臨近寒假時下了壹場大雪， 體育 老師望著窗外，雪停了，陽光照在雪上映著耀眼的光，想著自己小時候在雪地裏玩耍的無限美好回憶。突然腦子壹熱，何不讓孩子們放松壹下，享受這難得的大雪。本來這壹天沒有壹節 體育 課，老師去找級部主任商議，臨時調動，上了壹節 體育 課。雪地裏，孩子們像瘋了壹樣，笑啊，跑啊，妳追我趕。有個內向的女生自己壹個人堆了個大兔子，這精彩的片段都被老師用攝像機記錄了下來。同學們瘋狂的扔著雪球，打著雪仗，感覺還未盡興，問：可以打老師嗎？老師說：“可以！”哈哈哈，太興奮了，老師像個孩子壹樣被追趕著，歡快的笑聲傳遍了校園。
這屆孩子畢業以後，老師經常收到來自孩子們的信息，最多的就是：“老師，我最難忘那節 體育 課了，是我最開心的壹天。”
是啊，那麽緊張的學習放松壹下多好。再說老師和學生壹起堆雪人多麽和諧，增進了師生感情。至於家長的操心無非就是覺得外面冷，怕孩子凍病了。難道非得像溫室裏的花壹樣呵護著才行嗎？孩子們不應該適當的鍛煉嗎？這樣的意見也提，真是能把孩子寵上天了。要說耽誤學習，呵呵，妳不覺得妳的孩子除了學習連玩都不會了嗎！
今年北京下了三場雪，我們兩歲左右的小家夥們每次都淋著雪玩到嗨翻天，沒有壹個是因為玩雪而感冒著涼的。反而不出門的總是積食或是感冒或鬧肚子。我想說的是誰家的娃都是心頭肉，但妳沒有權利剝奪孩子對大自然的喜愛與 探索 ！
前幾天去滑雪，兩歲多點的幾個娃第壹次玩輪胎滑梯，都超級勇敢。我們幾個寶媽在把孩子推下去的壹瞬間都緊張的要死，都嚇到嗷嗷喊著，擔心著，但還是願意讓孩子嘗試所有的感受。說實話我的淚水就在眼眶裏打轉。
我家兒砸兩歲兩個月玩攀爬，快到頂峰卻劃了下去，腳絆掛的孩子腿和肚皮疼哭了，我以為他會選擇放棄了，恰恰相反，哭了幾嗓子後又要爬。按照我的指揮很順利的爬了好幾遍。
孩子真的沒有像我們成人想象中辣麽弱。現在不得不承認矯情的家長也真的不少，磕壹下碰壹下都會跟妳玩命。孩子們終將屬於 社會 的，屬於大自然的，讓孩子們做壹個生命的體驗者吧！
現在的孩子太嬌貴了，家長們捧在手心怕摔了，含在嘴裏怕化了，所以，下雪後，老師帶著孩子們去堆雪人，部分家長們不放心，怕孩子感冒了。
記得去年冬天有壹段時間天氣很冷，學校低年級的孩子好多都感冒了，有的班上甚至有十幾個孩子請假，不請假的孩子也差不多都感冒了，在沖感冒藥喝。
後來不知道是哪位家長說，都是因為上了 體育 課，說是天氣那麽冷孩子們又穿的多，上 體育 課的時候跑得壹身汗，下課後冰涼冰涼的衣服貼在背上，所以孩子們都感冒了。
後來所有家長都向學校反應，要求那個學期不要上 體育 課了，上 體育 課孩子們很容易感冒。總之，家長們對 體育 課的怨言很大，後來， 體育 課在那個學期就真的沒有再上過。
我能體會老師的壹番好意，每年下了雪，我都會和我的孩子壹起在樓下堆壹個大大的雪人，其實適當的運動是可以提高孩子的免疫力的，在堆雪人的過程中，其實壹點都不冷，並且孩子很快樂。
冬天的時候，孩子容易感冒，孩子感冒後，家長往往是又要工作，又要照顧孩子，感覺心力交瘁，力不從心，容易遷怒於別人。
以後老師還是別帶孩子去玩雪吧，要玩，讓家長們自個兒帶著孩子去玩，畢竟，每位家長的 育兒 觀念是不壹樣的，玩雪嘛，屬課外活動，不屬於教學內容。
昨天下了大雪，老師帶孩子們堆雪人沒有錯。家長有意見實在讓人難以理解。
老師帶孩子堆雪人，好處多多。
1.可以培養孩子堅強的意誌。
現在的孩子大多是溫室裏的花朵，經不起壹點挫折，面對困難，很多孩子都想退縮。下雪了，老師帶著孩子去堆雪人。可以利用寒冷的天氣，鍛煉孩子們堅強的意誌力。
記得我兒子9歲那年下了大雪，我專門把孩子帶到頂樓上玩雪，孩子高興極了。
