自傳是傳記的壹種。傳記主要講述人物的生平故事。自傳主要是講述自己的人生故事。自傳體寫作是傳記的簡略形式——傳記的壹種。
從寫作的對象來說，自傳體作文主要是寫人。只是這個人物就是他自己，寫人的手法在這裏可以應用。但是，如何寫好壹篇自傳體作文，並不是寫壹個人那麽簡單。
首先，自傳體作文要寫壹個真實的、活生生的“我”。這個我應該是生活中的真實的自己，而不是和生活中的真實的自己隔了壹層，讓人覺得不是妳，或者說不是完全真實的妳。這就要求寫自傳體作文的首要要求是認識自己。也許妳要問，我可以不認識自己嗎？其實並不是。從出生到成長，我們每個人都在塑造自己的每壹步。在緊張的生活中，在無意識的成長中，慢慢的，我可能對自己的成長不那麽敏感了，或者感覺不那麽深刻了，又或者，由於環境的影響，我變成了壹個不被人喜歡的樣子，對自己的認識也漸漸偏離了。寫自傳的過程，有時候也是壹個尋找和發現自己的過程。妳要順著壹條線把自己找回來，審視分析，最後真正認識自己。那麽，怎樣才能在文章中真實生動地表達自己呢？我們壹起想想吧。問問妳自己:我是誰？我是什麽樣的人？我的個性是什麽？我喜歡什麽，不喜歡什麽？我的理想是什麽？我希望我的未來是什麽樣的？為什麽我會有以上的愛好和想法？在我成長的過程中，誰對我的影響更大？什麽讓我印象深刻？.....所以問下來，做個記錄，整理壹下，壹篇相對真空的自傳性作文就出來了。寫自傳作文比其他作家的作文容易多了。這是因為妳寫的是自己，不缺素材和理解。但是，材料多了，就面臨著選材和裁剪的問題。什麽樣的素材最適合寫這篇自傳性文章？什麽樣的素材更重要，更有表現力？這些都需要認真考慮。寫自傳式作文，最忌諱的就是寫流水賬，從壹個人的出生，壹年又壹年，在哪裏生活，在哪裏上學，在哪裏遊玩，這樣的文章不是自傳。妳的自傳應該有鮮明的個性。我想緊密結合自己的性格特點來寫。我喜歡安靜還是喜歡活動？內向還是外向？妳喜歡閱讀還是運動？我們應該在寫作中用準確的例子來生動地表達它們。
自傳還把自己的外貌特征清晰地傳達給別人，讓人看了之後留下印象，甚至壹看到自己就能根據自傳中的描述認出妳。這也需要用外貌描寫的技巧，把自己寫好，活下去。
自傳裏應該有事實。自傳不是簡單的記人，要反映人物的成長變化經歷，要有壹定的時間感。雖然我們還年輕，但我們已經有了成長的經歷，這應該在我們的自傳中得到更好的體現。例如，壹位作者寫道，他現在是壹名環保主義者，喜歡參加各種環保活動。這是為什麽呢？因為小時候叔叔撿垃圾的行為深深影響了我。後來我通過科教片和老師的引導，強化了這個觀念。現在，我們生活環境的惡化加深了這種認識。所以，為了保護環境，讓我們的生活更美好，我積極參加了植樹、節水宣傳、垃圾分類等環保活動。所以我是壹個環保主義者，以後我會發展更多的人加入我們保護環境的行列。在這本自傳中，作者通過大量事實描述了自己成長為環保主義者的過程。壹些個人經歷和真實的活動讓文章非常生動充實。
自傳有時會有對事物的感受和看法，也有生活中的經歷和教訓。但這些並不等同於其他文藝作品中的直接抒情和議論，而是在敘事中包含了情與理，讓讀者感受到，也就是間接的揭示。比如《魯迅自傳》，就是壹部敘事性很強的優秀範本作品。
魯迅自傳
