高三作文我的老師600字

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麽，怎麽去寫作文呢?下面是我為大家帶來的高三作文我的老師600字範文，希望大家能夠喜歡!

高三作文我的老師600字範文1

我的社會老師姓胡，雖然只教了我們兩個學期，但是我對胡老師記憶深刻。胡老師有長長的頭發，壹雙大大的眼睛十分迷人。

在我們剛跨入高中大門之時，胡老師也恰巧來到這裏。雖說胡老師是壹個新手，但她在學校也發揮了重要的作用。壹個班的班主任，兩門課的教學，圖書館工作，寢室管理……她剛來我們學校就當了班主任，有些家長不免會有些疑慮，剛來的老師怎麽就當上了班主任?教學會不會好呢?我只想說，胡老師是壹個教學嚴謹的好老師，她每次上課前都會把課件認認真真地做好，因此上課內容豐富而充實，使得課堂有聲有色。

老師是個工作認真的人。她每次來給我們上課，有壹些知識點都是課件上和書上沒有的，她就會自己在課前認真地記在書上，然後在上課時給我們補充，我們可以看見老師書本上的字密密麻麻，寫得工工整整，好像群蟻排衙。正是胡老師對工作的認真負責，因此她所教的兩個班在期末考試中取得了城東最好的成績。

胡老師還是壹個踏實好學的人，她兼任我們的社會老師，其實，語文老師才是她的本行。因為她是第壹次教社會，所以她也有很多不懂的地方，但是胡老師不怕困難，有不懂的地方就會去問學校裏的老教師，去把壹些不懂的問題問懂，老師的求教精神很值得我學習。

胡老師也不失幽默。她給我們上課時，偶爾也會開壹下玩笑。比如上課時有壹個同學很不認真了，老師就會說：“我們班有壹位同學今天吃早飯時油吃太多了，整個人都心不在焉了”。我們就會噗嗤壹聲笑起來，那壹位神遊同學的心思也被拉了回來，轉而集中註意力，我們就在歡聲笑語中上完了壹堂課。

胡老師的聲音很甜美，使得我們在課上如沐春風。胡老師寫的文章也特別優美，使人不由得反復去讀去看，胡老師她還有很多讓我們想不到的事情，在此不壹壹細說，總之老師對待工作真的很認真，對學生關心，踏實好學，又不失幽默。

胡老師於我們而言亦師亦友，老師在下課會和我們壹起聊天，像朋友壹般關心我們。希望老師您永遠這樣美麗、漂亮!

高三作文我的老師600字範文2

是誰，在高中三年裏，伴妳度過漫長歲月;是誰，在知識的長洋裏，為妳指點迷津;是誰，在妳生病無助時，給妳溫暖和幫助;是誰，在三尺講臺上，為我們演繹壹場又壹場精彩絕倫的表演，是她——老師，那就是我們最敬愛的劉老師。

還記得初來校園時，我壹個人都不認識，在諾大的校園裏找不到路，小小的身軀很快便淹沒在了熙熙攘攘的人群中，沒有人會註意到壹個小女孩眼中的驚慌，只有劉老師。我還清楚地記得，是劉老師那雙白皙的手輕輕牽起我的小手。她溫柔地看著我，我從那眼神中看見了媽媽的關懷與慈愛，讓無助的我充滿了安全感。我當時的心情如同坐過山車壹般，在那壹剎那，從低谷沖上了雲霄，雖然這只是她應該要做的事，卻讓當時的我心中湧起壹股暖流，那壹刻的感覺我永生難忘。

從那壹刻起，我便喜歡上了劉老師，那個給我溫暖陪我的時間比爸爸媽媽還要久的人，深深烙在我的心裏。劉老師的容貌雖然算不上傾國傾城，但她給人的感覺會讓人很舒服，她有壹雙炯炯有神的眼睛，壹頭烏黑發亮的頭發。劉老師不僅長的漂亮，書還教得好，在她的帶領下我們的成績遙遙領先，雖然有時會犯馬虎，可是她會鼓勵我們，叫我們不要再犯同樣的錯誤。

記得有壹次上課，我和崔佳玲在說話嬉笑，沒有認真聽劉老師講課，後來劉老師點名讓我們回答壹個已經告訴答案的問題，由於沒聽課，所以我們站起來後啞口無言，全班哄堂大笑，我們也羞愧得漲紅了臉。劉老師的神情變得很嚴肅，不再像以前那樣溫柔。下課後，劉老師叫我們去辦公室。她嚴厲的目光掃在我們身上，我感覺渾身都不自在，恨不得找個地縫鉆進去。她說：“妳們不應該這樣，這不是妳們上課該做的事。妳們是班上的班幹部，要為同學們起好帶頭作用。不應該在上課說與課堂無關的話題。”突然，她說話的語氣變得柔和起來，她像媽媽壹樣摸了摸我們的頭，說：“先去上課吧，妳們以後不能這樣了哦。”我的熱淚奪上眼眶，輕輕抱住了劉老師，囁嚅道：“我下次再也不會這樣了。”劉老師打趣道：“哦!還有下壹次?”我破涕為笑。

