如何使中考作文獲得高分呢？那就要想辦法征服閱卷老師，從閱卷老師和專家的點評中，我們可以看出獲得高分的秘決是擁有以下七個關鍵詞：漂亮、切題、充實，真摯、新穎、形美、文采，考生只有在這些方面精心準備，呈現亮點，才能打動閱卷老師，獲得高分！
第壹：漂亮——握在掌心中的王牌
壹、含義闡釋
漂亮，即卷面美觀，以書面的整潔、書寫的美觀、字體的規範、行款正確的魅力來激起閱卷人愉悅的情感。書面的整潔是指不隨意在卷面上勾塗畫抹，減少“鐵絲網”與“爛泥巴”；書寫美觀，是指字跡清楚、勻稱、好看；字體規範、署名位置適宜，隔行、頂格、標點符合要求。這四項是審美對象的外部形式，是審美者的第壹印象，也是考生握在手掌心裏的壹張王牌，是取勝的基礎。這種外部形體所產生的魅力可以使人直接獲得美的享受。
相反，這個臉面齷齪醜陋，閱卷者立即就產生壹種厭惡感，他們會疑問：連字句落款都有問題的人，會寫出好文章嗎？由於第壹印象不好，即使作的文章內容充實，他們也不願細讀，更不會研讀，筆下誤判，豈能怨人。而“字跡不易辨認，錯別字多，卷面不清潔”，應判為五類文。考場作文切忌塗改，尤其是那些無礙大局的細枝末節，更不可大肆砍殺，正像人有臉上長了壹個小疙瘩，本來也不會留意，而他們非要用紫水貼上膏藥，弄個花臉，結果不僅得不到欣賞，反而會令人討厭，因此我們在寫作中，切不可因小失大。
二、高分策略
“文若其人，字若其人”。文面從壹個側面反映了考生的語文素養。中考作文評分標準明確要求“字體美觀、書寫正確、卷面整潔”，清秀的字跡整潔的卷面，疏密有致的段落布局，這是考生學習語文的態度、習慣和語文素養的外在顯現，也是對閱卷老師的尊重。字跡工整、卷面整潔，給人以爽心悅目之感，無形之中就可得到壹點“感情分”。讓我們記住這樣兩話：“醜陋是作文打不贏的官司”，“漂亮是筆下留情的王牌”。
綜觀壹類文面，書面美觀主要得益於以下幾個方面的做法：
1、壹般不用塗改液、改正紙。
使用塗改液、改正紙，雖然改掉了壹個字，但卻在文面上留下了汙跡，甚至改成模糊壹堆，再填上字後往往加黑，弄得臟兮兮的壹片，影響文面整潔。平時要養成不用塗改液，改正紙的習慣，並且要掌握壹定的修改方法和技巧。
2、不用淺色的鋼筆和圓珠筆。
試卷的用紙壹般顏色潔白，答卷時用淺色筆，對比度不大，讓人看起來比較費力，即使好字，也出不來文面效果。特別是淺色圓珠筆寫出來的字，細軟無力，不便於閱讀。特別是壹些年經大壹點的老師，眼睛不好使，看這樣的文字就特別累，壹累，“感情”就不好了，妳說是嗎？用細而淡的筆書寫，對自己的眼睛也有傷害。用鋼筆並且用藍黑墨水或碳素墨水（愛塗改的學生慎用），這樣壹來，會收到“白紙黑字”的清晰效果，對比鮮明，易於辨識，美觀大方，使閱卷老師容易“壹見鐘情”。
3、註意最基本的書寫要求。
有的學生認為自己的字反正也不美，就幹脆放棄對書寫的要求。其實，妳只要稍加註意，就能使自己的文面提高壹個檔次。不求書法美，只求工整清楚；不求遒勁漂亮，只求筆筆規矩。忌連筆字，忌細長不穩的字，忌忽大忽小的字，忌擠扭成團的字。筆筆交代清楚，字重心下移，字體大致均勻統壹。
4、力戒寫錯別字。
按壹般規定，在壹篇作文裏，出現了個別錯別字要扣作文總分的1分。錯別字往往還會嚴重影響作文的得分，造成寫錯別字的根源主要有兩個：壹是對字的字義理解不清，對字的結構寫法不明白；二是寫字粗心大意或是寫字有壞習慣，隨意加筆、減筆，造成不必要的錯漏。有時也可能是筆誤，寫好文章後要仔細審讀壹遍。
5、正確使用刪除、修改符號。
考場難免出現壹點書寫的錯誤，需要刪除文字時，不宜塗成黑塊。抹去壹行，不宜“刷”成黑條，而應使用正確的刪除符號，修改符號，保持文面潔凈，使內容清晰可辨。
6、準確控制字數。
