關於傳統文化的詩句朗讀 1.中華經典詩文朗誦稿3~4分鐘
1. 《我驕傲，我是中國人》
在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，
我有壹雙寶石般的黑色的眼睛，
我驕傲，我是中國人！
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般的黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
黃土高原是我的胸脯，
黃河流水是我沸騰的血液，
長城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人——
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘，
我是指南針、印刷術的後裔，
我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，
還有那文學史上永遠活著的
花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。
我驕傲，我是中國人。
在我的國土上不光有
雷電轟不倒的黃山勁松，
還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神！
我那黃河壹樣粗獷的聲音，
不光響在聯合國的大廈裏，
大聲發表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場上，
大聲高喊著“中國得分”。
當掌聲把五星紅旗托上藍天，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
我那長城壹樣巨大的手臂，
不光把采油鉆桿鉆進外國人
預言打不出石油的地心；
也把神舟飛船送上祖先們
夢裏也沒有到過的太空；
當五大洲傾聽東方的時候，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人，
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓那翩翩欲飛的壁畫於我們同往。
我們就是飛天，
飛天就是我們。
我驕傲，我是中國人！
2. 《我用殘損的手掌》
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地：
這壹角已變成灰燼，
那壹角只是血和泥；
這壹片湖該是我的家鄉，
（春天，堤上繁花如錦障，
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）
我觸到荇藻和水的微涼；
這長白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出；
江南的水田，那麽軟……現在只有蓬蒿；
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，
盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無恨的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，
只有那遼遠的壹角依然完整，
溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，
像戀人的柔發，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面，寄與愛和壹切希望，
因為只有那裏是太陽，是春，
將驅逐陰暗，帶來蘇生，
因為只有那裏我們不像牲口壹樣活，
螻蟻壹樣死……那裏，永恒的中國！
擴展資料：
朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、
響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感
情的壹種語言藝術。 朗誦是口語交際的壹種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒
賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以
有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，
要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
2.傳統文化詩歌朗誦稿
原發布者：咪嘛咪嘛轟
