壹、從卷面看:幹凈整潔，字跡漂亮。
這似乎和作文水平無關。然而，壹篇文章的好壞是給評論者的第壹印象。字跡工整，給人學習態度認真的感覺；字體工整美觀的紙張，賞心悅目。每年的高考作文高分大都符合這壹點。我在這裏先提壹下卷子的問題來強調它的重要性——這是高考作文拿高分的基礎。
二、從內容上看:旗幟鮮明，條理清晰。
高考作文，比如議論文，要特別註意觀點鮮明，條理清晰。觀點是作者對所討論問題的看法和意見。這是文章的靈魂。是否正確，是否有特色，影響文章的質量和成功。條理清晰，文章內在邏輯強，段落間聯系緊密，能把問題解釋清楚，把道理闡述深刻，讓審稿人壹目了然。2001壹篇《如果妳死了，誠信不能丟》觀點鮮明，條理清晰。文章開篇就提出“在人生的選擇題面前”，人可以選擇什麽，應該選擇什麽？然後，文章分為四段:“選擇誠實，因為它比美麗更可靠”、“選擇誠實，因為它比聰明更簡單”、“選擇誠實，因為它比金錢更有內涵”、“選擇誠實，因為它比榮譽更有效”。然後總結:“選擇誠實是正確的選擇”，最後指出:“在生活和風浪的洗禮中，有了誠實，妳就會以最陽光的心情歌唱。
好的。要死要活，誠信不能丟！“這篇文章與物質密切相關，將誠實與美麗、機敏、金錢、榮譽等相比較。，而且必然深刻透徹，得高分。
三、從選材角度:知識面廣，材料新穎。
眾所周知，巧婦難為無米之炊，寫文章也是如此。沒有充分生動、優秀的素材，只在技巧上拐彎抹角、翻花樣，是寫不出漂亮文章的。“問渠何處如此清，因有源頭活水。”好的素材來源於豐富多彩的生活，來源於平時廣博知識的積累。書讀得越多，知識面就越廣，腦子裏收集的自然和社會信息就越多，寫作素材就越豐富。舉個例子，
1999高考作文《如果記憶可以移植》:如果記憶可以移植，讓我感慨。
看看亞裏士多德的思想，讓我聽聽牛頓的意見，再看看莫紮特的記憶，貝多芬胸中的三樣東西。讓我試壹試？命運的挽歌，生命的頌歌。並且保留門捷列夫的記憶，讓他指導元素周期律的排列。也讓泊松和菲涅爾的記憶在壹個人的腦海中重新統壹，盡管他們之間在科學界壹直有笑話。讓狄更斯和牛頓的思想再次相遇，必將碰撞出耀眼的科學火花。如果記憶可以移植，那麽王國維先生的記憶壹定是留下來的。畢竟，花刺在地球上並不是他思考的全部。請留下沈從文先生的記憶。這首《鳳凰之子》的思想價值，不止於“依我思，懂我；想壹想，就能認識人。還有錢鐘書先生，壹位貫通中西文化的學者。他的才華遠不止他奉獻給世人的幾部作品。英年早逝的是徐誌摩。35歲時，他死得很有才華。留下自己的回憶，別讓|叫後悔。這個考生視野開闊，知識面廣。1.在發展“如果記憶可以移植”的聯想時，大量的例子來自科學界、藝術界和文學界...全世界都從他的筆下湧出，充分表達了對“移植記憶”的期待，展現了學生們豐富而深刻的知識。
四、從立意角度:角度獨特，立意精致。
劉汀在《文心雕沈龍絲》中指出，構思是“駕馭文本的第壹技，文章的大旨”，即:
構思是寫文章最重要的。懷孕最重要的是善於發現，善於挖掘，永遠。
在身體上反復醞釀。作文《妳是誰？2000年的高考中以盧梭《懺悔錄》中的壹段話開始，以孟子的《三省吾身》結束，指出“對λ人的認識在不同的時代是不斷發展變化的”，所以對人的評價也是不同的(答案是五顏六色的)，然後接著是“人道主義、環境意識、和平理念、公平正義等。”文章的立意角度很強，從當下到當下，並且展現了多樣性與獨特性的辯證關系和駕馭素材的高超技巧，著實讓人叫好。
第五，從立意角度:察微知著，以小見大。
