“好老師”的親身經歷1
7月13日下午，以“建設良好師德師風”為主題的培訓班在3樓禮堂舉行。這堂課是由亓航學校總校負責教學的副校長劉成武主講的。劉校長現場引經據典，妙語連珠，詳細講述了自己幾十年從教生涯中發生的故事。對於師德師風的詳細講解，筆者深有感觸。體驗如下:
百年大計教育為本，教育大計教師為本。國家的興亡在於教育，學校的興亡在於教師。教師是壹所學校的基礎，教師的作風是教育的靈魂。
第壹，為人師表，要為學生樹立榜樣；
為了讓學生成為有德之人，我們自己也要有德。教育家陶行知先生曾說，“從高中學習是老師，德高望重是榜樣”。作為教師，我們應該做壹個榜樣，嚴格要求自己，信守諾言，為各地的學生樹立榜樣。子曰:“其身正，而行無令，而身不正，雖不遵令。”。無論要求學生做什麽，我們都必須先做；我們永遠不會做學生被要求不要做的事情。只有在工作中以身作則，為人師表，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。
第二，要把學生培養成有用的人才，必須治學嚴謹，認真教好書；
教書育人是樹立師風的關鍵，這就需要我們有淵博的知識。在知識的海洋中，我們就像船上的舵手，常年航行在其中，成功地將渴望成才的學生輸送到彼岸。雖然道路有時無法避免大浪淘沙，千鈞壹發，但也會風平浪靜，陽光明媚。
第三，關愛每壹個學生，杜絕帶著有色眼鏡區別對待部分學生；
教師最高尚的愛是全心全意地愛每壹個學生。在亓航學校，我們要把信任和期待的目光灑向每壹個學生，把關愛傾註到教育教學的全過程，用真誠的心去感化每壹個學生，用無私的愛去引導每壹個學生。壹份愛，壹句贊美，壹個微笑，真誠地贊美和鼓勵每壹個學生。在課外活動中，讓每個學生都有公平的參與機會。
第四，樹立終身學習和學術創新的意識；
俗話說:“學無止境”，要樹立終身學習和學術創新的意識，這就要求我們在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習、積極提高、勇於創新，做到“教到老，學到老”。
最後，既然選擇了老師，選擇了亓航學校這個好平臺，就要有“盡力而為”的決心，對自己的選擇無怨無悔，努力奉獻，熱愛學生，不計名利，積極主動，無私奉獻，努力做好本職工作，不求回報，但求更好！要不斷挑戰自我，超越自我。
“好老師”的親身經歷2
通過重點學習師德師風宣傳資料，我更加深刻地認識到，作為壹名教育工作者，我必須做到以下幾點:
壹、愛黨愛國，愛崗敬業，熱愛教育事業。不忘初心，牢記使命，不斷專精教材，終身學習，善待學生，因材施教，量力而行。
第二，愛學生。學生是祖國的未來，民族的希望。只有教育好、培養好學生，才有希望振興中華。關愛每壹位學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不侮辱、虐待、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。用愛心對待每壹個學生，培養學生樹立遠大理想，成為德、智、體、美、勞全面發展的人才。
第三，不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為壹名優秀的教師，關鍵是各方面素質都要高。要有紮實的思想素質、業務素質、道德素質和創新精神，不斷更新知識，學習和掌握現代教育技術，認真總結教育教學經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高教育教學和科研水平。
第四，實事求是，堅持真理。教師要尊重事實，註重調查研究，公道正派，勇於進取。
5.努力工作，認真負責。努力，就是要勇於重溫，努力工作，兢兢業業，壹絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的是對學生的成長和成功負責，所以要教書育人。
