寫作技巧1。提高對事物的認識和表達能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出，寫任何東西都要靠知識和經驗，有什麽樣的知識和經驗才能寫出什麽樣的東西。另壹方面，沒有表達理解的能力，也寫不出好作文。
二、以認知結構為作文核心，包括學習知識、觀察積累、記憶儲存、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意誌；從談寫作，推敲修改，多讀書，多動筆。第三，樹立大作文觀念，把聽、說、讀、寫有機結合起來。二是要明確寫作目的，要有新意；第三，選材要有據可依；第四，要註意寫作的技巧，安排文章的結構；第五，要註意文章的分段，提前列出小標題和作文提綱；第六，要註意文章的寫法和用法；第七，要巧用語言，用思想調度語言。
學會五種構思方法:以物贊人、直接表心意、以物說理、觸景生情、以物表意。四、作文目標逐年分解:壹級單詞，二級句子，三級片段，四級章節，五級綜合，六級提高。
2.小學生的寫作技巧
寫作技巧1。提高對事物的認識和表達能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出，寫任何東西都要靠知識和經驗，有什麽樣的知識和經驗才能寫出什麽樣的東西。另壹方面，沒有表達理解的能力，也寫不出好作文。
二、以認知結構為作文核心，包括學習知識、觀察積累、記憶儲存、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意誌；從談寫作，推敲修改，多讀書，多動筆。第三，樹立大作文觀念，把聽、說、讀、寫有機結合起來。二是要明確寫作目的，要有新意；第三，選材要有據可依；第四，要註意寫作的技巧，安排文章的結構；第五，要註意文章的分段，提前列出小標題和作文提綱；第六，要註意文章的寫法和用法；第七，要巧用語言，用思想調度語言。
學會五種構思方法:以物贊人、直接表心意、以物說理、觸景生情、以物表意。四、作文目標逐年分解:壹級單詞，二級句子，三級片段，四級章節，五級綜合，六級提高。
動詞 （verb的縮寫）實施五項訓練根據認知是作文核心的原則，圍繞發展學生心理機制這壹核心，紮紮實實地進行了五項訓練:(1)單詞訓練。學會掌握很多單詞。
掌握使用文字的金鑰匙:接觸自己熟悉的事物；聯系自己的生活實際；聯系妳的語言文字知識。運用十引法，把單詞學習和口語訓練結合起來。
這十句語錄分別是:1，分析字形；2.使用教具；3.看圖學單詞；4.構詞法和擴展法；5.選擇單詞填空；6.詞語搭配；7.調整語序；8.用來感動現場的文字；9.單詞分類；10，連詞成句。豐富口語訓練的內容，使自己積累大量能說會用的單詞，為寫作打下堅實的基礎。
(2)句子訓練。只要是壹句話，就包括兩個方面:壹是關於人、事、物、景，二是關於目的。
而有些老師在指導學生說壹句話的時候，並沒有用圖片和事物來認真地教給學生觀察、理解、分析和表達的方法。他們只是拿出壹張圖片或者壹個東西讓學生說，寫壹句話。學生不知道為什麽要說和寫壹個句子，不知道如何說和寫壹個句子，不知道說和寫什麽句型，導致作文語氣單壹、沈悶、沒有生氣。可以教學生根據圖片、事物、對話、練習，用時間、地點、人物、事件四個完整要素，四個句型、九個句型說、寫壹個句子。
學生在作文中會使用不同的句型和句型來表達不同的思想、感情、態度和目的。(3)、段落訓練。
組合八段:事物發展是順序段，時間是順序段，空間變換是順序段，壹般和次結構段，因果段，轉折段，遞進段，平行段。為了了解客觀事物的發生發展規律。
