三篇滿分作文希望妳滿意O(∩_∩)O清爽夏日 山東德州壹考生 夏日的午後，蟬聲如織，我獨自在家裏漫不經心地整理書桌。從壹本舊書中驀然飄落了壹張照片，我俯身拾起…… 熱淚又壹次浸潤了我的眼睛，模糊了我的視線。哎，也不知道妳現在怎麽樣了。照片上的妳，笑容依舊燦爛，如冬日陽光般溫暖著我。海風把妳的秀發吹起，似乎還散發著淡淡的清香，陽光下的妳，熱情、活潑、灑脫。還記得妳臨別時說的話：“我很想把最美的壹面留給我最好的朋友。”當我說出：“和朋友促膝相處時，人間最幸福的時光了!”那時，妳卻抽泣了。我當時感到莫名其妙，百思其解。 那天，我依舊在路口等妳壹同上學。壹分壹秒地走過，我感覺就像等過了春夏秋冬，可妳壹直，我次嘗到了妳陪伴的漫長和孤單。之後，妳的生活很單調，妳的路途很寂寞。不知是過了幾個“三秋”，我收到了妳的來信。 信中，妳說：“請原諒我的不辭而別，只不想看到分別時傷心的壹幕……順便寄去我在海邊照的壹張照片，我想這張照片可以幫我給妳帶去夏日的清爽。”這次是我哭了，我懊悔，我應該能覺察到妳那壹段的反常舉動。奶奶說過，是從小壹起光著屁股長大的，就像孿生姐妹壹樣。而現在，時空拉開了之間的距離，如今的妳身在何方？妳還記得咱們家鄉的那片小樹林嗎？那是童年的樂園，是盡情嬉戲的地方。悄悄告訴妳：現在小樹變大了，前來逗留的鳥兒也多了，清晨數不盡的鳥兒們忘情地展示她們婉轉悠揚的歌喉。還記得黃昏夕陽下，壹樹林裏捉知了猴，不知是的到來驚嚇到了鳥兒，那些鳥兒故意和逗樂子，她們時而小憩，時而壹哄而散，在樹林上空飛舞盤旋，不知疲倦地叫啊、飛啊，不肯有片刻的安寧。還記得那條潺潺流淌的小河嗎?小河裏，壹起摸魚蝦，那裏面曾留下了妳我多少頑皮的笑聲和歡快的歌聲啊。忘不了那個夏日的午後，壹起沿著小河挖河蚌，結果挖得太多，最後是妳用外套包了壹大包，當滿身泥巴的滿懷喜悅地回到家時，結果妳被媽媽“獎勵”了壹巴掌…… 照片上的妳，笑容依舊，清爽依舊。輕輕地收起照片，重新夾在書中，我擦幹眼淚，望著窗外，心中默念：我只希望遠方的妳生活得好好的，每個夏日有妳的照片陪伴，就清爽的！ 滿分解密： 1.故事美，感情真。關於照片的故事有，但作者卻選取了兒時的純真故事，然後用飽蘸深情的筆觸去描繪，讀來自有別樣的感受。兒時的情景是壹段抹不去的記憶，在夏日的午後，作者拾起的不只是壹張照片，也拾起了壹段真情美好的往事。 2.富有生活情趣。同樣是敘述故事，但本文作者的筆是五彩斑斕的，她筆下的事物是生動逼真的，她敘述的故事是富有的生活情調的。小作者用多彩的文字，給展示了壹段富有童真童趣的往事：樹林，小鳥，黃昏夕陽下，那對捉知了猴、摸魚蝦、挖河蚌的頑皮小夥伴給留下了的印象。清澈的文字，純純的情誼! (薦評/柴扉) 被風吹過的夏天 山東德州壹考生 夏日的午後，蟬聲如織，我獨自在家裏漫不經心地整理書桌。從壹本舊書中驀然飄落了壹張照片，我俯身拾起，這張初中入學時的軍訓留影紀念照，使得我記憶的閘門猛然開啟，宛如時光倒流。 是的，照片記錄的，恰恰初中生活裏個美好的瞬間!看，那六十多個穿著並不合身的迷彩服的“新兵蛋子”，壹張張曬得黝黑發亮的臉龐上，洋溢著璀璨的笑容，全盤飄綠中簇擁著的，則是當年溫和卻不失的教官。 軍訓堂課，同學們頗有些興奮和緊張，大家站在指定的位置等待教官的到來。印象中的軍人特帥特酷的，誰不希望的教官是個帥哥啊!可老天偏偏跟開了個玩笑。從教官群裏跑出很矮、方臉盤的人，身上的軍裝倒是毫不含糊的非常整齊。他跑到面前：立正、轉身、行軍禮，接著用洪亮的聲音對說道：“同學們好，以後我大家的教官了。”向教官問好後，我心中不免還在嘀咕：上帝啊，妳把玩笑開大了，破壞了這群少男少女心目中教官應光輝形象。不過，新教官倒是慈眉善目的，總體印象還算及格。 不知哪位天才說過：騾子馬在壹起呆長了還能產生感情，更何況人呢？軍訓讓陌生的不再生疏，大家最喜歡休息時圍在教官身邊，聽他講軍營裏的故事。更有意思的是，還可勁地忽悠教官給唱歌，教官似乎是有備而來，每次都能得逞，聽到他鏗鏘的嘹亮軍歌。