在我凝望的/那個/遙遠的北方，漫天大雪/正在輕盈地/起舞飛揚。大雪/飛揚在/古老的冬天裏，我看見，所有的生命/都在這/白色的柔絮中/幸福地/迷醉。北風/在呼嘯，大雪/在飄飛。沈默的黃土高塬，已在/飄飛的大雪中/沈默了/千百年。鑲嵌在/黃土高塬上的窯洞，在呼嘯的北風中/總是緊閉著/厚重的木門。使人感到，北方的日子/總是那樣的/漫長/而又寒冷。飛揚的大雪，在/天地之間，以/最原始的色澤/撲翅而來。那些紛沓而至的/記憶，在不知不覺中/就覆蓋了/歲月的/曠野。面對著/歷史的天空，我們飄飛的/思緒，融入了/紛紛揚揚的/大雪/之中。在/巍峨的長城之上，飛揚的大雪，好像/飛揚起/壹個個/鮮活的面容。刀光劍影，在冷寂的/雪光裏/若隱若現。戰馬的/嘶鳴聲，在/紛飛的雪片之間/飄近/又/飄遠。英雄/射出的箭，在/射穿了/滾滾的烽煙之後，又射落了/無數個/飄雪的/冬天……厚厚的/積雪，掩藏不住/隆起在/歷史深處的/苦難/和壯舉。厚厚的黃土，掩埋不了/壹個帝王的/夢想/和野心。那些列隊的秦俑，正站在/兩千年前的/風雪中，靜守著/壹種/使命/和光榮。千裏冰封的，是/曾經的/榮華/和富貴。冰封千裏的，是/曾經的/心酸/和淚滴。萬裏雪飄的，是/所有/與幸福/有關的/往事。雪飄萬裏的，是所有/與愛情/有關的/詩句。大雪/飛揚在/冬天的高處，飛揚在/時間/無邊的空曠裏。以千古的素潔/隱入了/蒼涼，隱入了/歷史。那個/千年的漁翁，不知/是否還/獨釣著/壹江的/寒雪？那個邊塞詩人的/夢，不知/是否還
3.關於中華傳統文化的古詩
關於中華傳統文化的古詩
北宋王安石《元日》：爆竹聲中壹歲除，東風送暖入屠蘇。
譯文：在爆竹聲中，我們迎來了新年送走了舊年。人們正喝著屠蘇酒，春風撲面而來。
北宋王安石《元日》：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
譯文：家家戶戶都貼上新桃符取下了舊桃符。
宋辛棄疾《青玉案元夕》：東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳蕭聲動，壺光轉，壹夜魚龍舞
譯文：像東風吹散千樹繁花壹樣，又吹得煙火紛紛，亂落如雨。豪華的馬車滿路芳香。悠揚的鳳簫聲四處回蕩，玉壺般的明月漸漸西斜，壹夜魚龍燈飛舞笑語喧嘩。
宋歐陽修《生查子元夕》：去年元夜時，花市燈如晝。月到柳梢頭，人約黃昏後。
譯文：去年元宵夜之時，花市上燈光明亮如同白晝。佳人相約，在月上柳梢頭之時，黃昏之後。
宋歐陽修《生查子元夕》：今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。
譯文：今年元宵夜之時，月光與燈光明亮依舊。可是卻見不到去年之佳人，相思之淚打濕了春衫的衣袖。
唐王維《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少壹人。
譯文：我獨自壹人在異鄉做客人的時候，每遇到佳節良辰時總會更加思念起家鄉的親人。雖然我人在他鄉，但早就想到今天是重陽節，故鄉的兄弟們要登高望遠，我想當他們在佩戴茱萸時，會發現少了我壹人。
4.有沒有大學生關於傳統文化詩歌朗誦的稿子
春江花月夜 年代：唐 作者：張若虛 體裁：樂府 春江潮水連海平，海上明月***潮生。
灩灩隨波千萬裏，何處春江無月明？ 江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。 空裏流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天壹色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。 白雲壹片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。 玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，願逐月華流照君。 鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。 江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。
斜月沈沈藏海霧，碣石瀟湘無限路。 不知乘月幾人歸？落花搖情滿江樹 夢遊天姥吟留別 年代：唐 作者：李白 體裁：七古 類別：遊仙 海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。
越人語天姥，雲霓明滅或可睹。 天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。
天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。 我欲因之夢吳越，壹夜飛度鏡湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。 謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。
腳著謝公屐，身登青雲梯。 半壁見海日，空中聞天雞。
千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。
