得~，每壹位億粉都是小編的親密小夥伴，不能落下任何壹位的需求。因此，今天小編豁出去不過了，把壓箱底的存貨全部整理出來，給大家發福利，包括開幕詞、運動會、話劇、音樂劇、舞會及詩歌六大類活動。（吼：小夥伴們出來領福利啦~~~）
壹開幕詞（師幼合作：六壹兒童節開幕詞）
開幕詞
師：尊敬的各位來賓、各位老師，
幼：親愛的爺爺奶奶、爸爸媽媽、小朋友們，
合：妳們好！
師：當火紅的朝陽躍上地平線，
幼：我們又迎來了新的壹天。
師：這是壹個特殊的日子，也是壹個難忘的日子，
幼：這是壹個值得期待的日子，也是壹個幸福的日子。
師：讓我們同聲祝願：全世界的小朋友，
合：六壹兒童節快樂！
師：“六壹”的陽光多麽燦爛，“六壹”的鮮花如此芬芳，
幼：“六壹”的舞姿多麽美妙，“六壹”的歌聲如此悠揚。
師：妳們是祖國的花朵，沐浴著新時代的陽光；幼：我們是民族的未來，肩負著爸爸媽媽的希望。
合：我們是幼兒園的驕傲，這份驕傲離不開老師們、親人的培養。在這個特別的日子，讓我們用壹顆感恩的心祝福妳們：
合：謝謝您，親愛的老師！謝謝您，敬愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽！（敬禮）
師：伴著感謝與愛意，主角是孩子們的精彩六壹文藝匯演現在開始。
（節目表演過程略去）
結束語
師：讓時光停駐，我們還有千言萬語要傾訴，
幼：讓時光停駐，我們是那樣依依不舍，
師：親愛的老師，親愛的家人
幼：親愛的朋友，親愛的夥伴，
師：感謝您，陪伴我們的快樂童年，感謝您，為我們付出的辛勤勞動，
幼：感謝您，與我們***同慶祝節日！
合：XX幼兒園慶 “六壹”文藝會演到此結束，再見！
二：運動會（兒童節的親子運動會）
活動目標
1．體驗運動的快樂和競爭的樂趣。
2．培養規則意識和協作精神。
3．在與父母遊戲中發展幼兒的動作技能，增進親子感情。
4．督促家長關註幼兒的體能發展，與幼兒壹起培養對體育活動的愛好，為幼兒的將來建立良好的運動習慣。
活動準備
1．活動程序表。
2．準備各種運動器械，布置場地。
3．小獎品。
活動計劃
1．主持人宣布活動開始。
2．各班幼兒及家長入場。
3．園長、教師或家長代表講話。
4．小班會操表演。
5．小班親子遊戲展示。
（1）遊戲：大腳和小腳
材料準備：單元筒2個、體操墊2套。
遊戲方法：全體幼兒和家長分成人數相等的兩組，壹個家長領壹個幼兒，兩組各站在單元筒的起點處。家長、幼兒脫掉鞋子，幼兒雙腳分別站在家長的雙腳上，面
對面站好，家長握住幼兒的雙臂。遊戲開始，家長握住幼兒的雙臂邁開雙腳迅速向前走，幼兒要在家長腳上站穩並配合家長的動作壹起向前走。到達終點後，第二組
方可出發，依次進行。哪個組先全部走到終點即獲勝。
（2）遊戲：搶陣地
材料準備：體能環8個；音樂。
遊戲方法：家長和幼兒手拉手，在大圓上準備，聽到音樂聲後，沿著大圓走，聽到音樂停止，家長抱起寶寶找到體能環站在中間。未搶到體能環者將被淘汰，搶到
陣地者繼續遊戲，最後三對為勝利者。在遊戲的過程中，家長與幼兒要手拉手；開始時必須走在大圓外，音樂聲停止後才能找體能環；家長必須抱著幼兒找體能環。
（3）遊戲：鉆山洞
材料準備：鉆爬筒2個、單元筒2個、體能環2個、投籃器1個、體操墊1套。
遊戲方法：幼兒依次通過鉆爬筒、體能環和單元筒組成的山洞、家長手腳著地撐起身體搭成的山洞，爬過體操墊，最後到投籃器裏嬉戲。遊戲可反復進行。也可以計時比賽看哪個幼兒最先到達投籃器。
（4）遊戲：親子傳球
材料準備：橡塑球60個、體操墊2套、大龜背4個。