近年來，中考作文要求600字以上。而中考評卷時，我們經常見到兩種情況：壹是字數不夠600字，按中考評卷規定，每少50字扣1分。實際上，字數不夠往往被認為內容單薄，分數很難上檔次。二是字數太多，洋洋灑灑千字以上，給人以臃腫的感覺，閱卷者壹看就反感，這樣的作文自然得分也不高。另外還浪費了許多時間，實在是出力不討好。
7、合理控制字的大小。
寫字時，大小應以字滿格又不出格為好。“字滿格，”是說寫的字不要太小，致使評卷老師看得吃力。試想，把字寫得像芝麻壹樣小，老師改卷時，簡直要像福爾摩斯似的，拿個放大鏡才能看得到。這樣的文章能得高分嗎？我想，格子有多大，妳就寫多大的字。字寫大了，地方寬裕了，才比較容易安排字的結構。“出格”，是說字寫得龍飛鳳舞，張牙舞爪似的不甘心待在格子裏，要爬出來咬人壹樣，致使評卷老師不願意看，造成不必要的失分。
8、掌握基本的行款格式。
講行款式，壹是標題要醒目，壹般寫在壹行中央，兩邊留出大致相等的空格，不要擬很長的標題，要力求簡潔，概括。如果是兩個字是標題，兩個字之間要空壹格，顯得舒展大方。標題與正文之間，我認為可再容壹行。正文頭要空兩格，每段開頭也是如此。如寫應用文，書信體等，當然更應該按照應用文的格式行文了。
9、正確使用標點符號。
“標點正確”主要指使用標點符號規範，準確。規範指標點單獨占壹格或兩格；有些標點不宜在行首使用，如句末的點號；有的標點不能在壹行之尾使用，如引號、括號、書名號的前半部分；有些標點不能兼跨兩行如省略號、破折號等，標點符號；標點16種，分點號和標號兩大類。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系和語氣，包括：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號七種；標點主要標明語句的性質和作用，包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號九種。
總之，文面是妳的答卷給人的第壹印象，千萬不能忽視！
第二：切題——優秀作文的標誌
壹、含義闡釋
近年來，為了在中考作文中真實考查考生在語言方面的思維和表達能力，各地的中考作文試題紛紛降低了審題的門檻，引得壹片叫好之聲。但是，降低審題障礙並非不要審題，扣題意識，實際情況是，在中考作文閱卷中，評價壹篇作文的優劣，最基本、最關鍵的標準的標準就是切題！
所謂“切題”有如下兩層含義：
其壹是能扣住題目限定的範圍行文。如這幾年的話題作文題，絕大多數均明確要求“所寫內容必須在話題範圍之內”，此外還有諸如“只能寫記敘文”等文體限定。這是淺層次的切題要求。
其二是能扣住題目的深層含義，切中題旨。這往往要求文章內容能夠扣住題目中的關鍵詞的比喻義、引申義，關鍵詞語之間的主次從屬關系，題目所提供的材料的隱含意義等。這屬於深層次的要求，例如2006年考考遼寧卷的作文題要求以《肩膀》為題，題旨便明顯傾向於“肩膀”的比喻義，考場作文要想得到高分，就要做到緊扣題目的深層含義。
二、高分策略
（壹）準確審題。即對作文中有關材料、關鍵詞、提示語等進行細心的審查分析明確要求。
1．仔細審讀作文材料，弄清材料中的暗示或傾向。如2006年湖北卷滿分作文《三生有幸遇上妳》即緊扣題目中的關健詞“三”字擬題。作文材料中提示道：“這些詞語既是社會文化生活現象或人生經驗的概括，又隱含著壹定的文化意蘊和人生哲理。”便是明確告訴考生，隨隨便便選壹個帶“三”的詞語是行不通的。
2．仔細審讀提示語句，明確題材範圍。
3．仔細審讀關鍵詞語的含義，深入思考題目的命題趨向。例如2006年北京卷以“北京的符號”為題，關鍵詞是“符號”，指代表了北京的文化待征並具有傳承價值的事物。可見這個命題涉及地域文化的傳承與發展的範疇。
4．仔細審讀關鍵詞之間的關系，明確主次從屬因果邏輯。例如2006年江蘇卷以“人與路”為題，就應該審讀出“人”與“路”之間的相互依存、相互制約的關系。這樣立意就能上升到壹個比較高的哲理層面上來了。
