隨著旅遊 教育 的不斷發展，實踐教學對旅遊管理專業人才培養的重要意義越發凸顯，實踐教學是培養旅遊管理專業人才職業能力的重要途徑和教學方式。下面是我為大家整理的旅遊管理論文，供大家參考。 旅遊管理論文 範文 壹：旅遊管理體制改革建議 摘要：近年來國內旅遊行業得到了飛速發展，旅遊業管理體制改革也逐漸歷經了起步、發展以及深化這三個階段，在很大程度上推動了旅遊業的現代化發展，對於第三產業的持續穩健發展具有非常重要的意義。但是隨著我國社會經濟的不斷發展和市場經濟體制改革的推進，國內旅遊行業的發展也開始暴露出了壹些問題，對於旅遊管理工作提出了更新的要求，這也在很大程度上阻礙了旅遊業的健康發展。所以，本文從當前旅遊管理體制現狀入手，針對旅遊管理體制中存在的問題提出了幾點建議 措施 ，以期能夠為我國旅遊業的發展和旅遊管理體制改革提供參考。 旅遊業是我國國民經濟發展的支撐性行業，屬於我國經濟收入的重要組成部分，壹直受到社會各界的關註。為了進壹步推動旅遊業的健康發展，近年來國內旅遊景點建設項目逐漸增多，旅遊人數也越來越多。在整個旅遊行業看似欣欣向榮的發展狀態下，其管理體制卻逐漸暴露出壹些問題，在很大程度上制約了旅遊業的健康發展。在社會主義市場經濟逐漸完善的大背景之下，對目前的旅遊管理體制進行改革創新，對於促進旅遊業乃至整個國民經濟的持續健康發展具有非常重要的意義。 壹、當前旅遊管理體制現狀分析 (壹)缺乏宏觀管理。近年來我國政府非常關註第三產業的發展，對於旅遊業也出臺了很多優惠政策，大部分部門、單位都創辦了旅遊交通、餐飲等企業，但是這類企業的人事權、產權分別屬於不同的投資單位，可以說每壹個旅行社都歸屬於不同的系統。這樣壹來，造成國內旅遊系統復雜，存在各自為政的現象。尤其是在壹些客源不足的季節和整體市場低迷期，各個旅遊企業之間容易存在跌價競爭的現象，導致市場更加混亂，行業內部矛盾比較尖銳。對旅遊管理機構來說，不具有建設審批權，無法使用宏觀調控手段，從而難以進行有效管理。 (二)相關 政策法規 有待完善。對旅遊管理體制來說，根據目前社會發展對旅遊的需求，旅遊管理體制也處於不斷的改革和創新中，但是卻很少涉及到政策法規層面，還是沿用過去的政策法規制度。根據現階段旅遊管理的實際情況來說，壹些不法商家和犯罪分子利用政策法規漏洞，在旅遊行業中組織進行非法活動，在很大程度上打亂了旅遊市場秩序，同時還損害了旅客的實際利益。 (三)旅遊管理體制不完善。由於旅遊行業是特殊性行業，且和其他相關行業具有非常緊密的聯系，與交通、餐飲以及住宿等緊密聯系。隨著社會經濟的飛速發展，我國服務行業也得到了高速發展，很多部門都和旅遊業存在直接的經濟聯系。但是針對這些聯系行業，並沒有制定科學有效的管理體制，壹部分旅行社為了吸引遊客，采取惡劣的市場競爭方式，在很大程度上損害了遊客的合法利益，制約了旅遊業的發展。 (四)旅遊業產業結構失衡。現階段國內旅遊商品開發還比較落後，而旅遊商品屬於旅遊經濟的關鍵來源，其特點是效益高、成本低，且勞動密集度較大，有助於推動傳統工商業的發展。但是因為旅遊商品生產銷售管理不協調的問題，造成旅遊商品壹直以來都處在自發狀態，加之旅遊產品種類相對單壹，缺乏創新能力，同時在商品的包裝和運輸環節都存在壹些問題，不能夠真正發揮出旅遊商品的價值。另壹方面，交通業的發展不能跟上旅遊行業發展步伐，進壹步導致旅遊產業結構失衡。 二、對旅遊管理體制改革的建議 (壹)完善旅遊管理機構設置 壹方面，國家旅遊局、旅遊協會、工商局、交通運輸局、文物管理局等應該***同攜手建立壹套全國性旅遊管理體系，對全國旅遊市場進行統壹規劃管理。對旅遊事業整體發展制定總方案，並擬定相關規章及政策;密切監管各項 規章制度 的落實情況，及時發現問題、解決問題;及時調節各個管理部門之間關系，化解內部矛盾;制定並實施國內、國外旅遊市場開發戰略，並加強宣傳，增前我國在國際旅遊市場上的核心競爭力;加強對國內旅遊人才的培養力度，全面推動旅遊行業發展腳步。