名人勵誌素材是成功者智慧的結晶，它給人以啟迪，給人以奮進。以下是我為妳整理的名人勵誌素材，希望妳喜歡。
名人勵誌素材精選壹：
郭沫若是我國卓越的無產階級文化戰士。他於1892 年生於四川樂山?綏山毓秀，沫水鐘靈?的古鎮?沙灣。郭沫若四歲半便進?綏山館?讀書，在這裏度過了八個春秋。郭沫若在私塾先生的訓導下，讀《唐詩三百首》、《千家詩》等許多古書。因此，他不到七歲，就已能寫出滿不錯的對聯和詩詞。
郭沫若在少年時代就十分同情家庭困難的同學。有壹天，他碰到在樂山太平場讀書的好友余童生，只見小余表情沮喪，仔細壹問，才知他因交不起學費，被迫退學了。郭沫若心想，
小余聰明好學，很有抱負，如今中途輟學，多可惜呀!於是，他溫情脈脈地安慰小余說：?別難過，我去找私塾先生求求情，讓他免費收下妳。?說罷，當場作了壹副對聯，送給了私塾先生。誰知，私塾先生接過對聯，只看了兩眼，就無動於衷地扔到了壹邊。郭沫若急了，又研墨揮毫，作了壹首七絕《憐余童生》：?學海茫茫庭院森，無銀不敢拜大成。吾望吾師施恩典，同病相憐應有人。?私塾先生讀了這首情深意切的七絕詩，深受感動，不久就免了余童生的學費，使他得以繼續念書。
名人勵誌素材精選二：法國名畫家紀雷有壹天參加壹個宴會，宴會上有個身材矮小的人走到他面前，向他深深壹鞠躬，請求他收為徒弟。紀雷朝那人看了壹眼，發現他是個缺了兩只手臂的殘廢人，就婉轉拒絕他，並說：?我想妳畫畫恐怕不太方便吧?可是那個人並不在意，立刻說：?不，我雖然沒有手，但是還有兩只腳。?說著，便請主人拿來紙和筆，坐在地上，就用腳趾頭夾著筆畫了起來。他雖然是用腳畫畫，但是畫得很好，足見是下過壹番苦功的。在場的客人，包括紀雷在內，都被他的精神所感動。紀雷很高興，馬上便收他為徒弟。這個矮個子自從拜紀雷為師之後，更加用心學習，沒幾年的工夫便名揚天下。他就是有名的無臂畫家杜茲納。
啟示：沒有手竟然能成為畫家，豈不是很不可思議嗎?這個故事告訴我們，要有排除萬難的毅力和恒心，妳就能創造奇跡，做到別人做不到的事情。只要努力、才會出現奇跡。
名人勵誌素材精選三：海明威每天早晨6點半，便聚精會神地站著寫作，壹直寫到中午12點半，通常壹次寫作不超過6小時，偶爾延長兩小時。他喜歡用鉛筆寫作，便於修改。有人說他寫作時壹天用了20支鉛筆。他說沒這麽多，寫得最順手時壹天就用了7支鉛筆。海明威在埋頭創作的同時，每年都要讀點莎士比亞的劇作，以及其他著名作家的巨著;此外還精心研究奧地利作曲家莫紮特、西班牙油畫家戈雅、法國現代派畫家謝贊勒的作品。他說，他向畫家學到的東西跟向文學家學到的東西壹樣多。他特別註意學習音樂作品基調的和諧和旋律的配合。難怪他的小說情景交融濃淡適宜，語言簡潔清新、獨創壹格。
名人勵誌素材精選四：1942年7月20日，育才學校三周年紀念會上，陶行知先生發表了壹篇講話，題為?每天四問?。陶先生讓育才學校的師生員工每天問自己四個問題，?第壹問：我的身體有沒有進步?第二問：我的學問有沒有進步?第三問：我的工作有沒有進步?第四問：我的道德有沒有進步?從這四個問題不難看出，陶先生讓人們要關註身體的健康，知識的進步，工作的責任和德行的養成，這不僅反映了他的教育理念，也值得我們今天的教育者學習和借鑒。
名人勵誌素材精選五：勤學好問的故事: 劉綺燃荻讀書。梁代時彭城人劉綺，?早孤家貧，燈燭難辦，常買荻折之，燃荻為燈?，發奮讀書。蘇廷吹火讀書。?少不得父意，常與仆夫雜處，而好學不倦。每欲讀書，總無燈燭，嘗於馬廄中，借火照書誦焉，其苦如此。?常林帶經耕鋤。漢末常林，?性好學，帶經耕鋤。其妻常自饋餉之，林雖在田野，其相敬如賓。?李密牛角掛書。隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷裏當侍衛。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發現了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密並不懊喪，回家以後，發憤讀書，決定做個有學問的人。有壹回，李密騎了壹頭牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。此事被傳為佳話。
名人勵誌素材精選六：《陸羽棄佛從文》唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不願終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了壹位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將壹杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終於答應了他下山讀書的要求。後來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大!
名人勵誌素材精選七：北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學於洛陽著名學者程顥門下。程顥死後，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。?天，楊時同?起學習的遊酢頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告遊酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師醒來。?會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和遊酢卻還立在雪中，遊酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。直到程頤?覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱?龜山先生?。後人便用?程門立雪?這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專誌，尊師重道的學子。