無論哪種段落，都是描述事物的發展和人們對事物的認識，也就是段落的內容和段落的中心。像壹句話，也是對人、事、物、景的敘述，也表達了壹個意思。
只是為了讓壹句話更加清晰深刻。(4)課文訓練。
壹章由段落組成。通過審題、立意、選材、策劃文章、定義方法和術語的知識和方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章的開頭和結尾、過渡和呼應的方法，各種文章體裁的知識和方法。
學會寫中心明確、意思完整、細節恰當的記敘文、實用文。(5)現場訓練。
利用現場訓練，從內容上更好地理解寫作。通過確定中心討論、選材討論、作文咨詢會、小諸葛考試會、妙詞比賽會等豐富多彩的作文教學活動，從活動中生動具體地學習作文知識和寫作方法。
此外，還可以開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽子、球類運動、代言比賽等，學習如何寫競賽作文；開展校內外義務勞動，學習如何寫勞動場景；舉辦詩歌朗誦會和講座，學習如何書寫會議場景和經歷；通過參觀，瀏覽名勝古跡，學習如何寫遊記和遊記。學會觀察方法，關註身邊的事和事，關註壹切，學習，實踐就是壹篇文章。
通過現場生活作文，我進壹步認識到生活是作文的沃土。從而學會描寫事物，表達真情實感，培養真善美的情操，培養良好的文風。
開展互評互改，培養學生的思維獨立性和創造性。學生寫完作文後，組織小組評論。
先學習別人作文的優點，然後用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改進的建議。在此基礎上重新寫，讓學生從自己寫的每壹篇文章中有所收獲。
寫誠實的自己寫誠實的自己是老教育家葉聖陶先生說的。旨在創造壹個豐富多彩的獨立構圖世界。
所謂自主，就是不受條條框框的限制，讓學生自由思考，自由寫作。獨立作文就是發自內心的說話，自發的行動，展現自我風格，體現鮮明的個性。
我們應該擺脫舊的作文教學方式，讓學生獨立寫作，擺脫做作和模仿，給他們新鮮的想象力和豐富的創造力。等待收獲的將是五彩繽紛的色彩，鮮嫩的果實，生機勃勃。寫作時，課堂上經常發生這樣的情況:有的學生疲憊不堪，三言兩語就把想說的話倒掉了，幹癟癟的；有的同學思緒萬千，腦子裏若有流水，或潺潺，或跌宕起伏，筆下振振有詞。
究其原因，當然與寫作素材的充分性密切相關。但是，另壹個重要因素壹定不能忽視，那就是想象力發揮的有多好。根據現代腦生理學的研究，人腦可分為四個功能部分，即感知部分、判斷部分、儲存部分和想象部分。
就大多數人而言，前三部分註重發展，而虛部則被忽略。據研究測試，壹般人只用了自己想象力的15%，潛力很大。
學習寫作，壹定要重視。
3.小學生寫作有哪些技巧？
如何寫好作文？
以下是我的經驗，供大家參考。
低年級的孩子開始讀比較同步的作文，可以模仿。訓練孩子講故事對寫作有好處。
高年級的孩子。壹定要勤練筆。
1，好文章來源於生活，寫出妳的所見所聞；寫自己的親身經歷；寫出妳的真實感受，這樣的文章才會生動感人。
2.寫作不是壹蹴而就的。但面對如今的應試教育，不妨學點技巧。比如平時多背好段落，好開頭好結尾。為了準備考試。
3.多讀書，努力讀書，學會從中學習。好文章，好詞好句，學會積累。
4.建立新穎獨特的文章標題。有時候可以事半功倍。
5、堅持寫日記，不僅可以練習寫作，還可以積累素材。
6.學會引用名人名言和神仙詩詞歌賦，讓妳的文章更有說服力。
7.好詞好句的用法。文章中用的好詞好句，可以為妳的文章增色，使文章升華。但要恰到好處，不能太多，太多會顯得華而不實。