團結互助，誠實做人，為人師表。團結互助，壹方面教師要團結友愛，和睦相處，在思想、工作、生活上互相關心、互相幫助；另壹方面，老師和學生也應該團結互助。為人師表，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制不良社會風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，為人師表，以身作則，遵守社會公德，講禮貌，不賭博，不打架，愛護公共衛生，使用健康的語言，禁止粗俗的言語，衣著樸素端莊，時刻以壹個優秀的教育工作者的身份嚴格要求自己。
作為老師，課堂上飛的是期待，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利，奉獻的是自己。但是，我選擇了老師，我毫無怨言地站在三尺講臺上，無怨無悔地在課堂上努力，為中國的教育事業做出了畢生的貢獻。
“好老師”的親身經歷3
20__年6月10日15日，我園邀請了板頭校區的王曉老師進行師資培訓，並做了壹場關於師德師風的講座。
通過這次講座，我學到了很多東西。作為老師，首先要對學生和家長負責。我深深記得王學校的壹句話:做人從小學起，做事從小事做起。
現實生活中，只有學歷往往是不行的。只有學歷，沒有實力，很容易被淘汰。做人比做事重要。作為老師，我們不能用體罰來懲罰學生。老師應該為孩子們樹立榜樣。師德不僅是教師個人的問題，也是教師群體的問題，即風氣問題。素質比能力更重要。
作為老師，妳應該學會愛妳的學生。如果妳愛妳的學生，他們也會愛妳。只有愛才能贏得愛。
“好老師”的親身經歷4
今年我們新縣首府實驗學校組織的師德師風學習內容豐富多彩，其中也包含了校領導對我們全體教師成長的殷切希望。經過三天的學習，我享受了壹次全新而難忘的教育之旅。
因為內容太精彩了，我總是聽得入迷。因此，這幾天不記得很多學習筆記，但此刻腦海中留下了很多美好的瞬間...
8月26日上午，我們學校有幸請到了超人敬，他給我們帶來了“壹線教師加速成長的N種方法”的報告。聽完整個報告，我想用三個字來形容我的真實感受:美好，滋潤，蓬勃。
她仿佛用自己純真的教育情懷和生動的教育事例，為我這個壹線教師打開了壹扇美麗的天窗。
從這美麗的天窗，我仿佛聞到了花香，看到了教育的藍天白雲。她讓我知道，真正成為壹個享受教育的人並沒有那麽難，只是需要長時間的觀察和練習。
她19年充滿註腳的成長歷程，再壹次讓我體會到了最真實的道理:妳看到的“歲月靜好幸福”，妳所推崇的優林漫步的灑脫，都是在抵禦無數風雨中沈澱下來的。
做尋根教育，紮根成長。我願意與靜同行，努力做壹個像她壹樣愛美的人。
難忘的，還有幾個來自農村的老師，比如師德報告團，真誠的告訴他們。
即使環境艱苦，他們依然堅守初心，因為他們心中有自己的教育夢想，所以他們能以苦為樂，這壹切都在書寫最美的教育青春。
難忘，作為壹名優秀的教師代表，我有幸為坐在這裏的這麽多優秀的同事完成“用初心做永遠”的簡單旁白，從而再次勇敢挑戰自己。
難忘的是邵局長等教體局領導和我校黃清友校長、校長等各級領導對我們壹線教師的師德師風進行了全面生動的闡述。他們的諄諄教導，就是希望我們每個人在自己的為人師表的道路上，不要偏離正軌，走好每壹步，穩紮穩打。他們的熱情和拳擊之心不能被辜負。
學習不容易，所以我們學習，珍惜。
最後，我想用景程老師報告中讓我眼前壹亮的那句話告訴自己，在新的學期裏，我會快樂起來，從心裏開始。
“好老師”的親身經歷5
作為壹個剛入行三個多月的新老師，說起自己的模範生師風這個話題，我覺得很丟人。開學以來，我的教育教學中沒有什麽偉大的事跡，只有芝麻大小的愛。同時，孩子們給我的愛也在艱苦的工作環境和孤獨的夜晚溫暖了我！