我出生於1880浙江紹興府城壹個姓周的家庭。父親是學生；我媽姓陸，鄉下人，自學成才。所以年輕的時候家裏還有四五十畝水田，對生計不是很擔心。但是在我13歲的時候，家裏突然發生了很大的變故，幾乎什麽都沒有了。我住在壹個親戚家，有時候叫乞丐，所以我決定回家，我父親又生病了，大概三年就去世了。我逐漸無法思考哪怕是很少的學費；我媽給了我壹些路費，教我上壹個不需要學費的學校，因為我壹直不肯學做壹個衛生員或者壹個商人，這是我家鄉沒落學者的孩子經常走的兩條路。當時我18歲，於是去南京旅遊，考上了海軍軍官學校，在那裏分了機關。大概半年後，我出去改良礦路學校學采礦。畢業後，我被派往日本留學。但是當我從東京的預備學校畢業時，我決心學醫。原因之壹是我知道新醫藥對日本的改革有很大的幫助。於是我進了仙臺醫學院，讀了兩年。這個時候正值中日戰爭，正好看到電影裏有個日本偵探要被斬首，於是覺得中國治幾個人沒用，應該有更廣泛的運動...先推廣文藝。我放棄了學籍，和幾個朋友壹起去東京做了壹些小計劃，但是他們相繼失敗。我試圖再次去德國，但失敗了。最後，因為我的母親和其他幾個人希望我有經濟上的幫助，我回到了中國，那時我29歲。
壹回國，我就在浙江杭州的壹所二級師範學校當化學和生理老師。第二年就出去了，無處可去。我想在書店做編譯，但是被拒絕了。但是革命也發生了。紹興光復後，我成了壹所師範學校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我當部員，遷到北京。後來，他還在北京大學、師範大學和女子師範大學中國文學系擔任講師。到1926，有幾個學者到段政府告發我不好，要抓我，於是我逃到廈門，在朋友林語堂的幫助下成為廈門大學的教授，65438年2月外出成為廣東中山大學的教授，4月辭職，9月離開廣東，壹直住在上海。
我在國外讀書的時候，在雜誌上發表過幾篇不好的文章。我的第壹部小說寫於1918，是因為壹個朋友錢的建議才在《新青年》上發表的。這時用的是“魯迅”的筆名；我也經常用別的名字來做壹個簡短的討論。現在有兩本短篇小說集:《吶喊》和《仿徨》。壹篇論文，壹本回憶錄，壹首散文詩，四篇短評。除了翻譯，還有《中國小說簡史》和《唐宋傳奇集》。
1930五月
在這本自傳中，魯迅有著鮮明的思想感情。比如第二段，他寫了決定學醫棄醫從文的原因和行動，透露出作者的童心和愛國情懷。比如第三段，對工作經歷的敘述，既突出了作者的生活特點和生活變化，又間接反映了作者的政治態度和思想傾向，對革命的熱情支持，對軍閥政府的不適應。都是作者用淺顯的敘事語言表達出來的，讓讀者看得懂。
所以，無論是充滿粗線條的簡單自傳，還是濃縮了人生壹些重大活動片段的長篇自傳，堅持自傳寫作的真實性和敘事性，絕不會偏離自傳寫作的大方向，也壹定會取得令人滿意的效果。(參見《應用寫作》第2期，1997，關於自傳寫作的真實性與敘述)。
自傳的寫作對象是自己。為了使文章更加生動，可以采用壹些特殊的表達方式。比如通過別人的敘述，借別人之口來寫；假借記者采訪，寫壹個人物的專訪；也可以通過和讀者聊天來寫作；妳也可以假裝給壹個人寫信，用書信體寫作；妳也可以用電影風格把生活中的重要場景變成焦平面，並描述這些場景...總之，文章中要描述的人就是妳自己，就看妳怎麽向大眾介紹了。
自傳是描述生活和思想變化過程的文章。是黨組織了解入黨申請人的重要材料，也是黨組織考察吸收新黨員的必備材料之壹。
個人自傳的基本格式和內容通常是:
(1)在標題中央寫“我的自傳”(或自傳)；
(2)正文主要包括個人成長經歷(從小學或7歲開始，上學、擔任職務、受獎懲、參加什麽樣的進步組織、是否有相關的政治歷史問題等。)、個人思想演變(這是主要部分，結合成長經歷談壹些重大政治問題等。)以及主要家庭成員和主要社會關系的情況(不用我說家庭成員都知道怎麽寫，主要社會關系壹般都是關於。