8、學以致用，也就是變的能力，以不變應萬變。
9、親近自然，假期多出去走走，多看多了解。
10，親近自然也能讓妳收集的素材更加豐富多彩。
參考資料:
引起
希望我的回答能幫到妳，祝妳學習進步！
4.廣東小學1
壹年級:要求掌握拼音的使用，背誦字母表，使用關鍵字母。二年級:要求認識簡單單詞，學會閱讀文章，重點掌握多音字的使用，並認識單詞，區分難點與多音字。初三:要求認識單詞多，學習作文，聯系難點聯系語境，解決課後問題，重點答題。四年級:要求學作文，寫文章，理解課文有難度，以作文為主。閱讀掌握5級:要求掌握多的多音字和單詞，寫難的作文，重點是閱讀和作文6級:要求認識多的單詞，區分多的讀音和單詞，寫好作文，讀難的單詞，重點是作文和閱讀，壹般占全篇60分。
5.小學壹年級怎麽寫日記？
日記就是每天記錄自己生活中比較有意義或者重要的事件。
每天寫日記有助於我們寫文章和表達自己。那麽我們小學生應該怎麽寫日記呢？1.先在第壹行中間寫上星期幾月幾日，有的甚至寫上當天的天氣情況。
2.第二行，開始在兩個空白處寫正文，轉行到上面。正文壹般以記敘文的形式寫，有時也可以議論文的形式寫。
不管妳用什麽形式來寫，都要正確地反映當天遇到的有意義的事情，反映當天的想法和感受。另外，日記內容要真實。
誠實是壹種美德。想什麽就寫什麽，不要說假話。文字的長度可長可短，長的可以寫幾千字，短的只能寫壹兩句。
這要看妳寫了什麽。如果要詳細寫下壹件事，不僅要把事情的前因後果解釋清楚，還要把故事寫詳細，這樣篇幅會更長。
如果妳想記住壹個在書上看到的或者從別人那裏聽到的知識，可以把這個知識的要點寫下來，篇幅可以短壹些。總之，要記的東西寫清楚就行，短的不要拉長，長的不要縮短。
日記的主要特點是用簡潔的語言描述自己壹天所經歷的事情，用最簡單的語言寫文章通俗易懂。如何寫日記，有選擇地記錄壹天的所見所聞所感所為，就是日記。
許多研究和討論證明，寫日記是壹種有效的方法，也是提高寫作能力的最佳途徑。寫日記是對壹個人毅力和恒心的鍛煉。習慣形成了，轉化為能力，寫作水平自然會提高。
寫日記，哪怕是壹行字，也是寫文章。不斷增加寫作的次數，寫文章的能力就會不斷提高。
如果妳想寫日記，妳必須從妳的日常生活中尋找日記的素材，但我們的日常生活大多是日常重復。如何從日常生活中提取素材，需要壹些觀察。所以寫日記也是在培養細心觀察的能力，從而形成良好的觀察習慣。
按理說，每天寫日記是最好的鍛煉，但考慮到難度大，在不增加孩子學習負擔的情況下，也就變成了“周記”。很多同學覺得寫日記特別難，不知道寫什麽，或者對寫日記的理解還很模糊。
下面從內容、要求、方法三個方面來說說日記的相關知識。第壹，內容豐富多彩，可以包羅萬象。
選材也很自由。妳想寫什麽都可以。有則長，無則短。無論形式長短，人們都可以被記住，被記錄，被討論，被抒情。
二、日記第壹行要求寫下年、月、日，以及壹周中的哪壹天，天氣(晴、陰、雨、雪、風等。).在第二行的兩個空白處寫下這段文字。
選擇性記憶。每天發生的很多事情，不能也不需要記在日記裏。只選擇妳認為最重要最值得紀念的。
這壹定是真的。事情壹定要親身經歷，感受壹定是真情實感。
看到的東西不要隨意誇大或縮小，要實事求是。最好寫當天的日記，不要加。
三、方法1，仔細觀察身邊的人和事。寫起來比較容易，但是要想寫的詳細、具體、完整，需要時間仔細觀察。比如妳可以從幾個方面來寫妳喜歡的玩具:①玩具是怎麽來的？②它的外觀是怎樣的？③這個玩具怎麽玩？④妳總是和誰壹起玩？⑤妳喜歡嗎，為什麽？