5．仔細審讀題目中的限制條件，明確有多大的施展空間。
（二）精妙表述。準確地確定文章的主題後，應當用壹個觀點鮮明的主題句表述出來，沒有必要跟閱卷老師捉迷藏，玩深沈。
（三）及時補救。考場作文完成的時間緊，不可能慢條斯理地打好草稿再謄寫，所以出現偏題、跑題在所難免。因此壹方面自己要加強防範意識，寫完壹段文字後就回頭審查本段內容是否扣題，是否偏離了預先設定的思路。如果發現了離題的內容，就要迅速截住，使之回到中心內容上去。如果發現已經跑題，只有盡量將能體現主旨的語句不斷反復穿插到作文的適當位置，把偏了跑了的題意盡量往回拉，從而深化扣題感，淡化跑題感，減少失分的可能性。
考場作文的題目往往隱含著命題者的主觀意圖，考生在作文時要順應著命題者的主觀意圖，扣住題旨關鍵，嚴格按要求作文，才能使自己遠離作文偏題或跑題的困惑，取得理想的作文成績。
第三：充實——展示作者深刻的文化底蘊
壹、含義闡釋
從2006年起，中考作文評分設立“發展等級”的要求，作文的教與學都很註重“亮點”的打造，不少考生不在文章內容上下工夫，而是片面追求形式的新奇，殊不知內容不好，形式的新奇就成了無用的花架子。內容決定形式，形式是第二位的。優秀的文章，應該先有好的內容，再配以恰當的形式，最終做到形質兼美。
中考作文評分標準要求內容充實。
“內容充實”就是要求考生在寫作時要言之有物，寫進文章裏的材料要有較高的質量，所選材料對表現主題來說是必要的、足夠的，而不是無用的、單薄的。值得註意的是：這裏的“內容”不僅指材料（人物事件和數據資料），還包括思想感情、觀點看法等。
因此，首先要做到真實，不能杜撰；即使是虛構的故事也需要合情合理。其次，在真實可信的基礎上，要力爭新穎獨到，盡量避免大眾化、雷同化。再次，記敘文中的記敘應該做到要素完整，人物事件具體實在；議論文中的議論應該做到要素明晰，論據充足；說明文中的說明應該做到屬性清楚，資料充分。
二、高分策略
（壹）、學習中要廣泛閱讀，關註生活，積累素材。
積累素材是寫作的壹個基礎，只有廣采才能博收，采百花而後才能釀蜜；胸中有丘壑，筆下才能滔滔汩汩，揮灑自如。積累素材，首先要廣泛閱讀，但“被記錄在紙上的思想無異於在沙漠上行走者的足跡，我們也許能夠看到他所走過的路徑；若要知道他在路上看見什麽，則必須用我們自己的眼睛”。所以，我們更要做生活中的有心人，在生活上觀察、思索、積累。花草樹木、鳥獸蟲魚、山峰河流、身邊瑣事、國家大事、國際風雲都是我們寫作的材料，大事小事、只言片語，日積月累自可集腋成裘；自己的“腹中”逐漸充實起來，筆頭也就自然會溢出華美的辭章。
（二）、構思時要盡情聯想，組織材料。
1、聯想古人，名人和書中人
放眼古今中外，科學家、思想家、文學家，音樂天才、體壇名將、政治領袖，他們那精彩的人生、奮鬥的歷程、成功的經驗、失敗的教訓常給我們無數充滿智慧的啟迪。在文中恰當運用這些古人、今人或書中人物的事例，或抒以情感、或當作論據，不但可增強文章的說服力，而且可以表現妳有廣博的知識面。妳的文章書香飄散，讀者自然為之嘆服。
2、聯想新聞熱點，國家大事和國際風雲
雖然中考作文設題回避社會熱點，但不等於我們文章可以不關註社會生活。古語雲：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”“時”冰是時代氣息和時代特征，“事”包含家事、國事、天下事。古人寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇。我們的作文也要有時代氣息，要反映當前社會上的熱點話題，歌頌當前社會的新風尚，抨擊當前社會的弊病，更要表達自己當時所處時代以及個人生活境遇的觀照、反思、表達。
3、聯想名言名句，俗語諺語和歌詞
