首尾亮起來行文如流水 作文是決勝高考語文的關鍵所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是考生關心的問題。
我們將考場作文經驗歸納為：“心中有自信，筆下出好字；手頭有材料，胸中有成式；不變應萬變，妙手著文章”，同學們只要紮紮實實地按照這幾步來做，作文得高分並不是壹件難事。 自信上考場 自信是寫好作文的先決條件，相信自己就不會怯場，不怯場才能使自己的思維處於最佳狀態，潛在的能力得以充分地調動。
按時寫作文 150分鐘的語文測試時間，應該留出60-70分鐘的時間作文。時間充足，心中不慌，文思才會泉湧；否則倉促成文，難免丟三落四。
細心審題目 命題作文，審題時壹定要抓住題目中的關鍵詞語，並進壹步展開合理的聯想，才能真正把握題目的實質。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。
在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發點，又是歸宿點。考生壹定要讀懂題幹，做點分析，明確主旨，再去下筆，確保萬無壹失。
精心選文體 高考作文壹般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該掌握文體選擇的基本原則：壹是采用該話題更適宜的文體寫作；二是采用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應手、遊刃有余。
心中有模式 考生心中要有文章的基本結構式：議論文，破題開篇+分析論證+結題收篇；供料議論文的基本結構式：引材開篇+析材明理+聯材寫事+點材收篇；寫事記敘文的基本結構式：事件發生（清楚明白）+事件發展（生動曲折）+事件結局（含蓄啟迪）；寫人記敘文的基本結構式：契入（用外貌、語言、環境、細節入題）+鋪墊（簡述幾個事件）+ *** （詳敘典型事件）+點化（用點睛的議論或抒情句收束）等等，上述結構式不是壹成不變的，可以演繹出許多的變式來。 巧思出新意 為體現可寫性的命題原則，高考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。
例如《責任》這樣的題目，範圍太寬，無從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內容進行修飾、限制，然後再針對被限制後的某個側面擴大其內涵。
若從“我們當代青年的責任”這個角度去寫，可能就容易多了。 素材書中找 要寫好壹篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。
當妳在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了妳學過的語文課本！那裏有妳取之不盡，用之不竭的素材。 主旨要明確 高考作文主旨不要過於含蓄。
由於時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多麽生動，也要在行文中適當地用壹兩句抒情或議論語句點明文章主旨，讓閱卷老師壹目了然；議論文力求事例簡潔新鮮，說理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過於另類，在明示主旨的基礎上，張揚個性。
首尾亮起來 開篇立論的好彩頭，在第壹時間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的壹大重點。
行文如流水 在語言運用上，除平時要求外，還應特別註意要善於調動各種修辭手段，如比喻形象、對偶華美、排比蓄勢、對照鮮明、反復強調、設問抑揚、反語諷刺、暗示等等。此外，長句短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。
字跡要清楚 高考語文試卷是網上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產生的後果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。 開頭結尾都要精彩 開頭和結尾的寫作大有講究。
壹般來說，文章開頭力求做到壹簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閱卷老師壹目了然；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那麽，必會打動閱卷教師的心；哲理，是壹種深度，壹種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。
高考作文由於受時間和字數的限制，開頭最好采用“開門見山”的寫法：或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環境，以引出人物；或抒發感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。
好的開頭，新穎生動，引人入勝。 結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨；展示未來，以鼓舞鬥誌；抒 *** 懷，以增強文章感染力；造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。
2. 唐北小學五年級下冊第六單元的作文怎麽寫星期壹的早上，我高高興興地背著書包準備去上學，剛走到樓下，突然壹個東西碰了我壹下。
冷不丁的，把我嚇壞了，我“嗖”的壹下跑到爸爸的身後。爸爸說：“別怕，只是壹只小狗。”
爸爸試著嚇唬它，它立刻像閃電般地跑了回去。我跟上它，發現它的家是壹個廢紙箱。
哦，原來是壹只被遺棄的小狗。我問爸爸：“能不能收養它呢？”爸爸說：“可以呀！”我壹聽，高興得手舞足蹈！小狗初到我家時膽子很小，每次壹看見我，就會趕緊躲起來，過了壹會又好奇地探頭探腦。