在偏遠的小學，我每天面對的都是壹群農村小學生。我理解他們很多都是留守兒童，壹年很少能見到父母幾次。還有壹些學生，他們的父母和監護人文化水平低，無法幫助他們的孩子做作業。有的學生住在半山腰，上學的路比較崎嶇；見的最多的是爺爺奶奶，也有學生被家人送到學校吃午飯。寒冷的季節，路途遙遠，送到學校，飯菜都有點涼。他們的衣服不是很幹凈，因為農村孩子通常衛生習慣很差。此外，他們在學校不怕臟不怕累，有時甚至會搶著幫老師做壹些力所能及的事情。我小時候沒有經歷過這些。看到他們的艱辛我總會心疼，所以我能做的只有送去幫助，關懷和尊重。
我記得，開學已經兩個星期了。班裏有個女生壹直穿著那件粉色的衣服，衣服臟的讓人不敢直視。到了第三周，她的裙子終於幹凈了。九月下旬的康縣，天氣已經開始變冷。別人都在加衣服，她還是瘦。得知她的家庭情況後，我從縣城的朋友那裏收集了壹大包新衣服，送到了她家。我去的時候，她正在熟練地幫媽媽做家務。我不禁想到，城裏的孩子都是爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆爭著照顧，生怕小公主和公主殿下吃不好，玩不好，可是她已經可以做很多家務，甚至幫父母幹點農活了。心裏也覺得酸酸的。
到了學校，我趕緊去查她去年的期末考試成績。她語文考了40分，數學考了20分，名列全班第壹。父親學歷低，母親不識字，沒人幫她做作業。再加上家裏農活太多，根本照顧不了孩子。當我的孩子回家時，他們必須幫助做家務。作業經常不看題目，自己亂寫。面對這種情況，我及時和她家長溝通，想盡快幫孩子補習功課。
後來每天晚飯後，她爸媽都主動把孩子送到辦公室。那天除了幫她做數學作業，我還幫她補習了壹年級的數學知識。補課的兩個星期，我身心俱疲，很多常見的簡單生字像“衛、邊、Q”都不認識，導致我看不懂數學題。直到那時我才知道她為什麽總是亂寫作業。
壹道壹年級的題講了十幾遍，她還是不懂。雖然很著急，但我壹直在努力克制自己，耐心問她是否明白。如果她沒聽懂，她會繼續講下去，直到聽懂為止。有時候，我懷疑自己的能力，甚至想過停止補習...但每次看到她無辜的臉，我還是覺得很難過，不得不努力讓自己冷靜下來。同時，面對這個孩子，我那種百折不撓的精神不知從哪裏冒了出來，所以無論如何都要拿下這塊“硬骨頭”。如果不了解基礎知識，就從最簡單的開始。如果妳壹次不理解練習，我會說兩次。如果題中有不認識的單詞，我會反復教，把數學題中常見的生詞摘抄出來給她在課余時間看。上課時經常叫她在黑板上做題，不允許學生嘲笑，也不允許學生當場糾正解釋。當然，那個學生無論刮風下雨還是天氣寒冷，都堅持要來補課，她的父母直到晚上9點才來接她。我也能堅持認真完成我布置的練習，有不懂或不懂的地方及時找我請教。好事多磨。期中考試，她數學考了86分。我看到她很開心，臉上流露出從未有過的自信。全班同學都發自內心的開心，我也為她開心！
雖然我不善言辭，看起來有些嚴肅，但在孩子們的心裏，我已經是他們的朋友，是他們關心的人。這句幼稚的話會讓我瞬間溫暖。我被壹位家長感動了，她告訴我，她的孩子自從聽到學生說我回家了，再也不給他們上課，就壹直哭啊哭。我實際上參加了培訓；提起壹桶水，步履匆匆的艱難，讓我感動。壹個學生跑過來說要幫我打水。被壹個抱著半根火腿腸的5歲女學生感動了，她高興地跑進我的辦公室說:“文老師，我留了這個給妳吃！”“那種無止境的感動讓我覺得這些像天使和小孩壹樣的家夥真的很可愛。所以我在他們變成小鬼的時候努力控制自己的情緒，努力改變自己的教學理念和模式，在不經意的時候給他們壹點驚喜。我只是想讓他們在這個冬天笑得更燦爛，這樣我們就可以在這個孤獨的地方溫暖彼此的心。
“老師好找，老師難找”。作為基層教師，不僅要提高自己的知識和技能，還要耐得住寂寞，堅守底線，讓言傳身教齊頭並進，把愛的教育播種在每壹天、每壹節課中，讓孩子們真正感受到老師真誠的關愛，真正讓家長滿意，讓領導放心！
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