在2000年以“答案是豐富多彩的”為題的征文中，有壹位考生確實“把日常生活的礦石變成了珍貴的黃金”(契訶夫)。這篇文章從壹道棘手的數學題開始，從我自己看到壹只小黃蜂撞上玻璃試圖飛出去時的感受開始:“即使是最小最低級的生物小黃蜂，也還是會遇到挫折，所以靜下心來換個角度思考，尋求生命的出口，更何況是自稱高級動物的人類。.....越看問題，人生的出口就越多，生存的機會就越大，成功的機會就越大。”作者善於觀察，能在極其平凡和普通的事情中發現。
壹般人看不到的新事物，為我所用，以小見大，借物表意。文章談的是如何看待挫折、成功、生活、人生，由於使用了帶有生活露水的特色細節素材，很有哲理性。
六、從語言上看:行雲流水，飽含感情。
2000年高考的壹篇作文《給生活添上自己的色彩》，用流暢優美的語言表達了對多彩生活的熱切渴望:“鐘靈天生麗質。妳見過兩塊形狀相同的石頭嗎？大自然很神奇，妳能藏起兩片壹模壹樣的葉子嗎？既然世界為我們準備了繽紛的色彩，那麽勇敢而聰明的妳，為妳的生活增添屬於妳自己的色彩吧！”他叫道:“大聲喊出來，年輕人！”我的每壹個人都富有鮮明的兩種性格，我的每壹個人都珍惜獨壹無二的生命！.....我們是千年生的磐石，世俗怎麽能把我們磨趴下！我們有不同的質地，不同的顏色，不同的光澤，但我們壹樣有棱角！我們經歷不同，人生經歷不同，目標不同，但對陽光的渴望是壹樣的！這不正是世界所期待的嗎？世界因為光明而美麗，但它又有多少次要求壹切都是蒼白透明的？大自然因為和諧而美麗，又有哪個和諧只需要壹個聲音呢？”文章最後呼籲:“給自己的生活添加自己的色彩；讓社會豐富多彩！”這篇文章從獨特的角度切入主題，強調只有擁有多彩的“個性”，才會有多彩的“答案”。劉勰，流暢的語言，表現了考生真實的思想感情和奔放的風格。這部融合了詩歌與哲學的傑作，怎能不贏得評論界的壹致好評？孟子說:“壹個梓匠可以遵循別人的規則，但他不能使別人聰明。“這意味著木匠和專門制造輪子或馬車的人可以教別人制造的規則和條例，但他們不能使別人壹定有輝煌的技能。寫作文和做輪子有些相似，所以總要有“規矩”。在高考中，無論妳寫什麽內容，無論妳怎麽寫，都可以根據作文的要求，充分發揮個人的長處，符合壹定的“規律”，讓妳的文章變得豐富多彩。各種花花綠綠總是善於文筆或思維，或語言流暢生動，修辭運用得當，句句雋永，或觀點新穎，構思巧妙，材料新鮮。那些文學功底豐厚，善於書面表達的同學，在考場上充分展示了自己的才華。他們可以得到高分，並擁有這些技能:
深刻理解。比如壹篇題為《情與理的抉擇》的短文，從中國是壹個有個人情懷的大國，形成了“人情文化”出發。通過對鄭培民同誌大公無私、無私奉獻的高尚情操的分析，闡明了既要繼承人情傳統，又要有感情。
這些材料通常是新鮮的。既有諸葛亮因誤用兄弟馬謖而丟掉街亭的案例，也有無私忠義的千古佳話。也有壹些中學語文課的素材，比如鄒忌被妻子的偏愛和奉承蒙蔽了雙眼，楚懷王因為聽黨羽的話而疏遠和放逐屈原。
巧用名句。考生的聰明之處在於，他能在作文中巧妙地嵌入自己所學的名言警句來做記錄，如:“吾愛吾師，更愛真理”，“自私與偏見比無知更遠離真理”，“親近聖人，遠離小人”，“智勇雙全陷溺”，“聽無不清，偏則暗”，“內舉不避親，外舉不避敵”等等。
才華橫溢的文采。如精確排比，提升文采勢，如行雲流水，排山倒海，騎馬，盡情讀書。還有精彩的比喻句為文章增色添彩，壹兩句蘊含深刻哲理的句子讓文章眼前壹亮。
聰明的標題。名著中的許多書名都讓評書者心動不已，壹見鐘情。如“親而任人唯賢”、“親而不親”、“親而不親而只親”、“親而不親誠”、“不為情遮眼”、“不愛我家不愛我狗”等等。
此外，巧妙的題詞、準副標題、合理的分段、工整的寫法都是作文得分的亮點。