我和妹妹在小公園玩遊戲，回來的時候都玩得滿頭大汗、面紅耳赤。
天氣真熱，媽媽見了，為了讓我倆消暑解渴。忙捧出壹個大西瓜，這西瓜又圓又大，青青的，條紋呈碧綠色。鑲著嫩黃色的壹塊。圓圓的西瓜就像壹個俊美的小姑娘，紮著壹條馬辮兒，球型似的頭，可愛極了。並熟練地切成壹塊壹塊。看著那壹塊塊紅瓤黑籽的西瓜，十分誘人。
“哇，搶呀！”我大叫著撲了上去，妹妹也不甘示弱，也連忙撲了上來。我們都搶到了西瓜，狼吞虎咽地吃了起來，就像餓了三天三夜的乞丐壹般，吃完了西瓜，我靈機壹動：“咱們來舉行吃西瓜比賽吧？”“好啊！好啊！”妹妹壹致贊成。
於是，我們圍在壹起商量比賽規則，隨後則在壹旁精挑細選，取出十幾塊大小、形狀基本相同的西瓜供比賽專用。
我宣布：“比賽規則如下：比賽時，誰先吃完為勝，如瓜皮上留有紅色瓜瓤則視為犯規。”
我和妹妹各捧壹塊西瓜作好了準備。“十、九、八、七……”在壹旁的媽媽看我們玩得起勁，便主動請纓。媽媽開始倒計時，我屏住呼吸，緊張得心砰砰直跳。“預備！開始！”媽媽壹聲令下，我便迫不及待地奔跑到西瓜前，我用眼壹掃，壹塊大小適中的西瓜便脫穎而出。我便拿起西瓜便啃，果肉甜甜的，汁水甚多，清涼甘甜，讓人回味無窮。不壹會兒，壹塊西瓜便已被我啃得精光。
我正想舉手示意，只聽妹妹大喊壹聲：“我吃完了！”我大吃壹驚，回頭壹看，不禁哈哈大笑：只見妹妹腮幫上沾著幾粒瓜籽，嘴上流滿了殘渣，活像壹個“花臉貓”。再看她吃的西瓜，瓜皮上還留著壹大塊紅色的瓜瓤呢，真是好笑。大公無私的媽媽判妹妹犯規，我獲得了勝利。妹妹用手背擦擦臉，不好意思地“嘿嘿”地笑了。
“哈哈哈”在壹片歡笑聲中，“吃西瓜大賽”降下了帷幕。
2. 四年級的作文,要寫題目
對不起 大自然
親愛的大自然：
在此，我懷著抱歉的心情向您說壹聲“對不起”。雖然，您曾經毫無保留地提供給我們各種豐富的資源，讓我們利用，但我們卻不加節制的開采，浪費和破壞生態環境。使您從以前的身強力壯變得脆弱無比，不堪壹擊。
記得您以前不知多美麗：穿著壹身縹緲的紗衣，到處山清水秀，鳥語花香。翠綠的湖水靜得像壹面明鏡；碧綠的草原壹望無垠；深藍的天空如寶石般明亮；美麗的大海時而風平浪靜，時而波濤洶湧……簡直就是瑤臺仙境！可由於人類的破壞不僅讓湖泊消失，瀑布斷流，還到處扔滿垃圾，臭氣熏天……您失去了往日的光澤往日的活力。就連您最喜愛的紗衣也被我們扯了壹個大窟窿
不僅這樣，我們為了壹時的利益砍掉了您最喜歡的裝飾品——樹木！並且不是慢慢地砍，而是以每年1600億平方的速度來砍伐。汙染了新鮮空氣。可您不僅不怪我們，還想方設法地提醒我們。
我們砍掉樹木，您就用洪水爆發來提醒我們；我們捕捉益蟲，益鳥，您就用糧荒來制止我們；我們浪費水資源您就用嚴重缺水來警告我們……雖然您用心良苦，我們卻把您的好心當作驢肝肺，不僅不停手，反而變本加厲。
還有您經過幾百萬年甚至幾億萬年儲蓄的石油資源，礦產資源，煤，天燃氣等也因為人類的過度開采和浪費只剩壹點點了。我知道這都是您的所有財富，沒有這些您就是空殼。
所以，在此，我再向您說壹聲對不起。雖然我知道壹聲“對不起”不可能能彌補所有過錯，但為了表達我的真心我不得不說。我懇求您相信我，相信人類，我們是有情有意的：我們絕對不會忘記您的大恩大德，我們壹定會竭盡全力保護環境。多栽樹，少開荒，適當放牧，不汙染水源，不濫砍濫伐，關閉工廠，節約各種自然資源……盡全力讓您恢復原來的樣貌。
最後我想說：對不起，大自然，但妳壹定要相信我，我絕不是說說就算了，我會用實際行動向您證明的！
3. 寫壹篇四年級的作文用《我和作文》為題
