如何在美術課中滲透德育

蔡元培先生認為:“美育的目的是培養活潑敏銳的精神，培養高尚純潔的人格。”藝術課不是政治課，也不是道德課。它不靠理論說教和口號式的教育。而是依靠視覺藝術形象或藝術審美活動來感染和陶冶學生，使他們受到啟蒙，了解真理，受到教育。在小學美術教材中，作品的內容極其豐富，有國畫、年畫、油畫、攝影、雕塑、剪紙、建築、陶藝等等。每節課都包含壹定的思想道德教育內容。應該如何將德育滲透到這些內容中？首先，感受大自然的美麗。讓學生從反映自然的作品中感受自然的美好和力量。培養學生熱愛自然、熱愛祖國山川、勇於同自然作鬥爭的良好品質。如《美麗的昆蟲》，各種各樣的昆蟲吸引著學生的好奇心，讓他們知道大自然是多麽神奇，昆蟲五顏六色的顏色激發著學生的創造欲望。在“小蝌蚪”壹課中，可愛的小蝌蚪不僅讓同學們感受到了蝌蚪的生活習性，還學會了邏輯推理。《祖國在我心中》裏插了吳冠中的國畫《香雪》，杜健的油畫《黃河激流》。香雪以雄偉的群山為欣賞作品，讓學生感受到雄偉的群山和祖國壯麗的山河，讓他們感受到大自然無處不在的壯麗存在和大自然令人嘆為觀止的力量。《黃河激流》讓學生做出船夫的各種動作和姿勢，讓學生身臨其境，感同身受。通過觀察勞動者勇敢地與惡劣環境作鬥爭的場景，讓學生知道與自然作鬥爭需要能力和力量。比如512汶川大地震，全國人民團結壹致抗災，場面感人。所有的知識都是由淺入深的。低年級的學生知道大自然美好的壹面。除了美麗，還有大自然有時帶給我們的災難。怎樣才能克服，培養學生的毅力和逆水行舟的品質？第二，探索生活中的美。從反映兒童生活的繪畫中，讓學生在比較中感受兒童天真、可愛、自然的形象，向畫家學習在平凡的生活中尋找“美與趣”，體驗“人與自然、生活”的幽默。比如《影之王》，讓學生在陽光下做出不同的姿勢，感受美在我們身邊無處不在，增強對事物的好奇心，發展想象力。“灑水畫”讓學生用簡單的工具更深刻地創造美，壹幅美麗的灑水畫在那壹刻成為校園裏壹道亮麗的風景線。生活也需要培養學生細致大膽的風格。自畫像這壹課，就是培養學生的觀察能力，學會把握人物的特點，大膽生動地描寫。學校位於壹個村莊，這使我有機會帶我的學生出去“在社區中的場景”和“紅燈停，綠燈行”。熙熙攘攘的小村莊裏有每天早起種菜的農民，讓學生感受到可以從平凡的生活中學會尋找更多的樂趣，培養他們對生活的熱情，愛護環境，尊老愛幼，增強道德意識。培養審美情趣。我加入了高年級學生的攝影課程，讓他們用相機記錄身邊的小事，比畫畫更方便快捷，而且數碼相機的使用更好地激發了學生的興趣。不僅如此，攝影團隊的成員都在拍攝專題。有的同學拍下了小區的變化，有的拍下了繁忙的市場，有的記錄下了家人的幸福時刻。簡而言之，生活充滿了美好的物質。只要妳能用心去探索它們，妳就能擁有美，壹直生活在美好的環境中。第三，從民間藝術中了解傳統美，從民族民間傳統藝術文化中培養愛國主義精神。在中國文化中，民間雕塑、布藝、刺繡等藝術成就尤為突出。“元宵節”讓學生了解元宵節的由來和歷史，以及各種燈籠的藝術特點，培養學生的耐心、壹絲不茍的學習態度、合作的作風和對民間藝術的熱愛，在“家鄉古建築”壹課中，通過觀看各地的特色建築，了解壹般的建築之美。結合該地區的古建築，如容桂-文塔、大良-西山寺、寶林寺、清慧園和北滘-碧江金樓，我們介紹了琳瑯滿目的雕塑藝術，包括石雕、磚雕、木雕、陶塑等。再如民間玩具，如大阿福、皮影戲、布老虎、布袋木偶等。，使學生感受到民間藝術的精髓和我國勞動人民的聰明才智，培養學生熱愛家鄉和優秀民族民間藝術的愛國主義精神，樹立關愛民間藝術的品質.第四，科技環保沒有科技就不能創造美好的現代社會，科技的發展對壹個國家起著至關重要的作用。通過學習《我心中的祖國》、《科幻繪畫》、《能幹的工程車》、《信息通信》、《飛機工廠》等課程，激發學生熱愛祖國的思想感情，加深學生對航天的理解，培養學生的國防意識，增強保護地球環境的意識和社會責任感，培養他們有序設計生產的工作態度，培養他們的想象力和勇於探索、團結協作的精神。其中，在“科幻繪畫”壹課中，結合我校正在進行的環境教育，以圖片、視頻、文字的形式，向學生指出當前環境正在迅速惡化，保護環境刻不容緩，繁榮背後付出的代價太高。我們應該更加關註對當前環境的破壞，不僅要開發新的技術來處理當前的問題，還要讓每個人從現在做起，從自己做起，從小事做起，來減輕地球的負擔。美好的生活來之不易，但我們要珍惜今天的時光，熱愛生活，努力學習，建設祖國的未來。綜上所述，在美術教學中，要充分利用美術課堂的優勢，通過各種方式向學生展示壹個奇特有趣的廣闊世界，提高學生對“真善美”的認知能力，讓學生潛移默化地受到美的感染和熏陶，感受到美本身就是壹種精神的凈化，在心靈上受到啟迪，在思想上受到教育和提升。