另壹方面，是對地方性旅遊管理機構進行全面完善。壹些地方旅遊管理機構應積極學習並借鑒省級、市級試點旅遊管理 經驗 ，再與自身發展特點進行結合，制定出適合本地旅遊發展的管理方案。由省級旅遊管理相關主任及負責人***同設立旅遊管理委員會，作為該區域內旅遊業最高綜合管理協調部門，並且在其下設各職能處室，協調各市、各部門之間關系。 (二)充分發揮行業協會作用 市場經濟的逐漸發展，政府部門在旅遊行業中所占據的位置和發揮的職能也處於不斷的轉變之中，充分發揮旅遊行業協會的職能作用，提升行業自律性，必然會成為未來我國旅遊管理體制改革的必然選擇。在當前的新環境之下，國家應當引導幫助旅遊行業各部門按照自身發展情況設置旅遊行業協會，逐漸將旅遊行業和政府行政機關分離，依靠市場的調控作用確保旅遊行業能夠得以持續健康的發展。具體而言，國內旅遊行業協會的組織架構通常來說包括了決策機構、執行機構和監督機構三項內容，而決策機構壹般是旅遊行業各個部門、各企業會員代表所構成的，其主要職能是審議和決定行業內部的規章制度;執行機構主要設置了理事會，由管理、經營以及服務三種機構構成，主要用於相關決策的落實;監督機構設置監事會，針對旅遊行業內部和協會自身行使監督權。除開上述職能之外，各個地區旅遊行業協會還必須要負起統領職責，第壹時間向會員單位傳達告知行業相關的政策法規，充分發揮出行業中介組織作用，結合行業具體需求組織進行各種旅遊行業知識培訓活動，強化與國內外同類組織的交流，推動旅遊行業朝著國際化現代化發展。 (三)積極發展旅遊行業企業 和過去的計劃經濟時代不同，市場經濟體制下註重企業的主導地位，旅遊行業的發展也是如此。所以我們要促進旅遊企業的發展，盡可能的發揮其在旅遊業中的主導位置，不僅要政府部門充分發揮宏觀調控作用，把旅遊企業推向市場，給旅遊企業更多的自主發展權，對於旅遊企業的經營管理不作更多幹涉，僅僅以監督者的角色出現，對旅遊業進行監督指導;同時旅遊企業必須結合市場發展規律來經營管理，實現自主經營、自負盈虧，如此壹來才能夠確保旅遊服務質量的持續提升，才能夠最終促進旅遊企業的發展，進而推動現代旅遊業的發展。另壹方面，旅遊企業還可以選擇走集約化的發展道路，對自身企業結構進行不斷調整，構建跨區域的多種企業格局，比如說集團化的大型企業、專業化的中型企業以及網絡化的小型企業，如此才能夠增強國內旅遊企業的競爭力，吸引更多的閑散資金，進而構建多元化的市場運作機制。 (四)建立完善公眾參與制度 在現代旅遊管理活動中，公眾占旅遊管理的主體地位，在很大程度上決定了旅遊管理體制改革的最終成敗，因此應當盡快完善公眾參與機制，對旅遊管理進行有效監督。 1、旅遊管理部門在建立旅遊發展規劃和制定相關決策的過程中都必須事先給予公眾知情權與提議權，從而保證公眾主體地位的有效性。在制定和實施過程中也應當確保公眾能夠充分發揮出監督權，對旅遊管理活動實施監督。 2、要避免公眾參與制度流於形式，不單單是公眾對旅遊管理意見的表達或者相關信息的了解，更關鍵的在於具體的決策和執行過程中是否能夠實質性的參與。 3、為公眾創造多樣化的參與途徑，不僅要有制度化的參與方式，例如說訴訟方式或者信訪方式等，同時也應當提供非制度化的參與方式，例如說公眾能夠依靠傳媒方式或者其他誌願活動來參與其中。同時政府部門也可以借助於咨詢、調查或者評議活動來了解公眾看法，進而對旅遊管理制度實施全面的評估和判斷，並及時調整。 三、結語 總而言之，旅遊業的健康發展不僅關系到其本身的發展，同時還會對國民經濟的發展帶來很大的影響。因為國內旅遊行業相對來說起步較晚但發展速度較快，加之政府部門的支持等因素，都進壹步推動了旅遊業的發展。針對當前的旅遊管理體制予以改革，進壹步規範政府部門在旅遊業發展進程中的行為，積極吸取借鑒西方發達國家所積累的經驗，結合自身實際情況組建符合實際的行業協會。通過上述措施來保障我國旅遊業的規範化發展，從而充分發揮出旅遊業在國民經濟中的重要作用。 