1.趣味數學社區活動計劃
壹、活動目的為了開發大學生思維，更好地落實大學生素質發展要求，豐富學生課余生活，為學生提供多方位發展的空間，數學與統計學院決定舉辦壹系列與數學相關的校園活動，更好地展示我院特色文化，讓大家了解並喜歡上“數學”，它在學院教學中占有不可替代的地位。
二、活動口號
“展現數學之美，展現理性之魅力！”
三。活動目標
我系新生對數學文化有了更深入的了解，感受到了數學的精、透、趣、美，為學生提供了壹個展示自我的平臺，更好地融入校園活動。
四。活動的內容和要求
1.它是為數學系的新生舉辦的。各班學生應積極參與，不得無故缺席。
2.采取智力測試的形式，在規定時間(50分鐘)內完成規定題目，要求組織清晰。
3.參賽選手中壹、二、三等獎和優秀獎的數量按比例。
五、所需設備和工具
1，多媒體教室和設備
2.復印材料、證書、筆和A4答題卡
不及物動詞工作安排(人員另行確定)
1，大量數學資料的收集整理，競賽題庫的建立。
2.競賽活動的推廣和場館的設置。
3.評委和主持人。
4.活動記錄(包括照片、新聞稿等。).
七。獎項設置
比賽決出:壹等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若幹名。
2.有趣的數學俱樂部活動計劃
壹、指導思想xx版新課標指出:“數學教育不僅要使學生掌握現代生活和學習所需的數學知識和技能，還要培養人的理性思維和創新能力。”為此，我校特推出本次數學學科競賽。目的是豐富校園文化生活，培養學生學習數學的興趣，激發學生學習和運用數學的熱情，培養學生思維的靈活性和敏捷性，提升學生應用數學知識解決生活問題的數學素養。
二、活動的目的
通過數學競賽，提高了學生的邏輯思維能力、創新能力和計算能力，以及運用數學知識解決和分析問題的能力，拓展了學生的數學知識，使學生在競賽中體驗到學習數學成功的喜悅，激發學習數學的興趣，真正感受到數學來源於生活，服務於生活。同時，通過競賽了解我校數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今後的數學教學收集壹些參考。
三、競賽等級
壹年級、三年級和五年級
第四，比賽時間
1壹年級:xx月xx日(xx周)上午11:10-11:20有壹場計算大賽。
2.三年級、五年級:應用意識、解決問題比賽於xx日(xx周)上午8: 30-10: 10舉行，五年級於xx周四10: 165438舉行。
3.請提醒各年級學生提前10分鐘入場。
動詞 （verb的縮寫）競賽形式
(1)壹年級組
競賽類型:計算競賽。
1.規則:**100題，耗時10分鐘。每個班選出8名學生參加比賽。根據測試結果，評出年級前15名(壹等獎3名，二等獎5名，三等獎7名)，壹等獎和二等獎由小組頒發。
2.地點:1班(1)和1班(2)教室。
(2)三年級和五年級組
1，競賽型。初三:趣味數學；五年級:應用意識，解決問題。
2.規則:
(1)題分為計算題和填空題。根據難度，題量在20-25題之間，總分100。題型分為計算題、填空題和能力提升題。計算題占20%，填空題占68%，能力提升題占12%。
(2)初三、五年級各班選拔8名選手參賽。將根據參賽學生總成績計算各班成績，參賽人數=班級平均成績(保留小數點後兩位)，根據考試成績計算班級平均成績，根據平均成績由高到低決定班級比賽排名，評出年級前20名(壹等獎5名，二等獎6名，三等獎9名)。團體壹、二、三等獎。
比賽地點:
三年級:三班(1)和三班(2)教室。
五年級:五班(1)和五班(2)教室。
3、五年級數學史演講比賽的方式和規則:
(1)每班推選壹名選手代表本班(發言人必須是8名運用意識和解決問題的選手之壹)，要求發言不寫。
(2)可以適當安排場景和音樂；可以根據內容準備相應的服裝和道具；發言時間4到6分鐘。不足或超時，視情況按規則扣分。
(3)數學史演講比賽的內容包括數學故事、數學史、數學家等。，要符合學生的年齡特點和理解能力。
(4)選手最終得分為去掉壹分和最低分後的平均分，最終得分保留到小數點後兩位。
(5)如果對背景音樂和PPT有特殊要求，可以自己播放。
3.有趣的數學俱樂部活動計劃
活動主題:享受活動，用快樂和智慧展示自己。
指導思想:
本次活動以“和諧數學、快樂數學、創新數學”為根本宗旨，以壹系列數學活動為基本載體，為全體學生提供壹個展示智慧、感受數學魅力、享受數學學習樂趣的平臺，讓學生體驗“學數學是樂趣；運用數學，無處不在；熱愛數學，受益終身”，讓每個人都感受到數學的美好，擁有壹雙用數學觀察世界的眼睛，擁有壹顆用數學思維認識世界的心靈，從而去發現和創造。
活動目的:
通過活動，希望同學們在參與活動中得到鍛煉，讓數學愛好者大顯身手，脫穎而出；讓學生進壹步感受到數學與生活的密切關系，讓每壹個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中獲得快樂，加強我校數學文化建設。
活動時間:
4月18日-4月30日
活動安排:
活動1:發揮想象力，精彩創造。
活動內容:數學繪畫創作比賽
參與者:1-3年級學生。
入門要求:
以圖形和人物為創作的基本材料，可以利用平移和旋轉的規律來作畫。繪畫形式不限，比賽使用8張公開美術紙。每個班選出5幅優秀作品交給評委老師參加學校想象繪畫比賽。入選的優秀作品將參加全校展覽。
作品提交截止時間:4月29日。
評委老師:柯晶晶
活動二:我是小主編
活動內容:數學手抄報創作比賽
參與者:4-6年級學生。
活動要求:
學生獨立或合作完成數學手抄報的制作，比賽統壹使用8張公開的美術紙，要求規範、工整、美觀、個性。每個班選出5幅優秀作品交給評委老師，參加學校的“數學手抄報比賽”。入選的優秀作品將參加全校展覽。手抄報的內容可以包括:數學家的故事、著名的數學句子、著名的數學問題、有趣的數學問題、腦筋急轉彎、數學日記...