雲青青兮欲雨，水淡淡兮生煙。 列缺霹靂，丘巒崩摧。
洞天石扉，訇然中開。 青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。
霓為衣兮風為馬，雲之君兮紛紛而來下。 虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。 惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此，古來萬事東流水。 別君去時何時還，且放白鹿青崖間， 須行即騎訪名山。
安能摧眉折腰事權貴， 使我不得開心顏。
5.中華經典詩文朗誦稿
作者：（唐）李白噫籲嚱！危乎高哉！蜀道之難，難於上青天。
蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤！百步九折縈巖巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西遊何時還，畏途巉巖不可攀。
但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。
蜀道之難，難於上青天！使人聽此雕朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉？劍閣崢嶸而崔嵬，壹夫當關，萬夫莫開。
所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇。
磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖雲樂，不如早還家。
蜀道之難，難於上青天，側身西望長咨嗟。李白（701-762），字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀（今甘肅秦安東），涼武昭王暠九世孫。
或曰山東人，或曰蜀人。白少有逸才，誌氣宏放，飄然有超世之心。
全部註釋 1.《蜀道難》：樂府舊題，屬"相和歌辭·瑟調曲"中的調名，內容多寫蜀道的艱險。今存《蜀道難》詩除此之外，尚有梁簡文帝二首，劉孝威二首，陰鏗壹首，唐張文琮壹首。
李白此詩大約是在長安送友人入蜀而作，本陰鏗《蜀道難》"蜀道難如此，功名詎可要"之意。2.噫籲嚱：蜀方言。
宋庠《宋景文公筆記》卷上："蜀人見物驚異，輒曰'噫籲嚱'。"3.蠶叢、魚鳧：傳說古蜀國兩位國王的名字。
《文選》卷四《三都賦》劉逵註："揚雄《蜀王本紀》曰：'蜀王之先，名蠶叢、柏濩、魚鳧、蒲澤、開明。從開明上到蠶叢，積三萬四千歲。
'"《華陽國誌·蜀誌》："蜀侯蠶叢，其目縱，始稱王，死作石棺，石槨，國人從之。故俗以石棺槨為縱目人冢也。
次王曰柏灌，次王曰魚鳧。魚鳧王田於湔山，忽得仙道，蜀人思之為立祠？4.爾來：從那時以來。
四萬八千歲，誇張面大約言之。5.太白：太白山，又名太乙山，在長安西（今陜西眉縣、太白縣壹帶）。
鳥道：只有鳥能飛過的小路。6.地崩句：《華陽國誌·蜀誌》："秦惠王知蜀王好色，許嫁五女於蜀。
蜀遣五丁迎之。還到梓潼，見壹大蛇入穴中。
壹人攬其尾掣之，不禁，至五人相助，大呼拽蛇，山崩時壓殺五人及秦五女並將從，而山分為五嶺。"7.六龍回日：《初學記》卷壹天部三：《淮南子》雲："爰止羲和，爰息六螭，是謂懸車？quot；註曰："日乘車，駕以六龍。
羲和禦之。日至此面而薄於虞淵，羲和至此而回六螭。
"螭即龍。高標：指蜀山中可作壹方之標識的最高峰。
壹說高標山又名高望山，乃嘉定府之主山。8.逆折：水流回旋。
回川：有漩渦的河流。9.猿猱：蜀山中最善攀援的猴類。
10.青泥：青泥嶺，在今甘肅徽縣南，陜西吃力略陽縣北。《元和郡縣誌》卷二十二山南道貌岸然興州長舉縣："青泥嶺，在縣西北五十三裏，接溪山東，即今通路也。
懸崖萬仞，山多雲雨，行者屢逢泥淖，故號青泥嶺。"11.捫參歷井：參、井是二星宿名。
古人把天上的星宿分別指配於地上的州國，叫做"分野"，以便通過觀察天象來占蔔地上所配州國的吉兇。參星為蜀之分野，井星為秦之分野。
捫：用手摸。歷：經過。
脅息：屏氣不敢呼吸。12.膺：胸。
13.子規：即杜鵑鳥，蜀地最多，鳴聲悲哀。《文選》卷四左思《蜀都賦》："鳥生杜宇之魄。
"劉淵林註引《蜀記》曰："昔有人姓杜名宇，王蜀，號曰望帝。宇死，俗說雲宇化為子規。
子規，鳥名也。蜀人聞子規鳴，皆曰望帝也。
"王註："按子規即杜鵑也，蜀中最多，南方亦有之，狀如雀鷂，而色慘黑，赤口，有小冠，春暮即鳴，夜啼達旦，至夏尤甚，晝夜不止，鳴必向北，若雲'不如歸去'，聲甚哀切"。14.喧豗：水流轟響聲。
砯崖：水撞石之聲。轉，轉動。
15.胡為：為什麽。16.劍閣：又名劍門關，在四川劍閣縣北，是大、小劍山之間的壹條棧道，長約三十余裏。
《華陽國誌》、《水經註》卷二十、《元和郡縣誌》卷三十三均有記載。17.壹夫句：《文選》卷四左思《蜀都賦》："壹人守隘，萬夫莫向"。
《文選》卷五十六張載《劍閣銘》："壹人荷戟，萬夫趦趄。形勝之地，匪親勿居"。
18.錦城：《元和郡縣誌》卷三十壹劍南道成都府成都縣："錦城在縣南十裏，故錦官城也。"今四川成都市。