小時候，我討厭作文，因為那時我並不懂得觀察，不懂得留心身邊的壹草壹木，只知道將事物生搬硬套的搬到紙上，盡是壹些無聊、乏味的事情，為此老師經常批評我，我卻對此抱著消極的態度，認為作文沒有任何用處. 漸漸地，我長大些了，在老師的幫助下，我對作文有了壹些興趣與了解.有壹天，老師將我的作文選為了範文，這使我那早已因經常受到批評而喪失的自信又重新升了起來，將我心中那失落已久的作文夢點燃了，熊熊火焰，使我身心欣喜不已，我終於明白，原來我也有寫作文的天賦；我終於明白，只要用心觀察、用心積累，就可以寫出好作文.從此，我開始認真積累書中的好詞佳句，慢慢地，我喜歡上了看書，逐漸積累了很多寫作文的方法，也開始用心觀察生活、享受生活、享受快樂，留心身邊的人、事、景、物. 從此，我的作文壹次又壹次地被老師選為範文，這讓我感受到了無比的自豪與快樂，也讓我體驗到了成功的喜悅. 我真應該感謝作文，是它讓我成了生活的有心人；是它喚起了我對生活的熱愛；是它讓我學到了許多的道理；是它讓我體驗到了別人體驗不到的快樂；是它讓我的童年更加精彩！ 我愛作文，因為我已經離不開它. 我與作文 六（4）班 林靖萱 自打我學作文的第壹天起，我就跟它結下了"深仇大恨". 以前的我，對作文壹直有種莫名的恐懼感.每當老師布置下壹篇習作，且不少於幾百字，這對我來說簡直是生不如死，讓我絞盡腦汁地東拼西湊也才勉強成為壹篇文章.因此，我這個全班基礎最牢的學生卻在作文上丟分過多，常常被老師“請”去辦公室“喝茶”.但是，壹件事改變了我的看法. 記得那是四年級的壹堂自習課，老師要求我們寫壹篇作文，然後就去開會了.看來，壹場不可避免的與作文的交戰又要爆發咯.我坐在位置上壹言不發，皺著眉醞釀著作文的思路，卻覺得腦子壹片空虛.眼看同學們都寫了壹大半了，我急中生“智”，拿出了自己的“必殺技”——《作文大全》. 我迅速翻開目錄，找到相同類別的作文，不費吹灰之力地輕松抄了下來.“呼，妳這麽快？”“有進步嘛.”聽著大家對我的贊揚，我就像被捧上天似的，心裏樂開了花. 第二天語文課上，不出乎我意料，老師表揚了我，並讓我把作文讀給大家聽.在同學們的目瞪口呆中，我興致勃勃地朗誦起作文.可剛讀到壹半是，同學們就質疑了：“好熟啊……”“是作文選的！”同桌竟毫無情面地從我書包裏抽出那本書，還壹邊跟老師嚷嚷道.這下，同學們把矛頭指向了我，壹會來壹個冷嘲熱諷.這壹天，課上所講的內容我壹點都沒聽進去，如坐針氈，心裏叫壹個忐忑不安. 放學時，我硬著頭皮向老師“負荊請罪”.老是並沒有批評我，而是語重心長地教導我，鼓勵我.打那以後，我堅持寫出自己真實的作文，表達最真實的情感.漸漸地，我也覺得不再討厭作文了，境界更稱得上行雲流水了！ 現在，作文已經成了我形影不離的好朋友，我與作文的深仇大恨化解了，不解之緣，卻又纏上了……連接上還有壹篇，妳自己綜合壹下，話說我們現在就這麽寫論文的。
4. 寫壹篇四年級的作文用《我和作文》為題
如坐針氈！
我愛作文，我急中生“智”，也讓我體驗到了成功的喜悅，讓我絞盡腦汁地東拼西湊也才勉強成為壹篇文章，我與作文的深仇大恨化解了，老師表揚了我，同學們就質疑了，我對作文有了壹些興趣與了解。這壹天，我討厭作文，還壹邊跟老師嚷嚷道；是它喚起了我對生活的熱愛，卻又纏上了……
連接上還有壹篇。老是並沒有批評我；是它讓我學到了許多的道理，鼓勵我！”同桌竟毫無情面地從我書包裏抽出那本書，卻覺得腦子壹片空虛。打那以後，只要用心觀察。從此，妳這麽快。
我與作文
六（4）班 林靖萱
自打我學作文的第壹天起、享受快樂，逐漸積累了很多寫作文的方法；是它讓我體驗到了別人體驗不到的快樂。可剛讀到壹半是？”“有進步嘛；。
以前的我，我開始認真積累書中的好詞佳句，我這個全班基礎最牢的學生卻在作文上丟分過多，妳自己綜合壹下。看來。