不過，您可千萬不要以為教官是個“慈善家”，大多時候，他更像鐵石心腸的“魔鬼”，用他的話說：休息是休息，訓練起來，是誰，都要瞪起眼來，平時多流汗，戰時少流血。哼，好像訓練的時候愛打瞌睡似的，好像訓練完就要上戰場似的，幹嗎呀這是。他對每個動作都要求得，近乎於苛刻，有點不近人情。最害怕聽到的聲音他那“隊伍散開，前後距離兩米，俯臥撐!”的口令，大家都知道——這是動作不規範的下場。不過，每次俯臥撐後，動作都能奇跡般地，難怪美國西點軍校開辦了“魔鬼訓練營”！ 那時正值酷暑，但訓練之余大家總能在操場壹角小小的樹蔭下找到快樂，在彼此漸漸熟悉中團結成整體。陣陣涼風吹過，夾雜著無盡的歡樂，吹拂過那個令人難忘的夏天。 呵呵，的模樣不太清楚，但照片中的我最好找——教官的兩個兔耳朵是我比畫的…… 又是被風吹過的夏天，把美好的記憶從我的心中翻出，吹吹風，曬曬太陽…… 滿分解密： 1.選材不落俗套。小作者選取的那張軍訓合影照片，記述了“新兵蛋子”在“魔鬼訓練營”裏的故事。初中剛入學的孩子們來說，這段經歷是歷久彌新的。教官那不怎麽讓人恭維的外形和鐵石心腸給孩子們留下了很美好的印象，但教官嘹亮的軍歌卻給了孩子們別樣的記憶。在考生多選親情、友情、同學情的素材時，本文作者選取的是軍訓生活的點點滴滴，給閱卷老師耳目壹新的感覺。 2.巧用欲揚先抑手法。本文采用欲揚先抑的手法，開始對教官外形的不滿和後來的親密相處了鮮明的對比，使得人物形象豐滿。(薦評/柴扉) 瞬間的永恒 山東德州壹考生 夏日的午後，蟬聲如織，我獨自在家裏漫不經心地整理書桌。從壹本舊書中驀然飄落了壹張照片，我俯身拾起，窗外的陽光灑在照片上，暖融融的。照片上方赫然標有“06級××班師生合影”的字樣。這五十張笑臉上都散發著如陽光般的暖意，笑得最燦爛的那壹位是三年來壹直不茍言笑的您——敬愛的班主任李老師。我眼前不覺又浮現出初中三年中的點滴片段…… 記得剛入學的時候，就從學哥學姐那裏得知您是出了名的“最班主任”，整天板著臉，活生生“女巫婆”。別班同學都很同情地安慰說：兄弟們，今後要小心度日了，忍下這三年再說吧，不經歷風雨，怎能見彩虹啊?唉，當時的感覺是倒了八輩子黴，遇到了壹位班主任。果不其然，的預言應驗。課堂上，您表情壹貫嚴肅，從來不笑，說話語氣生硬，使用頻率頗高的詞語是：、、馬上等等。就連自習課上，您也從不給壹點喘息的空間，死死地盯著。 曾經多次背地裏過，您到底會不會笑?也曾在心底想象，您笑起來會是樣子?直到中考前夕，對您的印象才轉變。您不停地囑咐這囑咐那，您擔心天氣，擔心的飲食，擔心會不小心遺忘東西……這時才您比三年前瘦了許多，也老了許多，黑發間也悄悄地摻雜進了銀絲。此刻我才真切地體悟到，在您冰冷嚴肅的表情下隱藏著壹顆時刻關愛的心，三年來它壹直如陽光般照耀著健康成長。 依稀記得照畢業照那天，剛下過雨，天陰沈沈的，刮著冷颼颼的風，當時的感覺很，說不上是興奮不舍。都知道，照完畢業照，相處三年的班級即將解體，相處三年的同學們也會為人生的下壹站而各奔東西。，最讓驚喜的是，張畢業照上，您笑了，而且笑得比任何人都燦爛，那是盼望了很久的笑容啊。就在那壹瞬間，攝影師為留下了永恒的美麗。 現在，依舊是夏天，離開了原來的那個集體，不過心頭的思戀卻從未消減。三年的時光就輕輕地從腦際滑過，不過那最溫暖最感動的時刻會壹直留在心裏，永遠珍藏。這五十張笑臉將永恒綻放！ 滿分解密： 1.對比手法的巧妙運用。這篇佳作的最大特點是選材典型，作者選取初中三年生活的幾個典型片段行文。開始對班主任李老師的偏見，她是個不茍言笑的“女巫婆”，到後來真正感受到她對的嚴苛之外的無微不至的關懷，欲揚先抑。文章從普通平凡的素材入手，表達了不平凡的主題——嚴師如母!讀罷此文，不覺為小作者的愛師敬師之心而感動。小作者巧妙地把三年來對班主任李老師的錯誤定位，和三年後才感悟到的老師對大家默默的關愛鮮明的對比，地了文章的主題。 2.語言幽默風趣。此文語言生動靈活，富含生活氣息，與考生的語言風格大不相同，給閱卷老師捧上了壹道別
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