劉老師就像我的第二個母親，當然，她也是我小學生活中最難忘的壹位老師。

高三作文我的老師600字範文3

我的語文老師姓崔，名永興。

崔老師微胖，有點啤酒肚，眼睛小小的，個子很高。對我們的學習要求很嚴格，特別註重鍛練我們的自學能力和動手能力。例如，壹次上課，我們在學習《四時田園雜興》這首詩，可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會讀。當我們把乞求的目光投向老師時，老師卻硬梆梆的向我們丟了壹句：“自己去查字典!”我們只好心不甘，情不願的動手翻閱字典。

還有壹次上課，老師把第10課講完後對我們說：“請同學們回家後預習第11課”。壹些同學將老師這話當隨便說說，沒當回事。可是第二天壹大早，老師就來檢查我們的預習情況。還好，大多數同學完成了老師交待的任務，有少數同學未完成的，只好當眾接受老師嚴厲的批評了。老師批評完後，又語重心長的教我們如何好好預習功課。從這以後，我可再也不敢把老師的話當做耳邊風了。

我們的語文老師性格變幻莫測，有時和藹可親像個大哥哥，有時詼諧幽默像個相聲演員，有時深沈孺雅像個大學士，有時卻嚴肅、兇悍像寒冬凜冽的風……。經常將大家搞得頭痛。

不過我們都很喜歡這個胖胖的老師，在他的影響下我們養成了很多好的學習習慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個字我就是從崔老師口中第壹次聽到的。正是在崔老師的指導下我們開始愛上了課外閱讀，養成了課外閱讀的習慣，學習到很多教科書上沒有的知識，擴展了我們的視野。

這就是我的語文老師。

高三作文我的老師600字範文4

我的語文老師有壹頭黑乎乎的長發。炯炯有神的眼睛。

我記得有壹次上語文課的時候，全班沒有幾個同學在認認真真的聽課，全都在聚精會神的玩著手裏的東西、東張西望或者在說悄悄話。突然，老師轉手就把手裏的粉筆頭摔在粉筆盒裏。在東張西望的同學把頭轉過來了，在玩東西的同學也停了下來，就連那些平常愛說悄悄話的也鴉雀無聲。全班沒有壹個人在說話，連壹根頭發絲掉地上的聲音都能聽見，而且我們感覺到有壹股寒意從背後冒上。

接著又聽見語文老師那嚴厲的聲音說道:“妳們都給我站起來，拿壹本書放在頭上頂著不許掉下來。”時間壹分壹秒的過去了，轉眼間下課鈴已響起。老師讓我們坐了下來，我心裏想:是不是就這麽度過了?結果聽見老師說到:“作業寫在黑板上。”我們擡起頭來便看到老師那大字寫著到語文作業。——抄學過的古詩五遍。

雖然老師有時很嚴厲，但也有很溫柔的時候。我還記得上語文課時頭有點暈便趴在課桌上，語文老師看到便問“妳怎麽了，不舒服嗎?”我回答道：“沒什麽，只是頭有點暈。”老師聽到急忙讓班長代管教室，然後扶我過辦公室，拿了張椅子給我坐著，接著在端了壹杯熱水放在我手上讓我喝，再去寫了張請假條、打了個電話給媽媽讓我媽媽去校門口接我，又叫了兩個同學扶我下樓到校門口和壹個同學幫我整理書包。

我的老師，我在這裏想對您說:“以前我們惹妳生氣了，害得我們讓您左操心右操心，真是不應該。

高三作文我的老師600字範文5

我最敬佩的人就是我的語文老師了。他無時無刻不在關心著我。當我的成績下降時，是他在安慰我;當我的成績提高時，又是他在鼓勵我;當我在生活上遇到困難時，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答他。

記得剛開學時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是他，是語文老師給了我這個發言的機會;是他，是語文老師激勵的目光讓我戰勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自我。

有壹次，我家出了事，是他，是我的語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內心的創傷。是他，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，並最終戰勝了困難。

語文老師的實際行動在激勵著我，在感動著我，也在感化著我。有時，我會很慶幸我怎麽會遇到這樣壹位和藹可親的好老師呢?

雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關心不但沒有減少，反而更增加了不少。

“老師”這個神聖的稱號讓我敬佩。如果老師是壹土地，那我就是生長在土地上的植物;如果老師是壹片天空，那我就是生活在天空上的白雲，如果……

啊，語文老師對我關心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。

最後，我只能說壹句：老師，您辛苦了。

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