寫文章，需闡明事理，以饗讀者。名言名句、俗語諺語，是歷史文化的積澱，是前人智慧的結晶；歌詞往往蘊涵事理，抒發真情；而且它們大多已被人們認可，且膾炙人口。因此，引用名言名句、俗語諺語或歌詞，可展現妳豐厚的文化底蘊和非同壹般的語言組織能力；恰到好處的引用，可使妳的文章具有更強的說服力、感染力。
（三）選材時要力求新穎、厚今薄古
高考作文取材最忌諱舊、俗，閱卷老師看到常見的材料，首先就感覺不佳。材料要新穎，至少不能只用別人用濫了的人雲亦雲的古人、洋人的故事，許多考生作文中，總出現那幾個“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終於找到了適合用的燈絲，居裏夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆那裏懂得了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，張海迪戰勝殘疾學會四國語言等，我們應該關心國內外大事，關註現實生活中湧現出的新人新事物。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關註的事例輔助說理，加強說理的針對性，時代感，這樣的文章更具說服力。
（四）展開聯想、想象
作文是壹種創造性的思維活動，聯想和想象是這種創造性思維的兩翼，只有張開雙翼，才能騰飛。瀏覽近幾年中考作文，我們更是驚喜地看到，正是有了想象，中考作文面花園裏才永遠花香滿徑，香飄千裏，才永遠蝶飛蜂舞。
1、聯想
聯想是同甲事物想到與此相關的乙事物而構成的生動形象的思維過程，它“思接千載，視通萬裏”，使作者的思想感情得以充分表達。聯想合理，壹是強調兩者相似或相關，壹是合理地使用各種聯想方法。
2、想象
想象，就是指根據已有的生活經驗和認識，構想出不曾見過或者從未出現過的形象或情景。中考作文，創造性用想象，能讓妳的思維穿越時空，連綴古今。采用下列方法，會讓妳的想象浪漫、神奇。
（1）故事新編，老樹綻了新枝。
近幾年，考生將歷史故事、成語典故、寓言神話等大膽改造，並巧妙地融入了時代氣息，翻新出奇，讓老故事煥發出新的生命力，演繹出壹批中考滿分作文。請看：
秋風撩起了他散亂的頭發，也吹皺了壹池烏江水，他那剛毅的臉上寫滿了疲憊，憶起年少時叔父說過的那句話，是啊，就在今晚。他回看不遠處的營帳，那裏有他曾經的輝煌和如今的頹敗。他不忍再想，只是用手輕著身邊馬兒的鬃毛。望著這依舊清澈的烏江水，自己的虎目竟有些發脹的感覺。連忙把頭扭向壹邊……
幾筆勾勒，把讀者帶回兩千多年前的古場，讓人如臨其境。想象，讓這個陳年往事煥發出生命的光彩，彰顯出時代的主題，展示出動人的藝術魅力。
（2）童話寓言，編織出生活精彩。
童話、小說、科幻故事不受時間、空間的約束。作者可上天入地，探奧搜奇；和草木交往，與鳥獸傾談；可以歷洪荒遠古，訪古人來者。真可謂無所不能有，無所不可有，這些文體紛紛登場，顯示出動人的藝術魅力。請欣賞：
我是壹棵小小的蘆葦，看紅潤的太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽快樂的黃鶯休息時的喃喃私語，感受春暖花開的美好時光。不因寂寞而選擇逃避，因為我擁有美麗的靜湖，因為我活著，所以我快樂。
以物的視角切入，新穎不俗，便於敘述線索的展開，這樣富有想象力的作文，當然很有人氣。
（3）組合嫁接，讓人物栩栩如生。
把兩個或兩個以上的人或事拼湊在壹起，形成新的人物形象，就是組合法，可以說，組合嫁接，給中考作文騰飛插上了翅膀，使故事場景更絢麗，人物形象更豐滿，更栩栩如生。請欣賞：
望過去是蓊郁的、沒有邊際的梧桐樹，那是怎樣的撩人心魄的美麗！我喜歡摸它盤虬虬臥龍樹幹，聆聽著樹葉沙沙的耳語，透過葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點點的陽光。每壹棵樹都是最親密的朋友。春去冬來，我在樹下樹上捉迷藏，或在樹下玩老鷹抓小雞的遊戲，或拿著壹本書，搬上壹把竹椅，在樹陰下靜靜地看書。偶爾有小鳥在枝頭跳躍，樹、人、鳥也便融為壹體了。