旅遊管理論文範文二：旅遊管理專業應用型人才教學改革 摘要：近年來，大連大學旅遊管理專業建設雖然取得了壹定的成績，但對照遼寧省綜合改革試點專業建設指標體系，在師資隊伍建設、課程建設、教學改革、實踐教學設備和圖書資料、學生創新意識等方面需要進壹步提升和加強。旅遊管理專業在未來的教學改革建設中，應該著力構建人才培養模式，凝練專業特色;完善師資隊伍結構，打造教學團隊;重視課題項目申報，提升科研水平;加強課程教材建設，豐富教學內容;建立實踐教學體系，培養創新能力;強化綜合素質教育，提高專業素養;實施專業獎勵機制，促進教學改革;健全教學管理制度，加強質量監控。 關鍵詞：旅遊管理專業;應用型人才;教學模式 1大連大學旅遊管理專業教學改革與建設現狀 1.1以社會需求為導向，完善專業培養計劃 學院對旅遊管理專業培養方案、課程教學大綱進行了修訂，完成了2014級旅遊管理專業培養方案、教學計劃及專業課程教學大綱的修訂工作，使旅遊管理專業培養方案更加合理和符合實際，課程教學大綱更加規範和具體，可執行性增強。 1.2以教學團隊為引領，加強師資隊伍建設 實施專業負責人制度，在旅遊管理專業內根據需要劃分出三個團隊：管理學團隊、旅遊規劃開發教學團隊、應用實踐性課程團隊。打造年齡、知識、學歷、職稱等結構合理的教學團隊。同時，不斷采取加強內部培養和外部引進等多種方式加強師資隊伍建設。組織教師全部參加各級各類、形式多樣的教師培訓。積極聯系旅遊企業業界高層來校為師生開辦講座，增強學界與業界的聯系，加強?雙師型?師資隊伍建設。 1.3以培養目標為核心，塑造專業模式特色 突出新形勢下旅遊管理專業培養特色，將旅遊休閑管理和會展旅遊作為人才培養的特色方向。教學過程中重視學生外語能力和旅遊實踐能力的培養，課程設置強化英語教學四年不間斷，設置日語課程，進行雙語教學，學生到國際集團化經營企業和境外實習基地進行生產實習，建立?知識+能力+素質?為主線的教學體系，塑造?厚基礎重應用、多元化強外語、高素質富能力?的專業特色，構建產教融合的人才培養模式。 1.4以教學改革為載體，促進課程教材建設 制定課程發展規劃，以省、市、校各級精品視頻課建設為目標，形成學科基礎課程群、專業核心課程群、特色課程群。重點建設由旅遊學概論、旅遊經濟學、旅遊規劃與開發、旅遊 市場營銷 、旅遊心理學、旅遊管理學等課程組成的專業核心課程群。同時以教學改革立項為載體，在教學內容、 方法 、考核體系等方面進行改革。將教材編寫與師資隊伍建設、課程建設相結合，以教材編寫為載體，促進教師教學科研水平提高和學科發展。 1.5以實習基地為平臺，推動實踐教學開展 強化實踐教學，構建多元化實踐教學體系。加強實踐教學管理，建立健全雙向指導制度，加強校企協同創新合作，拓展實踐教學基地類型，開辟旅遊景區、旅行社、會展公司、展覽中心、文博院館、休閑娛樂中心、大型節慶活動組委會等教學實踐基地。加強校內實習基地建設，與大連大學創想賓館和博物館建立合作關系，開展實訓和實習活動。依托學校文科綜合實驗中心，建立多功能實訓室、禮儀實訓室等。與大連、北京、上海、杭州、廣州、深圳、海南、澳門的高星級酒店、景區景點和旅行社等30多家旅遊企業建立多層次實習就業壹體化基地關系。 1.6以常規管理為基礎，強化教學質量監控 充分發揮學院教學指導委員會、督導組、學生信息員在教學質量監控工作中的積極作用;通過建立學院、教研室、學生三級管理網絡，形成學院教學質量監控和信息反饋系統。積極落實三級聽課制度，執行《領導幹部聽課制度》;認真做好期初、期中和期末各項常規教學管理工作，通過嚴格執行教學計劃、組織教師座談會、學生座談會、學生評教和教師評學等工作，對各項教學活動加強管理和質量監控。 2旅遊管理專業教學改革與建設中存在的問題 近年來，旅遊管理專業建設雖然取得了壹定的成績，但對照遼寧省綜合改革試點專業建設指標體系，還存在很多不足和薄弱環節，尚需要在今後的專業建設中予以解決。 2.1師資隊伍建設需要加強 旅遊管理專業現有師資隊伍的職稱結構、學歷結構不夠合理，具有博士學位、行業經歷的教師數量不足。