經過幾次接觸，小狗逐漸和我成了形影不離的好朋友。每當放學回家，總能看見小狗在小區大門口等著迎接我，見到我又是汪汪地叫，又是拿腦袋蹭我的腿，那樣子親熱得不得了。
真可謂“壹日不見，如隔三秋”！我可愛的小狗，隨著我們交往的深入，相信我們的感情會越來越好。朋友們，等著聽我和我家小狗的精彩故事吧。
3. 小學五年級升六年級的學習心得怎麽寫我 升 六 年 級 了時間飛逝，壹個快樂而又充實的暑假生活結束了。
在我背著書包來到學校我們班級的門前時，我看見我們班牌上寫著六年級壹班幾個大字，我的心中無比欣喜，因為我已成為六年級的大姐姐了！星期壹早上我邁著輕盈的步伐來到了學校，做在座位上看著壹張張熟悉的面孔，心中無比激動。因為在今後壹年的學習生活中，我又可以和他們生活了。
在朝會上我又認識了幾位新老師：程老師.許老師.張老師…….在新的壹學年裏我的學習任務也加重了，該學的也更多了。看著去年周葉姐姐的學習是多麽辛苦，我才知道了六年級的重要性，它意味著壹個人的成長與進步！在這壹學期裏，我要更加認真的學習，不要象五年級壹樣貪玩，為升初中奠定更好的基礎！在新的學年中我會以全新的面貌來迎接新的挑戰，端正學態度。
我將會努力的學好每壹學科。
4. 小學生五年級作文應掌握哪些寫作技巧小學五年級作文應該以記敘文為主或寫人或寫事。
寫人的作文——則重點在——外貌描寫
——語言描寫
——動作描寫
——心理描寫
——神態描寫
寫事的作文——是按事情發生的起因--經過--結果--總結的順序來寫的。
還可以用倒序、插敘的方法來寫。
如何寫好作文？
以下是我的壹點體會，供妳參考。
低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。
高年級的孩子。壹定要勤練筆。
1、好的文章源於生活，寫妳的所見、所聞；寫妳的親身體會；寫出妳的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非壹朝壹夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，妳不妨學會壹些技巧。比如，平時多背壹些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使妳的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給妳的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：
漫天的禮花，五彩繽紛，像壹朵朵美麗的鮮花嬌艷地綻放，天空猶如姹紫嫣紅的百花園，充滿了盎然的春意和歡樂的喜慶，壹邊向大姨身上噴彩帶，噴得她滿臉滿身都是；大姨邊跳邊笑，大姨的舞蹈贏得了壹片熱烈的掌聲，大家都沈浸在新年的喜慶中。夜深了，睡夢中，我們還在開心地跳著、笑著……
在六年的生活中，我有著許多難忘的情景，不過，最令我難忘的還是除夕守歲時的熱鬧情景。
除夕夜，我和表哥表弟相約，跟大人們壹起守歲。我們坐在電視機前，壹邊吃著水果瓜子聊天，壹邊欣賞著春節聯歡晚會的精彩節目，歡聲笑語，好不熱鬧。看著看著，我突發靈感，提議道：“我們也來開個家庭春節聯歡晚會吧。” 表哥表弟立刻高聲附和，大人們也都含笑點頭。
於是，大家坐成兩排，我跑到前面開始報幕：“今天是大年三十，我首先祝大家春節快樂，萬事如意！下面，請表弟表演武術。”五歲的表弟胖乎乎的，平時活潑好動，特別喜歡模仿電視中的武打動作，壹招壹式，有板有眼。但聽到要他第壹個表演，可能還是有些緊張，不肯站起來，訕笑著說：“我不會，我不會。”他的爸爸媽媽立刻給他打氣，我們也都鼓勵他。於是他來到前面，表演了幾個他拿手的動作，天真稚拙的姿勢引來了大家的陣陣笑聲。接著，表哥上臺為大家朗誦了壹首古詩，大家紛紛誇獎。我繼續報幕：“下面請大姨為我們表演壹個喜慶的舞蹈。”大姨似乎有些不好意思，推辭說：“妳們開心地玩就行了，我就不表演了吧。”我說：“大家掌聲鼓勵壹下。”大家壹起鼓掌。大姨於是走上“舞臺”，跳起了自編的舞蹈《好日子》，我和表哥表弟壹邊在旁邊 “伴舞”，新年的鐘聲就要敲響了，電視上幾個主持人開始倒計時；遠遠近近，辭舊迎新的鞭炮聲熱熱鬧鬧地響了起來。我和表哥表弟站在門口，每人手裏拿著壹根沖天炮；“砰、砰、砰”，三支焰火沖天而起，我在心裏默默許願：希望我在新學期的學習成績像沖天炮壹樣壹飛沖天，希望我們的生活和歡樂像沖天炮壹樣壹飛沖天。我們又拿出許多禮花來放，表弟興奮地叫道：“啊，天上真好看哪！”是啊，漫天的禮花，五彩繽紛，像壹朵朵美麗的鮮花嬌艷地綻放，天空猶如姹紫嫣紅的百花園，充滿了盎然的春意和歡樂的喜慶，空氣中彌漫著濃濃的香味和年味。 夜深了，睡夢中，我們還在開心地跳著、笑著……
6. 小學五年級語文下冊第六單元作文怎麽寫五年級下冊語文第六單元作文 習作：走進信息世界
我們生活在壹個信息世界裏。在教室裏學習，聽廣播，看電視，讀書看報，上網瀏覽，與親戚，朋友通信，都是在獲取信息。現代社會信息量越來越多，傳遞信息的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣。我家的信息工具有：收音機，電話，電視，電腦。現在爸爸媽媽都各自有壹不手機，與朋友，家人聯絡也方便了很多。現代科技給我們的生活帶來了不少變化。
我們家原來只能通過寫信和遠方的朋友聯系，實在不方便。現在我們家安裝上了電腦有了寬帶網，壹切都邊的方便起來。有壹次老師留了壹項作業，讓我們找壹些關於名人的事跡。如果是原來，還要翻報紙，查書，壹查就是壹兩個小時。而現在只要打開電腦，上了網，輸入妳想要得查的資料，過幾秒鐘資料便會出現在屏幕上。大大提高了我做作也的效率。
現在，我家裝上了電腦，與遠在日本的哥哥聯系也方便了。只要坐在電腦前，輕點鼠標，上了寬帶網，進入QQ視頻聊天室，我和哥哥便可以面對面交談了。記得有壹次，哥哥把日本櫻花盛開的錄像傳送給我，我看到櫻花，就好像聞到它散發出的淡淡清香，就好像我也在那櫻花盛開的海洋裏壹樣。我雖然沒去過日本，但在我和哥哥的交談和傳送圖片中，使我了解了很多關於日本的事情，這就是網絡帶給我的樂趣。
未來的社會是壹個信息話的社會，我們坐在家裏也可以獲取來自世界各地的最新信息。那真可謂是“秀才不出門，盡知天下事”。
