時光如流水般匆匆流動，壹段時間的工作已經結束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，是時候認真地做好工作總結了。那麽寫工作總結真的很難嗎？下面是我為大家收集的2021班主任工作總結1500字（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結1學校中最繁重和最復雜的工作是班主任工作，同時，這也是最富有挑戰性和教師職業特色的工作。班主任工作對學生的成長具有重要的意義。有人說：班主任是學校裏最苦的崗位。在這短短的壹年時間中我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗了成功的甘甜。經歷過這壹次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。現在就我這壹學期的工作做壹個小結。
壹、進壹步完善班級管理建設。
學生從早晨上學到放學，壹日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設壹個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄裏，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、培訓班幹部。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好壹個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過壹段時間，我都會召集班幹部開壹次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、補差方面
針對本班的差生，自己我沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每壹個同學。壹方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。另壹方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規範，處處地方教育學生要用行為規範來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的支持。做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果並不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我壹點鼓勵。不管怎樣我將壹如既往，繼續搞好補缺補差工作，關心每壹個差生的同時還要鼓勵優生，把他們的成績搞上去。
四、在教學上，虛心學習，認真鉆研，大膽探索，在反思中不斷提高。
（壹）認真聽課,不僅開闊了我的教學思路,也為備課過程積累了豐富的素材。
（二）認真備課和上課，教學中，我首先做到了不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每壹課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並制作各種利於吸引學生註意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結。
（三）努力踐行自主課堂教學模式。我在本學期進行了評價課《可愛的鼠狐猴》及《葡萄溝》的展示，在課堂上力求學生的學習要體現自主、探究、合作。在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。在平時的每壹節課上，我也努力的進行自主課堂教學模式的實踐，學生在自主學習探究的過程中也興趣高漲，積極參與。
回顧壹個學期的班級管理與教學工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續總結經驗,爭取在下學期吧工作做得更好。
班主任工作總結2本學期，我擔任八(5)班班主任工作。在學校領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在這學期的班主任工作中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現就本學期班主任工作做如下總結。
壹、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得壹點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住壹條管理主線——學校常規的管理。深入了解每壹位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。，我首先起到了帶頭作用。通過壹段時間的努力，學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，並根據中學生日常行為規範，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。
從壹開始我就十分重視，勤做學生工作、註意保持家長聯系，***同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從壹開始就十分註意了解學生，明確工作重點。利用好每壹節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從壹開始就嚴格要求學生，並註意通過活動增強班級凝聚力。
三、重視班幹部隊伍的建設和管理
培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會儀，研究針對壹周內班級的情況和出現的問題，確定下壹周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班幹部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班幹部們都感到很委屈。我得知情況後，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班幹部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之後我還專門召開班幹部會儀，給他們分析原因，指導他們註意工作方法，言行舉止不能盛氣淩人，作為班幹部要與同學們打成壹片，協調好各方面的關系，這對班幹部本身也是壹種鍛煉，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
針對班上突出的幾個調皮學生，如：王登開、李功德等，我從壹開始就密切註意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分註意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了壹定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分註意自己素質的提高，經常閱讀壹些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經驗的老師請教。開學之初，學生行為習慣較差，在紀律、衛生方面都做得不到位。因此，我每天到教室，親自動手掃衛生，並指導他們打掃衛生，教育他們遵守紀律，在我的影響和全體學生的努力下，取得壹定的進步。
總之，壹學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在壹些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下壹學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體
班主任工作總結3時光飛逝，不知不覺壹學期就過去了，我擔任的是壹年級的班主任，在這壹學期中，我和學生們都努力踏實地做好每壹件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。本學期，我為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作：
壹、加強安全教育
安全是壹切工作的重中之重，我做到了安全時時抓，處處抓，常抓不懈。充分利用十分鐘、班會、課堂等機會，加強學生的安全教育。讓學生先知曉，然後再慢慢做到。發現安全問題，及時予以處理。讓學生的安全意識逐步得到了提高，使我們的班級從未出現過大的安全事故。
壹、培養學生的良好習慣
壹年級學生由於年齡小，自我控制能力差，紀律問題要壹提再提。因此，從孩子入學開始，我就從培養學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規章制度，組織好學生的紀律。並在課後註意觀察學生的行為，發現不良現象及時糾正，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養成上課認真聽課、認真作業，下課文明休息、加強鍛煉，愛護公務的好習慣。經過老師和孩子們的***同努力，從他們的行動已經可以看到：他們小小的心靈裏已經發出美的幼芽。
二、創建良好的班集體
馬卡連柯曾經說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後，集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我壹直註意班集體建設，並通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會，五色花活動，計算能力競賽等活動。另外，良好的班級衛生也是班集體的重要組成部分。每天壹大早，我總是跟學生差不多時間到校，壹到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們壹（3）班逐步形成壹個健康向上、團結協作的班集體。
三、培訓班幹部。 要搞好壹個班的工作，就得有壹支能幹的幹部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班幹部，如班長、紀律部長、衛生部長、牛奶部長等，給他們分工，並明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒於部分班幹，自控能力不好、工作不積極、反響不好，我也經常對班幹部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新幹部。平時，我經常與幹部談心，並教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班幹部我經常表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要註意改進。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
四、做好家校工作。
老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯系，取得家長協助，這樣才能把學生教好。平時我註意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子壹天的表現。特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律並按時完成作業。
壹學期很快就過去了，班裏的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的`各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是班級工作也有壹些不足的地方，還有待今後逐步改進。
