（請重點閱讀指南後面帶方框的句子。）
壹、積累與運用
1.請給下面加點的字註音。
醞釀（ ）澄清（ ）忍俊不禁（ ）懲罰（ ）
2．選擇讀音正確的壹項。（ ）
A．須臾（yú） 笑面佛（fó） 屏（bǐn）息 應（yīng）和
B．醞釀（niàng） 抖擻（sǒu） 嘹（liáo）亮 婉轉（zhuǎn）
C．朗潤（rùn） 鑲嵌（qiàn） 水藻（zǎo） 著（zháo）落
D．薄（báo）雪 澄（chéng）清 濟（jì）南 看（kān）護
3. 下面詞語中書寫無誤的壹項是 （ ）
A．生崖 覆蓋 蔭蔽 搓撚感概 B．藏匿 震攝 臉頰 尷尬沐浴
C．分岐 褪色 辛辣 辟如 退色 D．海鷗 援助 黑痣 並蒂 臉頰
指南基礎知識堂堂練1-8出現的錯誤，重新聽寫壹遍。
4．根據課文原文默寫。（11分）
（1） ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（2）綠樹村邊合， 。（孟浩然《過故人莊》）
（3）沾衣欲濕杏花雨， 。（誌南和尚《絕句》）
（4） ， 。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
（5）我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（6）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（7）子曰：“ ，不亦說乎？”（《論語·學而》）
（8）子曰：“ ，可以為師矣。”（《論語·為政》
（9）牛背上的笛聲何處去了， ？
。（何其芳《秋天》）
指南
方法壹：基礎知識堂堂練1-8要求默寫的原文、重點字詞，所出現的錯誤，重新聽寫壹遍。
方法二：七上課本，背誦範圍裏重點詞句，重點聽寫易錯字。
附錄：背誦範圍。
1、現代文兩篇：第11課《春》；第14課《秋天》
2、文言文四篇：第5課《世說新語》兩則；第10課《論語》十二章；第20課《雖有嘉肴》；
第25課《河中石獸》
3、古代詩歌十四首：第15課古代詩歌四首；課本附錄課外十首古詩詞。
5．名著閱讀。（***5分）
他的異想天開或者做出壹些出人意料的古怪的行為，是壹貫的。他想到了自己有個好住處，而他的鴿子卻沒有——他的許多鴿子還只能鉆墻洞過夜或孵小鴿子，他心裏就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。當那天父親與母親都不在家時，他叫來了阿恕與朱小鼓他們幾個，將家中的碗櫃裏的碗碟之類的東西統統收拾出來扔在墻角裏，然後將這個碗櫃擡了出來，根據他想像中的壹個高級鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們壹起動手，用鋸子與斧頭對它大加改造。四條腿沒有必要，鋸了。玻璃門沒有必要，敲了。那碗櫃本有四層，但每壹層都大而無當。他就讓阿恕從家裏偷來幾塊板子，將每壹層分成了三檔。他算了壹下，壹層三戶“人家”，四層***能安排十二戶“人家”，覺得自己為鴿子們做了壹件大好事，心裏覺得很高尚，自己被自己感動了。當太陽落下，霞光染紅草房子時，這個大鴿籠已在他和阿恕他們的數次努力之後，穩穩地掛在了墻上。晚上，母親望著壹個殘廢的碗櫃，高高地掛在西墻上成了鴿子們的新家時，將他拖到家中，關起門來壹頓結結實實的揍。
A.選段中的“他”指的是曹文軒的小說《 》中的人物 。（2分）
指南找到名著閱讀的復習資料。重點寫壹寫容易寫錯的字。
B結合選段內容，談談“他”有怎樣的特點？（3分）
指南這個題，應該註意，“結合選段內容”的要求。壹定要摘錄原文原句，然後再寫出人物的性格特點。
二、古詩文閱讀（16分）
閱讀下面的古詩文，分別回答問題。
（壹）錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。
6．在這首詩中，詩人把怎樣的感情寄托在景色中？（2分）
7．從詩中選出妳最喜歡的兩句，並說說妳喜歡的理由。（3分）
詩句：
理由：
指南題型見6、7題。
1、找到“七上古詩賞析之主題（思想感情）”這份資料。重點復習第十五課四首詩歌的主題。
2、詩句鑒賞，重點復習以下四題：
《觀滄海》“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”。
《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”和“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”
《次北固山下》“海日生殘夜，江春入舊年。”
《天凈沙·秋思》“小橋流水人家”壹句的作用。
（二）智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不築，必將有盜。”其鄰人之父亦雲。暮而果大亡其財。其家甚智其子，而疑鄰人之父。
8．《智子疑鄰》選自 ，作者是戰國末期著名的 家。（2分）
9.解釋下面加點的詞。（3分）
（1）天雨墻壞 雨： （2）暮而果大亡其財 暮： 亡：
10.用現代漢語翻譯下面的句子。（4 分）
（1）其鄰人之父亦雲。 （2）其家甚智其子，而疑鄰人之父。
11．《智子疑鄰》告訴妳壹個什麽道理？任選壹角度，言之成理即可。（2分）
指南
1、課內文言文復習5篇，壹定會考察其中的壹篇：第5課《世說新語》兩則；第10課《論語》十二章；第20課《雖有嘉肴》；第25課《河中石獸》；第30課寓言四則後兩則《智子疑鄰》《塞翁失馬》。
2、找到五篇課文，首先復習課後練習題。然後找到“期末沖刺卷”（1-5），讓家長，重點提問沖刺卷上所有的問題。
