《李商隱詩兩首》是人教版普通高中課程標準實驗教科書語文3(必修)裏的壹篇課文。下面是我給大家帶來的人教版高中語文必修3《李商隱詩兩首》鑒賞，希望對妳有幫助。
1.高中語文《錦瑟》鑒賞
(1)象征：這首詩主要運用了象征的手法來表達情感。象征與比喻有***同之處，但也有不同之處。比喻重在?形?的相似，象征重在?神?的相似。《錦瑟》壹詩的?錦瑟?、?蝴蝶?、?杜鵑?、?珠?、?玉?等，它們表現的情調可以猜想出來，但壹追究其具體所指，就如墜人五裏雲霧了，給人以意蘊深厚的朦朧美。
(2)用典：李商隱的詩，素以用典工整適切著稱。這兩首詩，尤其是《錦瑟》用了很多典故。用典可以加大詩句的內涵，提高詩句的品位，鑄造出詩歌典雅、厚重的意韻;還可以借題發揮、?借屍還魂?，為我所用，創出古典新義來。，莊周夢蝶，傳達出詩人對自我認定的迷惘;望帝啼血，表現出那種生可以死，死可以生?生死不渝的情感。
(3)結構：這首詩首聯以?思華年?引起全篇，尾聯用?追憶?二字與首聯呼應，用?情?惘然?三字概括頷聯和頸聯的內容，首尾兩聯表達的內容清晰而且確定，根本沒有朦朧的意味。但是頷聯和頸聯?憶?的是什麽?情?呢?詩人卻只用?莊周夢蝶?、?杜帝化鵑?、?鮫人泣珠?、?藍玉生煙?四個典故來表達，又讓讀者墜入了五裏霧中。這種又清醒又迷糊、又明白又混沌的結構，正可以很好地表現詩中那如夢似幻、朦朧恍惚的意境。形式和內容配合到了極致。
《錦瑟》結構示意圖
2.高中語文《馬嵬(其二)》鑒賞
(1)巧對
從對偶上看，這首詩也是頗為後人稱道。中間兩聯，僅僅四句28字，卻呼雞驅虎，駐馬牽牛，信手拈來，自然流利;妙趣橫生，而又無穿鑿之嫌。另外，以?六軍?對?七夕?;以?駐馬?對?牽牛?，都是借對的妙用。(所謂借對，是指形式上相對，內容上不屬於壹類、而且往往相去甚遠的對語。如?駐馬?是指軍隊停滯不前，而?牽牛?卻是指牽牛星，不是牽著牛走的意思。)
(2)倒敘
從章法上看，這首詩采用了倒敘的手法。先說唐玄宗?召魂之舉?的荒唐，再追述馬嵬之變後的淒涼，最後點出問題的實質，尺幅之間，可謂壹波三折，曲折幽深。另外，五、六兩句，也是?倒行逆施?：?當時七夕笑牽牛?事發在前，反而置後說;?此日六軍同駐馬?事發在後，反而先著筆。頗似杜詩的?頓挫?：如水流遇阻，回環幽咽，蓄勢待發，波瀾起伏。結構如下圖：