19.咨嗟：嘆息。唐孟棨《本事詩·高逸》第三："李太白始自西蜀至京，舍於逆旅。
賀監知章聞其名，首訪之，既奇其姿，復請所為文。出《蜀道難》以示之。
讀未竟，稱嘆者數四，號為謫仙，解金龜換酒，與傾盡醉。"據此可知《蜀道難》詩作於天寶初年之前。
唯"自西蜀至京"有誤，李白天寶初是從南陵奉詔入京。關於此詩之意旨，歷來說法不壹（參《李白全集校註匯釋集評》），比較可信的說法是因友人入蜀而望其早日歸來之作。
詩人並未親歷劍閣蜀道，唯以豐富的想象、誇張、援引歷史故事、神話傳說等浪漫手法，描繪蜀道山川之險峻，慨嘆蜀道之艱難。詩風宏偉壯浪，句法錄活多變，韻散兼用。
這是李白浪漫主義的代表作之壹。★《蜀道難》譯文 李白 唉呀呀，多麽危險多麽高峻偉岸！蜀道真太難攀簡直難。
6.弘揚中國傳統文化構建夢想藍圖適合朗誦的古詩文
中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，學壹點古典詩文，有利於陶冶情操，加強修養，豐富思想。朗誦古典詩文是壹種有益的嘗試，有利於弘揚祖國的優秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。讓南國花園小學全校師生接受中華古詩文的基礎訓練和文化熏陶。激活傳統，繼往開來。進壹步依托讀書明理、讀書做人 ，強化素質教育，使全校師生文明素養得到顯著提高，使南國花園小學師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來。人文精神的失落和危機，正呼喚學校教育將人文科學通過知識傳授、環境熏陶，使之內化為人格氣質。因此我們的人文教育應當以中華民族的傳統文化為基礎，讓孩子從小誦讀經典詩文，這是提高民族素質的重要途徑之壹。
讓學生在記憶力最好、心靈最清澈的時候，直面經典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大範疇，凝結了前人對於人生、社會和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經典武裝孩子們的頭腦，這是他們走向成功的捷徑。詩文內容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為學生長大後終生消化理解的文化儲備。就像壹顆種子深埋在土壤中，吸收養份、儲備能量，等待時機，開花結果。
7.關於重溫傳統之美的詩歌朗誦
傳統 wish 拼搏已成無稽之談 奮鬥已成空空如也 是什麽 奠定中華大地的萬世基業 是傳統的文化 傳統的人民 不要說妳別出心裁 別開生面 中國大部分還不懂外語 不願面向世界 不要說妳標新立異 鶴立雞群 中國黑勢力將妳拉到原地 不願沖出中國 只有傳統 才免受其害 才借風借力借勢 才上下接應 壹氣貫通 三十年前妳可能在打拼 三十年後妳就歸於祖國 這是 壹種愛國主義 壹種安定心理 試想 世界的統壹 由於傳統的緣故 不是用政治 而是科技 ------------------ 復古時代 靜水明月 目光遊離到壹個陌生的地方， 壹個小湖，壹片野草， 壹群恐龍，壹個披著獸皮的人類， 回到了原始時代，古老神奇。
追尋著，和文明的人類離得越來越遠， 簡單的思想沒有語言，舞動的手勢， 天空藍藍的，沒有黑色的煙霧， 湖水清清，如純凈水的味道。 圍著篝火跳躍著，角落裏沒有骯臟的交易 火旺了，明了天，亮了地。
燕子的翅膀如鷹般的健壯 無憂地翺翔，沒有獵槍的威脅。 嗅到復古的味道，吟著神韻般腔調 滿山遍野的植物，沒有農藥與化肥， 純綠色的食品清洗了汙濁的腸胃。
------------------------------------------- 復古的單純 獨孤舟 油滴沙漏又靜靜鋪了壹層 我換上復古長衫 拉風的古董車載著妳兜風 行駛在這潑墨山水的黃昏 放壹張絕版的老唱片 那吱呀的響聲 帶妳我重溫 那年籬笆旁古道柔軟的吻 淡灰色的反光鏡裏 看見妳的絨布鞋和復古長裙 還有那不加修飾的嘴唇 回憶那天夕陽下邂逅的緣分 停車在青磚灰瓦的江南庭院 溫壹壺紹興黃酒 隔著鏤空花墻 聽妳的悠悠古箏 月亮在水上漂 倒映在石板橋 天空落了幾滴雨 壹把油紙傘兩個人撐 看水裏那個月亮分了有和 和了又分 點壹盞油燈 走過壹扇半透明的門 搖晃的燈光下 在門上刻下歪歪扭扭的印痕 月色朦朦 並肩坐古藤 吹海風 有誰可以觸碰 這復古浪漫的單純？ 踩著古老的腳印，回歸自然。
8.有沒有人可以給我發幾篇 “朗誦經典,傳承傳統文化 ” 的朗誦
這裏有3篇朗誦稿給妳參考，希望能幫到妳。
傳承文化經典詩朗誦稿篇1 （男）天地變化，聖人效之；河出圖，洛出書，聖人則之。 （女）在天成象，在地成形，我們的文字是象形文字，是天地的語言。
我們的哲學觀是天、地、人三才的哲學觀。 （男）很久很久以前，我們讀《易》。
（齊）《象》曰：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。