2.感受生活的豐富多彩，積累作文素材
很多地方很難，下壹場大雪，壹場雪就是壹堂很好的課。讓孩子們在堆雪人中感受生活的美好，讓他們對生活有著多角度體驗。 不至於把孩子變成讀書的機器。
我記得我們63年上師範時下了壹場大雪，那場雪比較罕見，我們班很多同學都跑到山頂上去玩。大家堆雪人、打雪仗，真正感受到了快樂。
現在的孩子為什麽對生命缺乏敬畏心，就是因為他們覺得生活壓力太大，生活太無趣了。
堆雪人可以讓孩子在活動中形成生活體驗，積累作文素材。經常參加實踐鍛煉的孩子，作文往往更生動、形象。
3.緩解學習壓力，培養合作意識。
這段時間很多學校都在期末考試，孩子們壓力很大。老師帶領同學們壹起對雪人可以緩解緊張的壓力，另外對學生不可能是壹個同學可以完成，可以培養團結合作精神。團隊合作意識正是同學們所缺少的。
家長為什麽有意見呢？
1.怕孩子凍著。
說得簡單壹點，現在的家長都溺愛孩子，生怕孩子餓著、凍著，堆雪人本來是壹件很好的體驗生活的事情，但是家長卻生怕孩子被凍感冒了。畢竟快期末考試了，快要過年了，感冒也是壹件讓人十分頭疼的事情。
2.怕影響孩子學習。
堆雪人在家長們看來是壹件與學習毫無關系的事情，家長們恨不得孩子除了吃飯睡覺，其他時間都捧著書本學習。現在倒好，是老師帶領孩子們出去堆雪人，家長當然覺得耽誤了孩子的學習時間。當然也就有意見了。
結束語：為了既可以讓孩子去操場體驗，對學生的樂趣，也可以讓家長放心，我們可以老師您提醒孩子註意保暖，註意安全。家長朋友大可放心，讓孩子適當的吃苦，對孩子成長是十分有利的，不要把孩子養成溫室裏的花朵。
我是壹年級學生的家長，如果老師帶孩子們出去玩雪，我是極大的贊同，並且真心說壹句，這老師真好。
首先，有部分孩子們被作業、學習、補習班都壓得快快喘不過氣了，適當的玩壹下有何防，可能有人擔心孩子摔了或感冒了，其實真大不必擔心，老師既然帶出來，自然會管理好，並且能保證安全，真實摔了的話，其實也真沒什麽，我家的女兒跑步摔了很多回了，都是皮外的擦傷，印子都還在。就算是感冒了，其實過壹兩天也能好。看到孩子們上學開心，家長有何擔心反對的呢。
老師帶孩子出來，那孩子們真是相當的開心的，特別是孩子之間的玩，對建立同學友誼，與人交往都是有很大的作用。
美麗的雪花飄灑著，給大地鍍上壹層銀裝。白茫茫的壹片，讓人聯想起很多美好。寒冬季節，能有壹場轟轟烈烈的活動，在很多孩子和老師看來，絕對是壹場盛宴。
學生的壓力大，不只是因為學習，還因為單調。寒冷的冬天，千裏冰封，雖然室內溫暖如春，可是空氣中總是彌漫著枯燥。試想壹下，孩子的自我調節能力本就不如大人，在這種環境中肯定會感覺悶得慌。我上高中的時候，東北的冬天更是冷的嚇人，誰也不願意出去活動。只要壹下課，班主任就把教室的窗戶打開通風，把我們趕出教室。現在回想起來，就是因為有這樣的班主任，才給冬季的校園裏註射了許多活力。
可是，但凡戶外，總是有壹定的風險，特別是冬天。快到春節了，萬壹孩子有個頭疼腦熱，並且持續到春節期間，那對於這個家庭來說絕對是愁雲慘淡。
凡是都有兩面性，大雪以後，老師帶著孩子出去堆雪人、打雪仗本是好意，既可以增進師生互動，又能提高集體凝聚力，但如果出現意外，或某個孩子體質嬌弱不堪嚴寒，反而不美。
時代不壹樣了，現在的學生跟我們這壹代也有很大區別，吃的苦比較少。學生的體質良莠不齊，適應能力也各有不同。突然出去瘋跑，出汗以後再壹涼，誰能保證不感冒？
因此，老師必須提前與學校領導和學生家長溝通好，自願參與，並且做好戶外防凍措施，分工合作，有組織有紀律的活動。絕不能明明好心卻辦了錯事。
老師帶學生堆雪人沒有錯。家長有意見也沒有錯。
