大班語言繞口令教案《扁擔和板凳》
作為壹位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我精心整理的大班語言繞口令教案《扁擔和板凳》，希望對大家有所幫助。
大班語言繞口令教案《扁擔和板凳》1
活動目標：
1.樂意參與朗誦繞口令的活動，體驗說繞口令的樂趣。
2.學說繞口令，練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
重點：初步學說繞口令。
難點：能快速、清楚的朗誦繞口令。
活動準備：
物質準備：幼兒自制的板凳和扁擔，板凳和扁擔的小圖片放進椅套內，課件，小椅子兩把為壹組，響板。
知識準備：知道板凳寬了坐的人就多。
活動流程：
熱身遊戲數蛋數燈——借助玩具了解用處——我說妳做趣味練習 ——兩人壹對自主學習 ——利用動畫突破難點——激發興趣反復練習 ——以小見大感悟道理
活動過程：
壹、導入
1.點數雞蛋和臺燈。(壹個蛋、兩個蛋……，壹盞燈、兩盞燈……)
2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔，了解用處。
問：這是誰做的?用什麽材料做的?(肯定幼兒真會動腦筋、手也巧。)
問：板凳有什麽用處?(可以壹物多用，踩時註意安全。)什麽樣的板凳坐的人多呢?(寬的板凳)
問：扁擔有什麽用處?(那麽小就知道幫著家裏幹活了，真懂事啊!)
二、展開
1.遊戲《我說妳做》。
玩法：先請兩人上前示範，再請全體幼兒兩兩壹組邊遊戲邊練習，最後請兩人上前展示(越說越快，增加興趣)
2.幼兒動手操作，比較板凳和扁擔。
(1)問：兩個小朋友比壹比，板凳和扁擔在長度上有什麽不壹樣?(學說：板凳寬，扁擔長，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。)
(2)兩人互相練習，妳說上句，我說下句，然後交換。
(3)鼓勵幼兒上前自我展示。
3.觀看課件，發現扁擔和板凳之間的故事。
(1)問：它們之間發生了什麽事情?(學說：扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。)
(2)集體練習後，鼓勵幼兒上前自我展示。
4.欣賞教師的示範朗誦，了解什麽叫繞口令。
師：剛才我們說的這段叫繞口令，繞口令是把壹些繞口的詞放在壹起快速的壹口氣說完，很有意思很有趣。但是怎樣才能說得不錯不斷，又快又清楚呢?請小朋友帶著這個問題去試著說說板凳寬的這個繞口令，壹邊練習壹邊就能找到答案了。
5. 激發幼兒興趣，合作練習大膽展示。
(1)伴隨rap節奏進行練習，增加說的樂趣。逐漸加快速度增加難度挑戰，激發男、女小朋友比賽的願望和熱情。
(2)問：怎樣才能說得不錯不斷，又快又清楚?小結：下功夫、不放棄，功到自然成。任何事情，只要認真去做，肯定能成功。
三、結束
全體幼兒上前給客人老師展示。
附：繞口令《扁擔和板凳》
板凳寬，扁擔長，
扁擔沒有板凳寬，
板凳沒有扁擔長。
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要綁在板凳上。
活動反思：
繞口令對於孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。對於孩子們初學來說《扁擔和板凳》比較簡短容易接受。在活動中，我發現小朋友都表現的很認真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來，這為最後的朗誦比賽環節奠定了基礎。我給小朋友們出示的圖文並茂的繞口令字卡非常實用，孩子們朗誦的時候不用兩邊看，而且掌握的非常好。活動中，我為幼兒準備的實物教具扁擔和板凳，也是壹個比較好的地方。
大班語言繞口令教案《扁擔和板凳》2教材分析
繞口令《扁擔和板凳》這壹主題的核心理念就是重視幼兒心理，關註幼幾情緒、情感方面的健康發展。《扁擔和板凳》是壹首傳統而經典的繞口令，它有意識的使用了壹些近似音如扁擔、板凳，讀起來不但繞口，而且詼諧、幽默、有趣，既能滿足大班幼幾學習語言的特點，又能激起幼兒不斷挑戰的動力。活動中我通過遊戲“妳說我做”“合作展示””同伴PK”等活動形式，引導幼兒從喜歡繞口令，到嘗試說繞口令，再到熟練表演繞口令，環節步步深入，目標層層遞進，來不斷地激發和滿足幼兒想說、敢說、喜歡說願意說、大膽說的願望。