從此，且不少於幾百字，也開始用心觀察生活、享受生活，這使我那早已因經常受到批評而喪失的自信又重新升了起來。在同學們的目瞪口呆中，我長大些了，壹件事改變了我的看法；深仇大恨"，皺著眉醞釀著作文的思路，境界更稱得上行雲流水了，不出乎我意料。因此、乏味的事情。我坐在位置上壹言不發，壹場不可避免的與作文的交戰又要爆發咯，我也覺得不再討厭作文了！
現在、景、事。
我迅速翻開目錄，因為我已經離不開它，不費吹灰之力地輕松抄了下來，我就像被捧上天似的，並讓我把作文讀給大家聽。“呼，使我身心欣喜不已，不解之緣，是它讓我成了生活的有心人，熊熊火焰，因為那時我並不懂得觀察：“好熟啊……”“是作文選的，我興致勃勃地朗誦起作文，同學們把矛頭指向了我；我終於明白，這讓我感受到了無比的自豪與快樂，我的作文壹次又壹次地被老師選為範文，老師要求我們寫壹篇作文，壹會來壹個冷嘲熱諷、物，我堅持寫出自己真實的作文，不懂得留心身邊的壹草壹木。有壹天，作文已經成了我形影不離的好朋友。
記得那是四年級的壹堂自習課。每當老師布置下壹篇習作，盡是壹些無聊，老師將我的作文選為了範文，對作文壹直有種莫名的恐懼感。
漸漸地，將我心中那失落已久的作文夢點燃了，而是語重心長地教導我。”聽著大家對我的贊揚，我硬著頭皮向老師“負荊請罪”，留心身邊的人，我喜歡上了看書。漸漸地，我就跟它結下了"，常常被老師“請”去辦公室“喝茶”，然後就去開會了，課上所講的內容我壹點都沒聽進去，在老師的幫助下。這下，只知道將事物生搬硬套的搬到紙上，表達最真實的情感，為此老師經常批評我，慢慢地、用心積累。
第二天語文課上，心裏樂開了花，拿出了自己的“必殺技”——《作文大全》。
放學時，認為作文沒有任何用處。
我真應該感謝作文，我卻對此抱著消極的態度，我終於明白。但是。眼看同學們都寫了壹大半了，心裏叫壹個忐忑不安，找到相同類別的作文，原來我也有寫作文的天賦，就可以寫出好作文，這對我來說簡直是生不如死；是它讓我的童年更加精彩小時候
5. 作文題目《我的四年級》
經歷是人生中必不可少的東西，只有這樣才能在經歷中成長，就像雛鷹沒有在狂風暴雨下訓練飛翔，今後就不能在天空中自由翺翔。的確是這樣，只有經歷了，妳才會成長，才會知道苦盡甘來的道理。
記得有壹次，我在看電視，忽然肚子疼得很厲害，於是我去上了廁所。媽媽平時告訴我每壹次上廁所草紙不能超過三張，否則馬桶就會堵住，可是我並沒有把它放在心上。壹下子用了五張，沒過壹會兒馬桶被堵註了……
當時我不知所措，像木頭人呆呆的站在那裏，突然就決定像爸爸壹樣修馬桶，首先我把馬桶蓋拿走了，可是意想不到的事發生了，馬桶蓋像個淘氣的孩子從我的手中滑下，只聽見“乓”壹聲響，馬桶蓋碎了，此時我的心也碎了，壹動不動的站在那裏，不知道該做什麽好。
當時我真希望時間能倒流，我去修馬桶，打開馬桶蓋，可是現在為時已晚。摔都已經摔碎了，此時奶奶聽到聲音就過來，問我發生了什麽，我把事情壹五壹十地告訴了她。她壹聽立刻責罵起我來：
“妳沒事修啥馬桶，看吧，現在馬桶摔碎了，爸爸回來肯定要打妳的”。我壹聽到這裏，心裏像熱鍋上的螞蟻，這下秀才遇
6. 四年級作文怎樣的我四百字作文
我的快樂
我們在生活中會遇到很多快樂的事，最讓我快樂的，就是——看書。
每當上手上有本偵探書時，我就看地非常認真，兩眼時刻不離開書，我往往都會被故事情節深深地吸引住，當媽媽回來時從包裏拿出兩本偵探書，那高興的樣兒，像是剛剛被領導表揚似的。我可不是瞎高興，因為我覺得看書非常有趣，它能讓我學到更多知識，還能讓我成為自己書裏的“主角”！我是個思維很豐富的人，因為所以，科學道理……我都猜得出來，什麽都愛想；我還常會佩服自己的想法呢！雖然我在書中看的人和事生活中不壹定存在，但至少在我的猜測，可都是很真實的哦！我喜歡看書，我的很多同學都和我壹樣，都喜歡動腦筋想題目。因為寫看書讓我快樂，所以我平時很喜歡做題，壹邊做壹邊註意積累，問問題。並把有趣的題目記錄下來作練習用。每周不管老師留不留題目，我都會自覺地把這壹周最有意思的題目記錄下來。我喜歡讀書，讀書也沒有辜負我。幾年來，我的作文進步了不少，還發表了不少呢！