著眼於旅遊管理綜合改革試點專業的建設，需要繼續引進若幹品學兼優的青年博士，培養優秀的青年師資，加強師資隊伍的梯隊建設。同時，也要加強現有教師博士學歷培養。另外，因為旅遊管理專業是實踐性很強的專業，專業教師實踐教學能力還有待進壹步加強。 2.2課程建設和教學改革需要深入 課程建設和教學改革需要深入如，精品課門類少，級別偏低;教學成果數量不多，缺少省級以上教學成果獎。 2.3教學改革成果有待突破 教師發表教研論文的數量不足，省級以上教研項目與教研成果獎有待提高。教育教學改革還停留在課程 教學方法 的改革與探索上，對專業建設的整體性研究及課程體系整體建設的研究還較少。 2.4實踐教學設備和圖書資料有待改善 旅遊管理專業教學實驗儀器設備(含軟件)生均值、生均專業紙質圖書資料數量不足。必要的旅遊管理專業紙質圖書資料、專業電子圖書資料需要采購;仿真模擬實訓軟件尚需采購。 2.5學生創新意識有待提高 學生參加各級各類競賽的意識不強、參與比例不高。學生參加綜合素質實踐活動的積極性和主動性有待提高，創新意識和創新能力有待加強。 3旅遊管理專業教學改革建設的主要措施 3.1構建人才培養模式，凝練專業特色 根據我國社會發展對旅遊人才的需求，不斷對旅遊人才培養實踐進行探索和提升，人才培養立足大連、面向遼寧、輻射全國，完善?厚基礎重應用、多元化強外語、高素質富能力?的旅遊管理專業人才培養特色。建立?專業教學?校內實訓?基地實習?服務社會?四個環節的社會化協同培養平臺，構建校企合作人才培養模式。 3.2完善師資隊伍結構，打造教學團隊 通過實施?迎進來，派出去?戰略，采取內部培養與外部引進的形式，提高教師隊伍的學歷水平，豐富行業實踐經驗，聘請客座教授、實踐教學兼職教師，提高?雙師型?教師比例。加大青年博士的引進力度，加強現有教師博士學歷培養，通過在職攻讀博士學位，提高教師博士比例，改善師資隊伍結構。 3.3重視課題項目申報，提升科研水平 以科研促進教學，促進教師的全面發展。鼓勵教師積極申報各級各類科研項目，積極撰寫學術論文，向國內外的期刊，尤其是高水平的核心期刊投稿。積極參與科研課題的研究，申報不同級別的課題立項，尤其是要實現國家級課題的突破。打造科研團隊，提升科研水平，增強科研實力。 3.4加強課程教材建設，豐富教學內容 深化教學改革，嘗試實行MOOC、翻轉課堂、案例教學、情景式教學等教學方法。確立與現代旅遊相適應的教學標準，形成以能力培養為核心，知識、能力、素質並重的課程體系。課內理論教學與實踐教學壹體化。積極推進雙語教學，進壹步加強教材建設。 3.5建立實踐教學體系，培養創新能力 在建立實習就業壹體化基地和為學生搭建專業實踐平臺方面，積極與旅遊企業簽訂合作協議，建設高層次、多元化的境內外實習就業基地。鼓勵專任教師必須自己先走出去，深入行業實踐，同時，將有豐富實踐經驗的行業精英、兼職教師請進來。合理安排校外實習，為學生走向工作崗位奠定基礎;推進創新與創業教育。 3.6強化綜合素質教育，提高專業素養 不斷拓展雙語課程教學，推進具有國際視野的國際化人才培養進程;積極探索與實施研究型教學方式，突出培養學生的創造性思維能力;探索通過開設研討課程等方式，開拓學生視野。加大對學生綜合素質教育的支持力度，提高參加創新創業活動及參與科研項目學生比例和參加綜合素質實踐活動的積極性與主動性。 3.7實施專業獎勵機制，促進教學改革 繼續實施專業建設獎勵方案，鼓勵教師註重教學體系、教學內容、教學方法、教學手段的創新研究與探索，凝練教學特色，為在今後全面實施研究性教學與實踐性相結合打下基礎。 3.8健全教學管理制度，加強質量監控 建立健全教學管理規章制度和教學質量監控，嚴格執行各項規章制度，不斷提高管理效能和效率，充分調動專業全體教師的積極性和創造性，確保教育教學目標的實現。
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