（三）課外文言文閱讀。
指南註意理解主旨的題目。要拎出主要人物、核心事實。以及作者對其所作所為的評價：若是批評，就從正面總結道理；若是肯定表揚就指出值得贊揚肯定的原因；若是不褒不貶，則要用“說明了……”“告訴我們應該……”的格式來表述。
三、現代文閱讀（35分）
閱讀下面的兩篇文章，分別回答後面的問題。
（壹）秋天的懷念
雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機裏甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當壹切恢復沈寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著妳去走走。”她總是這麽說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以後，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什麽意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在壹塊兒，好好兒活……”
可我壹直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋裏，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著妳去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求的神色。”什麽時候？”“妳要是願意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我說。她高興得壹會兒坐下，壹會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什麽好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，妳小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶妳去北海嗎？妳偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著壹腳踩扁壹個……”她忽然不說了。對於“跑”和“踩”壹類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去後，就再也沒回來。鄰居們把她擡上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。
鄰居的小夥子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最後壹句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沈，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在壹塊兒，要好好兒活……
12．這篇文章反復寫“看花”這壹內容的原因是：
1、看花是全文的中心事件。還是母親遺願的達成。2、它集中體現了母愛的堅強、無私、偉大。同時。象征了。我們懂得了生活的意義與真諦。開始勇敢地面對生活中的困難。
13．文中加點的“悄悄地”所要強調說明的是：
母親體諒兒子的苦衷。她的理解、忍耐、寬容。表現了母親慈愛的特點。
14．文中有幾處插敘的內容，請找出壹處，用橫線標出來，然後說說它在文中的具體作用。
答：插敘壹的作用：母親愛生活。她為兒子放棄了生活的享受。這也表現了母愛的無私，偉大。
插敘二的作用：補充說明了母親病情的嚴重。表現了母親超長的忍耐力。從側面表現了母愛的堅強無私。
插敘三的作用：母親心裏，只為兒女的幸福著想。從未想過自己。這表現了母愛的無私和偉大。
15．結合內容說說文中加點的動詞“撲”和“擋”為什麽用得好。
答：這是兩處動作描寫。“撲”，表現了母親反應之強烈。“擋”，表現了母親考慮之周到，細膩。這兩處細節描寫。表現了母親，時刻牽掛著兒子，為兒子著想。從而突出了母愛的無私深沈。感人至深。
16．將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎？為什麽？
答：不能。1、央求是懇求，乞求的意思。2、表明母親盼望兒子早日擺脫陰影。又怕自己撐不到那壹天的復雜心理。3、若換為期待。不能突出母親身患絕癥，仍壹心為兒子著想的特點。
17．文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”妳認為文中的“我”懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。
答：從結尾的描寫來看。我不僅懂了。而且已經像母親期待的那樣不再消沈。和妹妹壹起相互扶持，積極面對生活了。
18．如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什麽？
答：不好。1、秋天是背景和引子。文中寫景、敘事、記人都與秋天有關。2、這是象征的手法。它既象征著不幸的遭遇，和“我”黯淡的心情；還象征著我走出生活的低谷，開始樂觀面對生活。
指南準備好三份資料：1、有“2013七年級上冊”字樣的資料，上面總結了所有課內文章的文學常識和中心思想。2、部分課文課後研討與練習答案。3、七上基礎知識沖刺卷1-5。