7. 小學六年級寫作文的步驟壹，如何寫作文？
首先能夠清楚地表達思想、表達情感，然後把最好的文字表現在妳這篇作文中，在這個基礎上，如果能夠有壹些新奇的想法、或者說新穎的表達形式，可以適當使用。不能壹味地去獵奇。
章寫的時候，應該寫自己的真情實感和自己的觀點。提倡寫出‘人人心中皆有，人人筆下皆無’的東西。”只有自己經歷過的事情，寫出來才有真情實感。因為有這樣的真情實感，寫出來以後才是壹個經過思考、經過經歷得來的東西，這樣的東西，才是生活當中很有價值的東西，寫出來也才會贏得讀者。
二，各種作文寫作技巧：
A，記敘文----四段式加強描述法
壹、「擇要深入」：仔細描寫人、事、物，而不是提壹下而已；與草草的提壹大堆事物，不如精細的描寫幾樣就好。例如說別人胖，就別提他頭發很長這些不相關的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麼……」的方式，來取代呆板的直述。例如，「他很高。」不改成「他那過人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長的床都不夠大，簡直是個人形高塔。」
三、「成語俗話」：可以豐富文章。適時的加入成語或者俗話，有畫龍點睛之效，當然切記不要太過火，整篇引用個沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩詞等等。
四、「善用舉例」：說明了壹大堆，不如舉壹個實際的例子。例如：形容完小明是多麼多麼會吃之後，馬上舉壹個例子：「有壹次，我和小明吃完晚餐後，壹起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、壹碗豬血湯、壹杯綠豆沙、壹包雞蛋糕……。天啊！回到他家，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點點頭說：『好好好……，我又餓了！』」
這樣壹來，文章肯定生動有趣多了！
B，議論文----說明型三段論
壹、說明型的論說文的特徵，就是在說明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，就是說明自己的煩惱是什麼。
二、說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結期望。
三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯想壹下。以此題為例，就要說明壹下什麼是「煩惱」、不同的人有什麼不同的煩惱、有了煩惱會有什麼影響等等。
8. 小學六年級語文作文寫作技巧 分寫人 寫事 寫物 寫景寫人：寫人呢主要分為肖像（外貌），動作，語言，心理活動和加上壹些自己的感悟。寫人其實就是寫壹種精神，壹篇作文裏要有兩件事，壹件詳細的寫，壹件概括的寫。
寫事：寫事就是記敘文，其實很好寫，但要註意技巧。比如借景抒情等，如果妳的心情不好，可以寫“天陰沈沈的，烏雲密布。”這樣的環境。但如果妳心情不錯可以寫“今天微風拂面，鳥兒也在唱著壹首首歌兒”，註意結尾
寫物：寫物和寫人壹樣，要寫外貌，它對妳做了什麽幫助等，也是寫壹種精神。
寫景：寫景可以抒發自己的情感，將自己看到的事物用比較美的文筆寫出來。但是，妳要記住：寫景就是寫情！
9. 小學六年級作文寫作技巧妳要寫什麽類型的作文呢？我覺得寫作技巧和年級的關系沒有和作文分類的關於大壹些，我非妳整理了壹些寫作技巧，希望對妳有所幫助。
議論文寫作技巧： 議論文分為立論文和駁論文兩種，如果從文章內容的邏輯關系來分析，議論文具體的結構形式可分兩大類： a.縱式：逐層深入的論述結構 例1.“層層深入”式，先提出論點後，循序漸進的去論證，把道理逐漸展開，最後歸納總結。 例2.“正反論證”式：先提出論點後，先從消極方面論證，然後進壹步從積極方面論述。
b.橫式：並列展開的論述結構 例如： 有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而後從幾個方面闡述，最後總結歸納； 有“總論——分論”式，先提出論點，然後從幾個方面論證。 有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然後綜合歸納出結論。
總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯系，還要註意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。演講稿的寫作技巧： 1.整體性 演講稿並不能獨立地完成演講任務，它只是演講的壹個文字依據，是整個演講活動的壹個組成部分。
演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，***同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。
為此，演講稿的撰寫要註意以下幾個方面： 首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好願望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。 其次，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計並加以註釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。 2.口語性 口語性是演講稿區別於其他書面表達文章和會議文書的重要方面。
書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，並不太講究口語性，雖然由某壹領導在臺上宣讀，但聽眾手中壹般也有壹份印制好的講稿，壹邊聽講壹邊閱讀，不會有什麽聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發揮，不可能事先印好講稿發給聽眾。
