如何在中班開展建角活動

在自己設計和搭建的活動中，孩子們鍛煉了手部動作，養成了認真做事、能夠相互協商合作的良好行為。他們積極感受知覺，發展思維能力，提高審美能力和創造力。根據中班兒童的年齡特點和發展水平，我們註意從以下幾個方面開展中班建築遊戲。第壹，營造適宜的區域環境。在建築角落裏，提供大中型建築砌塊和空間環境是非常重要的。以前在建角的時候，老師只給孩子提供壹些整箱的積木，讓孩子拿到桌子上，或者在每個角上搭建。由於空間和材料的限制，孩子們只能搭建壹些品種單壹的建築，無法更好地運用大腦和想象力自由搭建。此外，孩子們可以很好地相互交流，建造富有創意和表現力的建築。因此，我們擴大了孩子們的活動空間，創造了壹個更寬敞的場地，有利於積木遊戲的建設。第二，提供充足的邊角材料。1，添加輔助材料我們為孩子們提供大中型積木，和孩子們壹起收集大量廢舊玩具材料做遊戲。如:易拉罐、舊電池、飲料瓶、紙盒玩具、彩色膠合板、皺巴巴的紙花、日歷紙棒等。五顏六色的罐子被孩子們用來制作道路隔離墩、路燈、建築柱子、電視天線、汽車車輪等。孩子用不同高度的易拉罐組合，堆高時考慮平衡、對稱、穩定，排列時考慮對稱。簡單的廢舊材料在孩子手中變成了多功能材料，創造了多種玩法，充分發揮了孩子的想象力和創造力，對孩子的感官知覺和思維能力的發展起到了積極的作用。2、按類取放區角材料。區角在建築區，玩具材料和廢舊物品特別多。如果它們擺放不規則，不利於區域邊角的發展。我根據中班孩子的年齡特點，把幾何圖形按照中等大小積木的形狀放在玩具櫃上，讓孩子按照班級拿放各種積木，正方形和正方形放在壹起，長方形和長方形放在壹起，各種廢可樂瓶整齊地裝在孩子裝飾的大紙箱裏，易拉罐按照大小和高度排列在玩具櫃的底部。轉角材料的分類擺放，不僅培養了孩子分類取放東西的良好行為，還能讓建築轉角長期保持整潔有序，方便取用和施工。同時，也能促進兒童數形概念的發展。3.豐富角落的素材，提高遊戲的趣味性。中班的孩子要有壹定的安全知識，知道相關的交通規則，要用集體教育的內容進行教育。所以在做壹階段的區角計劃時，我們考慮重點引導孩子進行建築區的“紅綠燈”遊戲。起初，孩子們只能用大積木擺出道路和十字路口，用小積木搭建人行橫道，但遊戲內容無法擴展，對遊戲的興趣也不是很高。根據發現的問題，我及時豐富了“高速公路”，並插入玩具，可以拼接成四通八達的交通道路。孩子們的興趣頓時高漲起來，爭先恐後地說出自己的想法:“老師，它可以拼接成壹座立交橋，立交橋上有雙層轎車、豪華轎車和面包車。”“老師，家裏有很多車。我把他們帶來，放在天橋上。”“老師，我立交橋下有草坪，有花園，有鑼鼓，有扇子舞！”角落裏豐富的素材大大提高了孩子遊戲的積極性。他們開動腦筋，積極回憶自己的生活經歷，遊戲的內容壹下子豐富起來。在遊戲中，孩子們互相協商，互相配合，共同建造。有的用大積木蓋樓房，有的用中等大小的積木建花園，有的用馬賽克材料拼交通道路。道路繞過花園和草地，延伸到高樓大廈。汽車在橋上和橋下行駛...經過孩子們的手和腦，他們積極思考，創造美麗的城市風景。孩子們不僅通過遊戲鞏固了交通安全常識，還創造了布局合理的城市場景。第三，豐富印象和正面素材，開展區角活動。豐富孩子對物體和建築的印象，對於開發建築遊戲是非常必要的。中班的孩子有壹定的觀察能力，能辨別物體的主要特征。教師可以通過帶領孩子參觀、遊覽、看電視節目、欣賞建築圖片等方式，有目的、有計劃地引導孩子觀察、豐富印象。目的:高樓隨處可見，孩子們對建壹些高樓很感興趣，但往往只是壹棟接壹棟的蓋房子，其他輔助設施很少。所以我們要求家長配合，引導孩子在回家的路上註意觀察，或者去參觀壹些建築和餐廳。同時，我和孩子在建築區的墻上貼了幾張酒店內部的美圖，引導他們觀察酒店的整體布局，明確酒店高層建築的各種形狀:有單體建築，也有壹高壹低的兩棟建築。除了主樓，還有許多輔助設施。孩子們在看圖、交談、參觀、討論的過程中，豐富了印象，積累了素材。以後他們建酒店的時候，可以很輕松的建各種高樓，還有雕塑、走廊、花園、噴泉等輔助設施。第四，訓練孩子有目的、有計劃地去建造。建築角活動，為了實現孩子反映現實的願望，需要開動腦筋，構思設計遊戲主題，壹磚壹瓦地搭建起來。每壹個積木都包含著對孩子的期待感。如果孩子構建的目的性不強，從頭到尾都完成不了工作。所以，老師需要引導孩子有目的、有計劃地去搭建。根據區角計劃，比賽前我啟發孩子們聯系已有印象，考慮把北京城建在哪裏，等孩子們協商決定後再建地鐵站。孩子們設計了建造的主題，有了腦海中的印象，他們就可以有目的地集中註意力，從頭到尾認真地建造。減少遊戲的盲目性，培養孩子認真做事，堅持到底的良好行為。第五，欣賞建築成就，提高審美能力。孩子們有目的、有計劃的搭建後，會帶著* * *創造的成果介紹給大家，這也是我們班的孩子們在遊戲結束後最開心的事情。何邵傑首先向大家介紹:“我們坐的是火車站。我和戴壹浩、楊鵬程、黃壹起拍的。這是我拍的山洞。火車出了山洞，嗚咽著開走了。這個小房子是休息室，前面路上有紅綠燈。這個桿子壹倒，人和車就過不去了。在以前，火車應該會撞上它。”“老師，這個南昌火車站是我和黃壹起建的。妳覺得好看嗎？”戴壹浩激動地說:“火車到我們這裏就不走了。這是火車停靠的地方。這是北京的大鐘。”楊鵬程不慌不忙地說:“今天我們坐了壹個漂亮的火車站。火車穿過山洞，開到火車站，把大家送到北京，歡迎來北京的客人。”孩子們在向同齡人介紹自己作品的同時，發展了語言能力，體會到了成功的喜悅，得到了老師和孩子們的稱贊。其他孩子也受到了啟發，豐富了印象，提高了審美能力，增強了自己參與創造性活動的欲望。大家都享受到了成功的喜悅，激發了再創造的欲望。