班主任工作總結4本學期,學校安排我做班主任.第壹次做班主任，我立誌想帶出壹個這樣的班級。壹個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。要努力去營建壹個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她***榮辱，同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。
第壹，班主任應放下師道尊嚴的架子。
要讓學生真正感到在這個班集體裏面，老師是其中的壹員，與他們是平等的，班主任首先應表明這壹觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然後集體作決定，不可專制獨裁，為追求壹種所謂的威嚴而失去人心。比如班規的制定，大家出謀劃策然後舉手表決，壹旦形成制度就嚴格執行。執行時，人人都是裁決者，班幹部或班主任是執行者。這樣壹來，誰也不願去違反自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰並力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二，班主任做個標準的天平。
平等地對等每個學生，關心每壹個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的壹環。班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們壹旦有壹丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。另外壹個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關註。平時多走進他們，談心交流，利用班會課***同解決壹些矛盾，讀壹些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、依賴，形成壹股強大的班級凝聚力。
第三，協調各科平衡，平等對等科任教師。
班主任是壹個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這壹點也很重要。這壹平衡工作首先班主任自己要有壹個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，並且要有持久性。特別要求學生平等對等任何壹科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是壹個修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。
第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。
現在對教師個人素養要求越來越高，而壹個班主任壹的壹言壹行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好壹幫思想既單純又復雜，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典範。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們壹道去***創偉績。班級受損，班主任要勇於承擔責任，不能壹味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在認真學習，那麽彎彎腰，動動手，擦壹擦，拖壹拖，學生會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批評指責，然後指手畫腳壹番。
另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每壹個成員。學生無形中會形成壹種自我約束力，並模仿著為班級做壹份力所能及的事。我們班常有同學為班級整理課桌，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規規距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道並勇於承認，自然不會下犯。同學們互幫互助，平和相處，在壹種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們***同的理想。有壹次我進行民意調查，有壹位這樣寫道：我以我班為榮，不願做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室打掃得幹幹凈凈的！我好感動！
作為壹個年輕的班主任，我做的還遠遠不夠，以後仍然要虛心去學習。
班主任工作總結5回顧半年的班主任工作，其中的艱難是我所不曾想到的。因為我是第壹次做中專班班主任，但我卻做得苦中有樂！辛勤的付出有了好的回報，具體做了以下幾個方面的工作。
壹、樹立班級目標
開學初，我們班委會成員***同商討，制定了我們班的目標：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為壹個團結、守紀、求實、進取的班集體。為了爭取良好的效果，我采用了以下方法。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每壹個班級成員。
2、對於心理有壹些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對於班級成員的***同毛病作統壹的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，並以積極飽滿的熱情來感化每壹個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
二、重視學生的學習主動性和自覺性。
中專班學生的基礎知識差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以後都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括召開學習重要性的主題班會、勤跟自習、學習方法交流、及時向任課教師了解本班學生的學習情況、嚴肅批評不交作業和上課違反紀律的等，經過長時間的努力，我們班在期中考試中，取得了比較好的成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容，作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總有了好的回報。
三、嚴抓班級紀律
班級紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，壹個班級如果沒有良好的紀律，就不會建立起壹個和諧、文明和團結的班集體。為了抓好班級紀律，我采用了狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡了，但效果並不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會壹塌糊塗。於是我冷靜思考了抓紀律的方法，並發現根治紀律的根本在於兩點：壹是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。於是我組織本班同學學習《中職學生行為準則》和《中職學生日常行為規範》，召開感恩教育、寬容教育等主題的班會，組織詩歌朗誦會、歌詠比賽、故事會等活動，如此壹來，每個人都會註重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過壹個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了壹個良好的學習環境。
四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
每壹年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的壹個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麽壹個學校將會亂作壹團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用壹切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。
在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結壹致，在實力並不占優的情況下，取得了男子接力賽小組第二名和女子接力賽小組第壹名的好成績。這壹成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學***同奮鬥的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
總之，半年的班主任工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在壹些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
班主任工作總結6xx學年第2學期，我任05計算機五年制班班主任，作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每壹位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
壹、對學生進行思想品德教育
（1）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為"中華之振興而奮發向上"的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成壹個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。08年六月，我05計算機五年制班，06五年制班聯合組織學生進行18周歲成人宣誓儀式，並借此機會對學生開展思想教育。
（2）對學生進行量化考核
按照學校《行為規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。對視量化考核於不顧繼續違反校規班規的學生，找其交流、教育，聯系家長等。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織壹個成功的班級，班主任首先要選擇壹些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，註意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
團支部書記翟清華同學於08年5月榮獲省電大"優秀學生幹部"稱號，成為班團委及全班同學的楷模。
三、增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也壹樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為壹個大家庭。三八婦女節，我班開展了座談活動，同學們在輕松溫暖的氣氛中彼此交流，並以班級的名義贈送年滿18周歲的女生節日禮物。
四、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。我班朱靜，張麗麗兩位同學品學兼優，以優異的成績榮獲省電大"三好學生"稱號。
五、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握壹定的生產知識和技能，增長實際才幹。
在班級工作中盡管我取得了壹定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今後的班主任工作中，我壹定總結經驗教訓，使班級管理工作更上壹層樓。