遊戲方法：遊戲開始前，幼兒與家長分別面對面在體操墊上橫排坐好，之間距離2米，每個幼兒旁的大龜背裏存放10個球，每個家長旁邊放壹個大龜背。遊戲開始，幼兒將球推滾到家長那裏，在規定時間內，接到球最多的家庭獲勝。
（5）遊戲：小袋鼠
材料準備：體操墊2套。
遊戲方法：家長抱起幼兒，雙手輕輕托住幼兒屁股，幼兒用雙手勾住家長的脖子，雙腿夾住家長的腰，家長學袋鼠向前做跳躍的動作，從起點到終點。遊戲可反復進行。也可以計時進行比賽，看哪個家庭從起點到終點用時最少。
（附兒歌：袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋裏面裝個乖乖，乖乖和媽媽相親又相愛。）
（6）遊戲：捉小魚
材料準備：協力布道1套。
遊戲方法：全體幼兒和家長分成人數相等的三組，三組同時遊戲。遊戲開始前，家長圍著布道成壹圈，拉住協力布道的邊緣，舉過頭頂。遊戲開始，家長按順時針
或者逆時針方向邊念兒歌邊慢跑，幼兒則在協力布道的下面，自由學小魚遊啊遊，當兒歌說道“快快抓住”的時候，家長停住，蹲下身子的同時，將協力布道向下拉
至地面上，幼兒則需盡快跑到協力布道外邊去，不被扣在下面，否則就是那條被抓到的小魚。遊戲可反復進行。
（附兒歌：許多小魚遊來了，遊來了，遊來了，許多小魚遊來了，快快抓住。）
活動結束
1．頒發獎項。
2．親子運動會結束。
主持人進行小結，各班幼兒和家長離場。
（摘自《億童運動包整體方案（小班）》 ）
三：童話劇（白雪公主）
案例回放
蘭潤小朋友帶來了動畫片《白雪公主》，孩子們對其中的部分情節和角色非常感興趣，並在表演區借助各種材料、自由分配角色、設計臺詞進行表演。海澄提議：“我們來表演白雪公主和小動物，幫助小矮人打掃房間吧。”
思嘉說：“妳扮演小鳥，她扮演小松鼠，我扮演小鹿運衣服。”玩了壹會兒，扮演小鳥的蘭潤說：“沒有鹿角，運的衣服就少了。”扮演小鹿的思嘉說：“我有辦法了，用我們的手指頭表示鹿角。”（他邊說邊要求同伴將衣服掛在食指、中指上面）
遊戲沒有進行多長時間，就有孩子說：“哎呦，好累！”還有的孩子幹脆就讓衣服直接從手指縫裏滑下來，嘴裏還說：“這樣手指太酸了！”
正當孩子們為要不要小鹿這個角色爭執時，我走過去對他們說：“剛才，大家都是用手指來當作鹿角，還有其他辦法嗎？”孩子們想到了小女孩的辮子，幾番嘗試
後都沒有成功，於是大家總結出：辮子軟，衣服掛不住。怎麽辦呢？蘭潤想到了把辮子編起來，增加硬度，嘗試後也以失敗告終，結論是：頭發太光滑。這時，扮演
小鹿的浩冉再次發話了：“要不，我們把衣服搭在肩膀上吧，小鹿可以托在背上運衣服。”林浩然說：“那鹿角不是沒用了麽？”瑞奇說：“有了，我們可以用塑料
袋裝上衣服，掛在手腕上，這樣不就有用了麽？”於是，大家都表示贊成並紛紛開始嘗試，有的孩子把塑料袋掛在手腕上，還有的嘗試先用紗巾把衣服系起來，然後
套在手腕上。最後在表演的過程中，有好幾只“小鹿”都爭著來幫白雪公主打掃房間，小朋友們玩得可開心了。
活動中使用的材料：皇冠頭飾、紗巾、彩帶、腰鏈、顏料瓶、皮球、塑料袋等。
案例分析
案例中的教師通過提問的方式幫助幼兒發現問題，並培養了幼兒解決問題的能力。
教師要在不幹擾幼兒遊戲的前提下，參與幼兒遊戲，關註幼兒需要，並適時給予引導、支持。幼兒在思維局限於用手指表演鹿角時，教師及時提出問題，使幼兒突
破原有思維，不斷探索和嘗試。當幼兒在遊戲中遇到困難，或因思維受到限制、缺少創新而使遊戲無法繼續深入時，教師參與的策略應該是拋出能啟發幼兒思維的問
題，引導幼兒自己試著去解決。四：音樂劇表演：（螢火蟲和小螞蟻）