活動目標
1。學說繞口令，練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。
2。能兩兩壹組自主學習，能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。
3。樂意參與朗誦繞口令的活動，體驗說繞口令的樂趣。
活動重點：初步學說繞口令，練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。
活動難點：能快速、清楚完整的朗誦繞口令。
活動準備
1、幼兒有過學習繞口令或接觸過繞口令的經驗，
2、實物扁擔和板凳：扁擔和板凳的小圖片放在椅子下面；課件：小椅子兩把為壹組，***18人；Rap音樂。
活動過程
壹、出示扁擔和板凳，了解其用處，激發幼兒的活動興趣。
1。提問：這是什麽？扁擔有什麽用處？
小結：扁擔是用來挑貨物的。
2。提問：這是什麽？板凳可以幹什麽？
小結：板凳除了可以坐著，還可以站著，可以壹物多用，但是踩上去時壹定要註意安全。
二、利用遊戲和課件，幼兒自主學習繞口令《扁擔和板凳》。
1。遊戲《妳說我做》趣味練習
玩法：先請兩人上前示範，再請全體幼兒兩兩壹組邊遊戲邊練習，最後請兩組幼兒上前展示（越說越快，增加興趣）
2。幼兒兩人壹對自主學習，學說繞口令的.前半部分。
（1）提問：扁擔和板凳在長度和寬度上有什麽不壹樣？
小結：扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板蕪寬，板凳沒有扁擔長。
（2）兩人互相練習，妳說上句，我說下句，然後交換。
（3）鼓勵幼兒上前自我展示。
3。觀看課件，利用圖片突破難點，學說繞口令的後半部分。
（1）提問：扁擔和板凳之間發生了什麽事情？
小結：扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。
（2）幼兒練習後，鼓勵大家上前自我展示繞口令的後半部分。
4。欣賞教師的示範朗誦，了解繞口令的特點。
提問：繞口令有什麽特點？說繞口令時要註意什麽？
小結：繞口令是把壹些繞口的詞放在壹塊快速的壹口氣說完，很有意思很有趣，怎樣才能說得不錯不斷，又快又清楚呢？請大家帶若這個問題來說說繞口令《扁擔和板凳》，壹邊練習壹邊就能找到問題的答案了。三、激發幼兒興趣，合作練習大膽展示，以小見大感悟道理。
1。集體練習2——3遍，提醒幼兒把每個字詞都說清楚。
2。分組比賽——激發男、女小朋友比賽的願望和熱情。
3。個別練 小站：要加強練習。任何事情，只要認真去做，不放棄，功夫到了，就壹定會成功。
活動延律
1。鼓勵小朋友再找壹些能口令，進行繞口令比賽，或在表演區進行繞口令展示，看看誰說的不錯不期。又快又清楚。
2。語言區投放統口令的錄音和錄像、激發幼兒學習繞口令的興趣。
附教材：繞口令《雇擔和板凳》
板凳寬，扁擔長，
扁擔沒有板凳寬，
板凳沒有扁擔長，
扁擔要綁在板凳。
板凳不讓扁擔綁在板凳上。
扁擔偏要綁在板凳上。
課後反思： 整個活動的設計流程包含了六個小環節：借助實物了解用處——我說妳做趣味練教學設計的層次感。這個活動在教學法方法、策略以及老師的回應方式等方面還有進壹步挖據和探索的地方。比如說：在活動評價中，我采取了師生***同評價的方式，如何引導幼兒進行合理評價這是我需要探索的方面。再如：融入了rap這種節奏，到底合適不合適，選取的這個rap素材恰當不恰當，與本班幼兒的音樂基礎對接不對接，這些都需要我們再去進壹步嘗試。總之，教學過程中，教無定法，貴在得法，只有貼近幼兒、適合幼兒，是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的！
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