為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。
所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什麽語言障礙，不會發生曲解。具體要做到： ?把長句改成適聽的短句； ?把倒裝句改為常規句； ?把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去； ?把單音節詞換成雙音節詞； ?把生僻的詞換成常用的詞； ?把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。狀物作文寫作技巧： 有的同學描寫花草樹木很呆板沒有生氣，常常用壹些概括性的詞語。
如“金秋公園的樹美、花美，真是令人可愛……”這樣寫壹點也不生動具體。那麽如何讓花草樹木“活”起來呢？ 壹、寫出姿態。
仔細觀察、抓住特點，描繪出花草樹木的形狀、姿態。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小絨球；有的花瓣狹長狹長的，猶如小姑娘的秀發；還有的花瓣飄灑自如，像是仙女們在翩翩起舞……”這段話用“小絨球”“秀發”“翩翩起舞”來比喻秋菊姿態各異，真是令人眼花繚亂，目不暇接。
二、寫出動態。把靜態的花草樹木寫成富有生命的物體，可巧用動詞寫出動態美，讓花草樹木栩栩如生。
如《秋天的果園》：“那橘子像燈籠似的掛滿枝頭，有的高昂著頭，有的兩三個擠在壹起，有的躲在綠葉中……”這裏巧用“掛”“高昂著”“躲”等動詞把靜態的橘子寫得活靈活現，富有動感。 三、描繪色彩。
用色彩的詞語描繪出花草樹木的各種顏色，猶如壹幅鮮艷美麗的彩圖。如《校園花壇》：“校園的花壇裏種著許多花……五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞……”這裏用“白”“黃”“紅”“粉”生動地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖。
四、描摹聲音。用描摹聲音的詞語描繪出花草樹木的響聲，猶如悅耳動聽的美妙歌曲。
如《果園的秋色》：“……秋風吹拂著樹葉‘沙沙沙’地響，小鳥在樹枝上‘嘰嘰喳喳’唱著歌……”這裏用“沙沙沙” “嘰嘰喳喳”的摹聲詞語分別寫出了秋風和小鳥發出的聲音。寫人的寫作方法： 作文是寫人記事的，或多或少都要寫到人，而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢？要寫好壹個人物，無外乎是寫人物的語言、行動、外貌（肖像）、心理等等。
魯迅先生說：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這說明人物語言的重要。
此外，寫人物的行動、外貌（肖像）、心理等，也是必不可少的慣常寫法，同樣重要。 下面我就自己的感受和經驗談幾點切實可用的方法或註意點： 首先，要寫好人物作文，就要寫自己熟悉的人。
只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對他（她）的壹言壹行，壹顰壹笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是妳爹》（見後文），寫的是作者非常熟悉的人，所以全文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺。
如果妳寫壹個陌生的人，雖然也能夠寫，但寫出來的就可能毫無特色，會是千千萬萬個中的壹個，這樣寫來不要說感動別人，有時就連自己都覺得別。
10. 六年級作文技巧給妳提供壹些寫作的方法，希望對妳有所幫助：
壹、細觀察
細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。
二、多閱讀
廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂壹樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在壹處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多壹些。
三、巧選材
精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇壹般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。壹經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。
四、常練筆
經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫壹篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了壹篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習壹篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的壹種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是壹種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。
五、勤修改
反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張“定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見，文章修改，壹般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，“文章是改出來的。”壹般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。