因為學生的身體素質各不相同。有的體質弱，好安靜。有的體質好，喜歡動。而現在的父母都對孩子寶貝的不得了。
下雪天本來就是要躲在室內保暖的。去室外堆雪人，老師壹不留神，那個學生出汗了，或者那個學生衣服鞋子濕了，這對體質弱的人都可能引起感冒的。家長怎麽不擔心？自然就會有意見了。
年輕的老師心態年輕，越是寒冷越要戰勝寒冷。帶著孩子們堆雪人，既活躍了氣氛，又鍛煉了身體，還拉近了師生的感情。這沒有錯。
只是在堆雪人之前，先跟孩子們說，讓孩子們先天跟父母匯報。同意的就跟老師堆雪人，不同意的就留在教室。這樣就皆大歡喜了[呲牙]
我周末總是看見，壹些幼兒園的室外活動，都是老師，孩子，父母***同參加的。就是為了分散老師的責任，以求***同滿意吧。
現在很多學校怕學生出問題，甚至規定不讓學生上下樓。我有個朋友，她兩個孩子，壹個上四年級，壹個上壹年級，有壹天粗心的媽媽，把孩子的飯盒都放在老大的書包裏，老大在四樓教室，老二在壹樓，結果那壹天因為不能上樓拿飯盒，姐姐也不敢送下來，這孩子就沒吃上飯，因為飯盒在姐姐包裏面。
學校裏能夠組織學生堆雪人，讓他們感受雪花飛舞的世界，雪的溫度，雪的濕度，雪的詩意，體會與大自然親密接觸的最真實的感受，同時在這寒冷的冬天，也讓他們活動了身子，這真是壹個非常好的鍛煉，家長為什麽要反對呢？想想我們小時候不都是這樣過來的嗎？沒有學校組織，自己獨自也會去堆，然道家長妳不是這麽過來的嗎？反對的家長難道覺得讓孩子去堆壹下雪人，就凍著他們了？還是覺得堆個雪人人就浪費了學生很多時間？
生活需要體驗，只有自己去親身感受。很多家長經常說孩子作文不會寫，寫不好，幹巴巴的，什麽內容都沒有，妳不讓他去體驗生活，他如何能寫得好？他沒有對這生活的感知，不知道雪的溫度，不知道雪花的形狀，不知道雪花落在手上的樣子是如何融化的，不知道堆雪人的過程是什麽樣的，堆壹個雪人需要什麽樣的經歷，用什麽樣的辦法，讓他去體會壹下，有這樣的人生活生經歷多好。
放壹張雪人圖，是去年冬天下雪的時候，我和我的朋友壹起在南京玄武湖堆的。那天特別冷，我們倆老夫聊發少年狂，堆了好幾個雪人，順便撿了片茶花葉子做嘴唇，折了兩截樹枝當眼睛，照片中的這壹個是最成功的壹個，可見堆雪人也是要有技巧的。
學生在學校不僅僅是讀書，如果能有更多的體驗，豐富的生活，那將對他們有百利而無壹害。
下雪了，老師帶孩子堆雪人，家長有意見，我們不少答主都分析出了壹二三ABC來，從原因到心理都分析了，確實都對，但我看了很多答案，只有壹點沒說到，就是這是現在有些家長的壹種病！
什麽病呢？太喜歡幹涉老師工作，老師帶學生堆雪人，是老師安排的壹個活動，有些家長也要指手畫腳。好像老師安排活動，都必須要跟其請示，否則就壹定不對似的。
何止堆雪人會有人有意見，老師任何壹件事情，都有家長有意見。語文老師遇到特殊情況，跟數學老師調了課，有家長有意見；女老師懷孕生子，家長有意見；老師課後輔導學生，有家長有意見，因為沒有輔導他家的孩子；老師安排學生整潔活動，有家長有意見；……
我就是不知道，這些家長哪裏來的這麽多意見！老師的業務工作，總是把手伸得那麽長，什麽都想管。不稱自己心的，就有意見。這些人說白了，什麽都不合其心意，只有自己永遠是對的。
這種病，當然只是少數家長有，絕大多數的家長，都是積極支持老師教育教學及各種活動的。因為把孩子交給了老師，就應該信任老師，這是合格家長都知道的，也都自覺遵守的。
但是，總是有那麽壹些家長，太自以為是，太把自己當回事，什麽都想管。正因為有這樣的家長存在，家校關系才總是隔離，總是不和諧，教師才越來越難做。這種病壹天不治好，教育就好不了！