（女）很久很久以前，我們讀《詩》。（齊）關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。
（男）很久很久以前，我們讀《道德經》。 （齊）道生壹，壹生二，二生三，三生萬物。
人法地，地法天，天法道，道法自然。 （女）很久以前，我們讀《論語》，聆聽至聖先師的教誨。
（齊）子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ （男）很久以前，我們壹直誦讀儒家的經典。 （齊）大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。
（男）曾經有壹段時間，我們迷茫了。我們沒有好好反省自己，卻把自己民族誦讀了幾千年的古書，連同那些古聖先賢，壹同拋棄。
（女）觀今宜鑒古，無古不成今。不知歷史文化，人就不知自己由何而來，往何處去。
小至壹個人，大至壹個國家，甚至整個世界，都是如此。 （齊）剝極必復，否極泰來。
自天佑之，吉無不利。 （男）值得慶幸的是，今天，在中國的大江南北，在世界各地有華人的地方，湧現出誦讀中華正統經典的熱潮。
中華民族的復興，首先必定是中華傳統文化的復興。 （女）珍貴的東西，我們弄丟了。
在沮喪中，我們沒有停止我們的尋找。我們找了好久好久。
今天，我們終於找到了。 （男齊）自天子以至於庶人，壹是皆以修身為本，其本亂而莫治者否矣。
（男、女）生命生生不息，生生不息的軌跡是壹個圓。用天地的智慧和聖賢的教導充滿這個圓。
（齊）這個圓才能填滿，才叫圓滿。 （男、女）我們壹定能夠畫好這個圓，填滿這個圓。
因為我們的正統文化就是壹位循循善誘的長者、智者；因為生命的本源具足完美和圓容的特質。 （齊）大道之行也，天下為公；選賢與能，講信修睦。
是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。故外戶而不閉，是謂大同。
（男）承前是為了啟後， （女）繼往是為了開來。 （男、女）現在，我們譜寫了《中華賦》以傳承聖賢們的思想，實現中華民族的偉大復興。
（女齊）開天辟地之混沌兮，天地始分濁清；千古帝王之功績兮，輝煌歷歷在目；先古聖賢之創造兮，後人為之景仰； （男齊）孔孟老莊之大道兮，群起百家爭鳴；華夏文明之復興兮，掀起文化熱潮；中華民族之雄起兮，拓我五千文明； （齊）中國覺醒之強盛兮，實力日益強大；世界和諧之歡樂兮，安定天下太平！ （男、女）我們做人，我們做中國人，我們做現代中國的好少年！ （男）少年智則國智， （女）少年富則國富， （男齊）少年強則國強，少年獨立則國獨立， （女齊）少年自由則國自由，少年進步則國進步。 （齊）美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！ 傳承文化經典詩朗誦稿篇2 中華經典傳承幾千年，是中華民族優秀傳統文化的精髓，是世界文化藝術寶庫中的壹顆璀璨的明珠，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族屹立於世界的魂與根 。
寒假期間，我觀看了山東省青少年經典誦讀電視大賽《國學小名士》節目，讓我真正領略了中華文化的博大精深，源遠流長；我的心靈也受到了莫大的震撼與洗禮。 山東省青少年經典誦讀電視大賽，如同讓我們品嘗了壹道古代經典文化大餐，演繹出了國學經典的獨特魅力，有代代傳誦的唐詩宋詞，有瑯瑯上口的傳統蒙學讀物《三字經》、《弟子規》、《增廣賢文》，有千年流韻的名篇雅言……。
通過觀看比賽，給我印象最深的就是壹等獎獲得者張曉萍同學的《孝滿天下，讓愛回家》的朗誦，它讓我們認識了以孝德感人的黃香、朱壽昌、朱德等，號召我們從小做起，從現在做起，做壹個尊敬長輩，孝敬父母的人，不要給自己留下“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待”的遺憾；而那些身著古裝的國學小名士，他們扮演的小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬、小蘇軾更是讓我忍俊不禁，發自內心的喜歡；那壹個個膾炙人口的詩句，聲聲入耳，滌蕩著我的心靈；那出自聖賢孔子之口的“三人行必有我師焉”的語句，讓我懂得了應該以能者為師，學會從生活中尋找良師益友，虛心向別人請教。要海納百川，虛懷若谷，方能擁有高山般的情懷大海般淵博的知識。
人生猶如壹條漫漫長路，有許多岔道，當我們迷茫不知如何選擇的時候，需要壹個智者的指引，那個人就是經典詩文；我們少年兒童猶如壹顆顆茁壯成長的幼苗，那麽經典詩文就是我們所需要的陽光、雨露…… “誦讀經典，與聖賢對話；傳承美德，讓心靈成長。”讓我們開啟心靈的大門，去吟誦去領悟，為傳承祖國的文化傳統美德而***同努力吧！ 傳承文化經典詩朗誦稿篇3 主持人A：中華文明，源遠流長， 主持人B：齊風韶韻，流傳四方。
主持人A：燦爛的文化豐盈著我們的童年， 主持人B：沁人的書香浸潤著我們的成長。 主持人A：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經開始，中國。