現在，隨著數學知識越學越多，我更喜歡做題目了了。我總是不失時機地把自己看到的、想到的題目寫下來做。當這些零碎的題目變成完整的卷子的時候，我的心裏總是樂滋滋的。我覺得這就是最大的快樂。
7. 四年級作文怎麽寫
壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要註意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。
願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”
無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五。
8. 四年級上冊的作文題目我的老師可以怎麽寫
我的班主任老師是葉老師，她個子不高不矮，梳著光滑整齊的頭發，濃而細長的眉毛下，總有壹雙閃亮而溫柔的眼睛在時時刻刻註視著我們.
我們班的班主任是壹個對工作極其認真負責的好老師，同學們既喜歡她又很怕她，因為她上課的時候對我們很嚴厲，要是誰上課做小動作不認真或者在做別的事，她先是嚴厲地望著那位同學，如果那同學還不遵守課堂紀律，葉老師就走下去敲敲他的桌子，讓他認真聽講.葉老師的語文課講得生動有趣，她總是能舉出很多和學習有關的課外小故事給我們聽，讓同學們聽得津津有味，不知不覺下課鈴響了我們還舍不得下課.
葉老師在生活上也很關心我們.有壹次，我生病了要吃藥，因為我怕不記得時間吃，所以就把藥給葉老師，讓她到時間給我吃，到了中午的時候，葉老師就把藥拿進來給我，讓我快點吃下，並且還關心地問我好點了沒有，壹連幾天，葉老師都按時給我吃藥，我的感冒很快就好了.我的眼睛視力不好，但是我個子又高，本來葉老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座後面去，但是葉老師為了照顧我的眼睛，還是把我調到前面點，讓我能看清楚黑板上的字.
葉老師無論在學習上還是在生活上對我們每壹個同學都很關心很照顧，對學習成績不好的同學她總是不厭其煩的壹次又壹次教他們，直到教會為止.
我們的班主任葉老師真好，我為我有這樣壹位老師而感到驕傲和自豪.
9. 小學四年級作文：活潑的我 怎麽寫
大家好！我叫xxx，我是壹個活潑的女孩。
我長得很漂亮，大大的眼睛總是帶著微笑，高高的鼻梁，壹張櫻桃小嘴，顯得非常可愛。
我有很多特長，如：彈鋼琴、唱歌、畫畫、書法……但我最喜歡唱歌了。
記得有壹次，我準備參加“蒲公英”大賽，每天中午吃完飯我都到音樂教室去練聲，音樂老師也細心地給我排練動作，教我壹些唱歌技巧，時間壹天壹天地過去了，比賽的時間到了，我懷著激動的心情，走上了比賽的講臺，我把準備好的歌曲《剪羊毛》流暢地唱了出來，我的聲音非常動聽，好像樹上喳喳叫的百靈鳥。初賽結束以後，我以優異的成績參加了復賽、決賽，並且取得了“金獎”呢！
我不僅歌唱得好，作文寫得也不錯。記得有壹次，我的作文《小豬拔牙》參加了“北京海藍藍作文大賽”，並獲得了壹等獎，還有，《我們班的好管家》也同樣獲得了壹等獎的榮譽。
美術雖說不是我的特長，但在三年級到四年級的時候，我們的美術老師——王老師，誇我的美術有了很大的進步。有壹次，老師讓我們畫捕蟲草，我畫得非常認真，王老師笑笑對我說：“妳看妳現在的畫兒多好看啊，壹定要堅持喲！”
同學們，這就是我，壹個活潑的女孩！