這樣，壹個條目就可以寫得詳細清晰。日記素材就在我們身邊，但如果不註意觀察，就會視而不見。
所以我們要仔細觀察身邊的事，包括我們看到的，聽到的，想到的，做的。2.從生活中尋找日記素材生活中很少有驚天動地的事情，大多是雞毛蒜皮的小事。
對於學生來說，每天要做的事情無非就是上課，寫作業，課間玩樂。但是，當妳學習新知識，正確回答壹個問題，學習壹個新遊戲，發現壹個小秘密的時候...妳會非常興奮和激動，妳會在妳的腦海中留下深刻的印象。這些不都是很精彩的日記素材嗎？記錄下來就是壹本好日記。
3.從報紙和期刊、妳喜歡的郵票、照片等中剪貼文章或圖片。在日記上，並在旁邊寫下筆記或感想。這樣有助於提高妳寫日記的興趣。4.寫作興趣愛好每個人都有自己的興趣愛好，有的喜歡彈琴跳舞，有的喜歡打球看書，有的喜歡旅遊養小動物...寫自己喜歡的東西，寫自己喜歡做的事情，就不用擔心寫日記沒有內容了。
5.節選如果妳覺得實在沒什麽好記的，就把妳在學習中看到或讀到的關於書寫人物和風景的名言警句、格言、優美的詞語和短語摘抄下來，供以後寫作使用。6.寫下妳的想法，記錄妳對生活的想法，對事物的看法，學習生活中的優缺點。
另外，讀後感也可以寫寫自己的讀書心得。總之，要想寫好日記，就得在生活中做壹個有良心的人。
要善於觀察，善於發現，善於積極思考，多練多寫，更要持之以恒。我希望學生們從現在開始養成寫日記的好習慣。
因為寫日記不僅可以積累生活，提高觀察能力、分析能力，還可以練習寫作，是提高漢語寫作運用能力的絕佳方式。“我覺得紙上談兵，不知道這件事該不該做。”
趕快拿起妳的奇葩吧。
寫出作文的要點
我覺得寫作文其實不是能力的問題，而是妳對寫作的心理態度不正確。
不要把寫作當成任務來應付。其實表達自己的真實感受並不難。最重要的是以下兩點:第壹，妳的情緒能否宣泄到極致從而達到感染讀者的效果。如果妳想更好地表達自己的感受，我覺得妳應該多去體驗和思考，仔細觀察生活中的每壹個細節，體會壹切能讓妳感受到的東西。這樣會讓妳的情緒更加細膩，更加關註身邊的事情。其實這些都是妳作文的好素材。
還有就是妳的文章結構是否嚴密，思路是否清晰，語言是否有條理。這些技術上的東西是最簡單的。比起寫自己的真實感受，這些東西是最膚淺的，也是可以理解的，但不能說不重要。在表達自己真實感受的基礎上，寫作技巧還是很重要的。最後，寫作文不需要強調需要這麽華麗的語言。不要。強調語言的美。優美的語言所能表達的情感是非常有限的，詞匯固然重要，但這並不意味著只有華麗的語言才能被認為是好文章。最簡單的情感勝過最華麗的語言！最後送妳壹句話:“樸素自有真跡，華麗未必是好文章。”。
7.小學生的作文技巧有哪些？
小學生作文技巧:1。分步變形法的特點分步變形法用於描述建築，可以不斷變換立足點和觀察點，從多方面觀察和描述建築。
從不同的角度看同壹個建築，我們會得到不同的印象。所以用逐步變換的方法描述建築，要把觀察點和立足點講清楚，讓讀者明白妳所描述的建築形象是從哪個角度看到的。
否則很容易迷惑讀者。其次，用逐步變換的方法描寫建築時，壹定要抓住建築最重要的特征來寫。
如果用綜合的方法來描述，文章很容易變成流水賬。2、引論法的特點用引論法描述建築時，首先要註意文章所確定的中心進行必要的說明和介紹，切忌漫無邊際。
在解釋和介紹的過程中，要簡明扼要，切忌拖泥帶水。在用描述和介紹的方式描述壹個建築時，還要註意整體的連貫性，也就是說，在描述和介紹之後，文章要回歸到描述這個建築，並與前壹篇文章相銜接。
文章要有從描述建築到介紹建築，或者從介紹建築回到描述建築的過渡詞或句子。3、環境襯托法的特點是四周綠色環繞，中間壹點紅色特別鮮艷醒目，所以說“萬綠叢中壹點紅。”