復習範圍：第1課《散步》 第2課《 秋天的懷念》第6課《我的老師》第11課《 春》 第12課《濟南的冬天》第16課《紫藤蘿瀑布》
復習策略：復習時，先掌握六篇課文的主題。 再掌握研討與練習中的重點問題（課堂上已圈畫）。最後再過壹遍“沖刺卷”和期末檢測上的練習。
（二）今年桂花不飄落 劉若英
19.文章寫了公公（祖父）哪幾件事？（回答5件即可）
（1）祖父在樹下漱口。
（2）祖父責怪我，拆壞紙袋。不向我道歉。
（3）祖父用牛皮紙袋為我收藏兒時的郵票。印“獎”的紙片。
（4）祖父反復叮嚀我牢記民族大義。
（5）祖父病魔作戰。
20．在作者“我”劉若英的心中，公公（祖父）是壹個怎樣的人？（3分）
1、性格耿介。憂國憂民。2、外表堅毅。但內心柔情。3、深愛孫女。
21．文章以“今年桂花不飄落”為題目，有什麽好處？（2分）
“今年桂花不飄落”既是題目，也是行文線索。它壹語雙關。既指家裏桂樹枯死不再飄香。又指爺爺去世。它還象征著爺爺的愛的逝去；寄托了我對爺爺無盡的思念、眷戀之情。語意豐富，生動形象。
22. 結合上下文，解釋文中加點的詞語。（2分）
滔天大罪：很大的罪行。這個詞語，大詞小用。表達了我不以為然的心情。
氣若遊絲：比喻奄奄壹息的樣子。表達了我對病中祖父的心疼。
23．文章最後壹句話：“只是，今年滿溢的香氣不再出自院子的桂花樹，而從更深更遠的地方飄過來，穿過千山萬水，從我公公所在的地方飄過來。”這樣寫，有什麽意味？（4分）
這是壹種誇張的想像。他流露出作者對祖父的思念。對那個桂花飄香的純真童年的懷念。
指南準備好“記敘文文體知識壹口清”這份復習資料。
註意重點題型：
1、問題目的作用。如上文21題，要結合題目表達的特點和公式化的作用逐壹解答。
（題目的四大作用——A.高度概括文章內容。B.揭示文章主旨C.線索作用D.吸引讀者閱讀興趣）
①簡述標題的淺層意義及文中意義
②提煉文章中心通過……（內容概括），表達了……（心情），贊美……（精神和品格)；
③指出題目特點，結構上的作用（是否為線索，貫穿全文等）
④指出“語言凝練”，“生動形象”，“意蘊豐富”等讀者效應，吸引讀者的閱讀興趣。
2、概括全文中的幾個核心事件。註意抓住主要人物，回答“誰”“幹什麽”“結果怎樣”。3、問詞語的表達效果（從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作註）
示例《壹日春光》①“吞咽”本意是“吞食”的意思。在這裏是“享受”的意思（釋本義和語境義）②置身其中，作者盡情地享受這份爛漫光艷的春光，（換詞釋句）③表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。（點明詞語的特點或運用的手法名稱，聯系文句指出這種手法在文中如何運用的，並指出所抒之情）
①釋所註詞語的本義和語境義
②指出作者用這個詞語寫什麽（景物），寫出了（該景物）什麽樣的特點
③點明詞語的特點或運用的手法名稱，聯系文句指出這種手法在文中如何運用，並指出抒發了作者什麽樣的感情
4、問句子的表達效果或賞析句子（從內容理解、表達效果等角度，品評賞析畫線句）
〖對策〗壹般應分兩方面去分析：
①內容上，應從句子表現的句意 、 與主題的關系上分析考慮。（點明中心、升華主題等等）
②結構上，應從總領全文、承上啟下、前後照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總
結上文等作用的角度去分析。
①指出句子特點——表達方式（如描寫方法）、修辭、句式等，聯系文句指出這種手法在文中如何運用的
②句子如果是描寫要分類處理：
景物描寫——要先指出寫的是什麽景物，再寫出句子突出了景物怎樣的特點，然後指出句子的手法特點，並結合手法分析其作用（渲染了什麽氣氛，烘托了人物怎樣的心情，人物怎樣的情感等等。）
景物描寫的五大作用——A.點明事件發生的時間地點B.推動故事情節的發展C.渲染某種氛圍D.烘托人物心情E.具有某種象征意義
人物描寫——要先指出人物描寫的類型，再寫出該描寫突出了人物怎樣的特點，然後指出表現了人物什麽樣的心情或突出了人物怎樣的精神品質。
5、分析寫作手法，如上文23題。這種題目壹般不直接對寫作手法設問，但這個題往往放在最後。常見的手法有：襯托、對比、借物抒情、象征、欲揚先抑
①點明寫法名稱 ②結合文章內容或引用或概括進行分析 ③指出這樣寫的作用
6、題型——補寫、擴寫類試題答題規律
細致性描寫：根據前後文加上句子發生的時間地點，關鍵地方加上修飾語，想象壹下此時關鍵詞語的具體內容，註意使用修辭手法 （延長過程、五種感覺法）
四、作文（50分）
24．從下面兩個題目中選擇壹個，然後按要求作文。
題目壹：皇帝的新裝（續）
題目二：我回家最晚的壹天
要求：①如選第壹個題目，就要續寫安徒生的《皇帝的新裝》；如選第二個題目，請務必先明確中心，然後交代清回家晚的原因及回家後的情形和感受。
②妳可以大膽選擇妳最能駕馭的文體，寫妳最熟悉的內容，表達妳的真情實感，要有自己的體驗和感悟；
③不少於600字(如寫作詩歌不要少於20行)；不要出現真實的人名地名校名。
④抄襲他人作品，判零分。
指南找出妳的周記本。登錄博客。QQ***享。其中有作文例文。
1、準備寫作素材：家庭、學校、社會各備壹件最動人的事情，或是妳寫得最成功的材料。
2、仔細研究1-6單元“寫作”部分所要求完成的作文題目，想壹想：如果寫它，我應該怎樣寫：中心？材料是否合適？可以用什麽手法？等等。
3、做好兩手準備：若考的作文是課外的，則按如下提示準備。
〖對策〗細讀題目、題幹、提示語，把準關鍵詞，確定中心意，舊材煉新情，精心設結構，牢記四點題，書寫工整潔凈，穩保基本分。