第四、真摯——撥動閱卷人的心弦
壹、含義闡釋
文章貴在“以情動人”，優秀文章大都是“感情真摯”的典範，它們或酣暢淋漓，或情意纏綿，或濃墨重彩，或質樸自然……我們無不為這樣的文章中表達的真摯感情而感動。為此，中考作文評分細則的“基礎等級”裏把“感情真摯”作為重要的壹條。所謂“感情真摯”就是要求在作文中能夠自然地表達真情實感，使情感的流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感和裝飾感。此外，“感情健康”也是不可或缺的，包括正確的社會觀、積極的人生觀、鮮明的是非觀、適應社會發展的價值觀和愛憎分明的感情傾向，反之，那些消極、頹廢、灰暗甚至低級的感情表達是文章的大忌。
二、高分策略
那麽，我們怎麽才能達到“用真情去打動別人”的目的呢？
1、用心體驗。
妳會發現生活中還是有許多感人的人和事的，大到中央電視臺評出的“十大感動中國的的人物”，小到日常生活中同學間友好相處，哪怕就壹句關切的話語也可以溫暖妳的心。只有妳用心體驗讓自己被深深感動了，妳才有可能通過妳的表達去感動別人。
2003年有壹篇中考滿分作文《米粒·谷粒·血汗》通過壹次到同學家吃飯這樣的平常的小事，作者感受到是父輩勞動的艱辛和對父輩由衷的敬意。文章深深打動了閱卷卷師，自然也得到了高分。
2、學會表達。
有了深切的體驗，還要把體驗到的表達出來，可以用第三人稱，這樣便於對角度敘述，使情感表達冷靜客觀。當然，妳也可以用第壹人稱，這樣更容易拉近作者和讀者的距離，增加文章的親切感，又便於作者更好地抒發感情，達到以情動人的目的。在表達中，不要盲目誇大，不要無病呻吟，更不要靠堆砌華麗的辭藻以掩蓋自己感情的蒼白，反之，如果妳是真心表達，態度誠懇，肯定會贏得閱卷老師的“芳心”的！
3、描寫細節。
感情的表達，可以是直抒胸臆，更多的融情於事，要捕捉生活中壹個個稍縱即逝的細節，
甚至是壹句話或是壹個眼神，無不意味無窮。寫文章就是要抓住這些細節，傳神地描寫這些細節，用飽含感情的細節去打動讀者，如果不能很好地抓住細節來寫，真正想要“以情動人”可能要變成壹句空話了。
4、弘揚正氣。
“文如其人”，就是說，要想寫出好文章就要先學會做人，那麽，我們要做什麽樣的人呢？勿庸置疑，肯定是要做壹個有益於他人和社會的人，壹個自私自利者肯定是個不會受人歡迎的，他也壹定寫不出好文章。為此，要確立正確的人生觀、價值觀和世界觀，這樣才有壹腔正氣，孟子也說：“我善養我浩然正氣。”壹篇正氣、大氣的文章肯定讓人神清氣爽，精神為之壹振，反之，如果平時不註重自我修養的提高。思想消極、精神委靡，甚至思想低級庸俗，那麽寫出來的文章肯定也高雅不到那裏去，如果在文章中再壹味發泄自己的個人情緒，把考場作文作為發泄不滿的渠道，那麽後果不堪設想。所以，平時要多讀壹些健康有益的書，與名著親近，與大師親近，妳文章流露出的自然就是才氣、正氣和大氣了。
第五、新穎——吸引改卷老師的眼球
壹、含義闡釋：
宋徽宗主持畫院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫。獲頭彩的作品恰恰是壹朵花都沒有的。畫上只畫壹匹飄逸而來的駿馬，其高揚的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。正是這無花之中大》、《體驗冒險》等，議題從各個角度縮小著眼面順利展開，避免出現下筆千言，離題萬裏的現象。
2、巧點化，妙趣橫生。指的是引用或化用大家所熟悉的詩詞，歌詞、俗語、書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標題顯得新穎別致，妙趣橫