對建築周圍景色的恰當描述，使建築引人註目。描寫建築周圍景物的目的是為了突出建築，所以在描寫景物時要烘托出建築的特點，禁止寫特寫而不離開建築。
引起壹片喧嘩。描述建築物周圍的景物時，要把觀測點和立足點解釋清楚，讓讀者明白建築物的位置。
4.彩筆描寫的特點植物總是由根、莖、葉、花、果組成。用彩筆描繪時，要寫出根、莖、葉、花、果最重要的特征，寫出它們的形狀和顏色。
這樣描述植物的時候，要仔細觀察。要區分植物各個部位的顏色，也是紅色的，要區分是火紅還是粉紅；它也是黃色的，無論是橙色還是金色；它也是綠色的，不管是綠色還是淺綠色...要仔細區分各部分的形狀特征；它也是壹朵花，而且它不同於盛開的花。
仔細觀察和具體描述，讀者仿佛看到了壹張植物的彩色照片。用這種方法描寫植物，也要用恰當的比喻，寫出自己的感受。
5、遠近結合特點同壹個植物，遠近有別。這和拍照是壹樣的。如果把它放在相機前面和遠離相機的地方，拍出來的照片大小就不壹樣了。
用遠近結合的方法來描寫植物，可以從不同的角度反映植物形態和色彩的特點，給讀者以完美的印象。這樣描述植物的時候，觀測點要解釋清楚，就是遠還是近。
其次，要註意敘述的順序，由遠及近，或者由近及遠，這樣文章才能連貫。6.時間序列變換法的特點是植物各部分的形狀和顏色隨季節而變化。
如果我們把植物在不同季節的特點寫下來，把相關情況解釋清楚，就相當於給植物拍了不同時期的彩色照片。看完這組彩色照片，讀者會對它有更全面的了解。
用時間序列變換法描述植物時，首先要註意平時積累數據。我們要有計劃地在不同季節仔細觀察同壹種植物，並記下觀察日記，以便寫作時選擇積累的素材，寫出好文章。
其次，要註意觀察的連續性。7.生長變化法的特點植物總是要生長的，壹般會經歷發芽、分枝、長葉、開花、結果等階段。
如果把植物生長不同階段的形狀、顏色特征、生長情況進行對比，就像給這種植物拍了壹部小電影。讀者可以在很短的時間內通過閱讀了解植物生長的全過程。
用生長變化法描述植物，首先要註意寫下植物生長過程中最突出的變化；其次，要說明植物變化的原因、情況和過程；另外，要註意按時間順序有條不紊的寫下來。8、擴展聯想法的特點當我們看到壹種植物時，往往會把它與其他事物聯想在壹起，這些事物往往與這種植物有共同之處。
比如看到棉桃，我們會想到白色的雪花，因為雪花和棉花是同壹個顏色；我們看到大西瓜，會想到籃球，因為西瓜和籃球形狀相似；我們在雪地裏看到長著茂盛的冰的松樹，想到不怕折磨，在敵人面前從不屈膝的英雄。那就是松樹和英雄在品質上的相似。聯想描述植物時，要註意植物的主要特征，拓展想象力。
要提高自己的聯想能力，首先要努力學習，了解生活，在頭腦中儲備豐富的知識。其次，我努力思考，經常訓練，讓自己想象力豐富。
9.突出重點方法的特點植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成的。我們描述植物時，可以描述植物的根、莖、枝、葉、花、果，也可以只描述植物的某壹部分。
在重點描述壹種植物的時候，首先要找出這種植物的與眾不同之處。其次，要從顏色、形狀、氣味等多方面描述最能體現這種植物特征的部分。
此外，還可以適當運用擬人、比喻等方法。10，對比比較法的特點，俗話說:“未見高山，不知平地。”
事物的特性往往在比較中顯露出來。當我們描述植物時，我們經常通過比較來突出它們的特征。
有兩種比較方法。壹種是將這種植物與另壹種植物進行比較；壹個是比較植物本身的兩個明顯特征。
運用比較法時註意抓住要描述的植物。