手抄報投稿截止時間:4月29日。
評委老師:何雅
活動三:用智慧創造速度。
活動時間:4月20日下午。
跳躍繼電器
參與者:1-3年級學生(每班10人)
10玩家排隊。每位選手從起點出發，將跳繩跑至固定位置，完成五次穿越的計算，繞過障礙返回，將繩子交給下壹位選手。最後壹個最快到達終點的玩家獲勝。
兩只三條腿
活動時間:4月20日下午。
參與者:4-6年級學生(每班20人)
兩人壹組排隊。到指定位置需要壹題24分，然後繞過障礙就可以回去了。和下壹組同學擊掌後，下壹組就可以開始了。最後壹組選手最快到達終點，班級獲勝。
4.趣味數學俱樂部活動計劃
1.活動的目的是激發我院學生學習數學的熱情，營造更好的學習氛圍。數學與金融學院學生會辦公室和宣傳部將聯合開展這次有趣的數學知識競賽。
這項活動的目的是傳播數學思想，培養數學人才；使數學思維具有創新性、創造性、靈活性和趣味性。同時，加強學風建設，培養學生嚴密的邏輯思維能力和較強的數學推理能力，學以致用。
我們將堅持公平、公正、公開的原則來開展這項活動。
二、事件的名稱
“數之韻”數學趣味知識競賽
三、活動口號
“展現數學之美和理性的魅力”
第四，活動對象
數學與金融學院的所有學生
動詞 （verb的縮寫）工字續時間
20xx年4月21日至5月5日
不及物動詞活動安排
(1)報名方法及準備
1.報名時間:20xx年4月14 -16。
2.為本次比賽制作海報，張貼在織金大廈大堂。並在各班宣傳競賽，班長統計報名者。
3.參與的個人是單位。班長會把登記表登記好，最後交到學院辦公室。
(2)競賽題的準備
本次競賽的試題面向全院學生。因為大壹新生進入大學時間短，對數學了解不多。所以試題的知識要盡量壓縮在大壹已經學過的知識之內，還要增加壹些開放性的題目。賽前做好試題保密工作，做到絕對公平公正。主持人會在比賽現場宣讀試題。
(3)活動規則
1，趣味數學知識競賽初賽規則
規則:按照比賽開始前的序號，每五人上臺回答壹輪兩個問題，從1-5號開始，順序為6-10，11-15...(如果額外參賽選手少於5人，則組成壹輪)。所有選手上臺回答問題壹次為壹個環節。答題環節分兩次進行，即所有選手上臺回答兩次問題。
第壹個環節:選擇題。在每壹輪答題中，參與者每人拿著壹張紙。主持人宣布第壹題，參賽者在規定時間內將成績寫在紙上。然後主持人宣布第二個問題，參賽者也在規定時間內寫出成績。然後進行下壹輪議員提問。以此類推，直到最後壹個人完成回答，才是第壹個環節的結束。本環節為理論題，每題思考時間為5秒。
(本環節約需12-20問答)
第二個環節:填空。這個環節需要參賽選手的快速計算，主持人同時宣布兩個問題。參賽者將在規定時間內將最終答案寫在白紙上。回答時間2分鐘。
(此鏈接需要填寫約12-20題)
比賽結束後，記分員會統計每個成員的得分。答對壹道題，獲得10分。錯誤答案不得分。選出前20名(或20名以上，人數為4的倍數)選手進入復賽。
初賽結束後，晉級復賽的選手將組成自由四人組，然後作為壹個團隊參加復賽。
2、趣味數學知識競賽復賽規則
數之韻趣味數學知識競賽復賽有三個環節。晉級選手自由選擇隊伍，每組4人，隊伍數量不限。
第壹個環節:團隊介紹
有個性，有特點，結合主題。各隊的才藝展示時間控制在2分鐘以內，評委根據各隊表現給星，滿分5星。星星可以提前制造，也可以用其他物體代替。)
第二個環節:“我問妳答”
該團隊將派代表到主持人那裏，然後參加壹個綜合測試問題，並收到五張空白表格。每次考試都有***n道題。各隊在規定時間內集體答題，將正確答案工整地寫在壹張白紙上。時間到了就停止回答問題。每個正確答案得壹顆星，錯誤答案沒有星。
(這個環節需要M個工作人員，答題後會收試卷；6-8考題需要賽前準備)
第三個環節:“妳搶妳答”
主持人念完題目宣布開始後，各隊可以先按鈴回答。如果主持人回答正確，扣壹星。主持人不宣布開始，先答和答錯的都要扣分。壹個問題。
(本課程需要問題6-10)
回答結束後，工作人員會統計每支隊伍獲得的星數，根據相關規則確定三組進入決賽的隊伍。
3、趣味數學知識競賽決賽規則
第壹個環節:“爭分奪秒”
每人發壹張紙。本屆比賽分為四輪，每輪三個問題。每隊將派壹名隊員上臺回答問題壹次，為壹輪。四輪比賽，每組四名成員輪流答題。
每個學生把答案寫在白紙上。1到2分鐘。每答對壹題加十分，答錯壹題不得分。比賽結束後，記分員會統計各組的分數。
在此環節中選擇獲勝組。並選出每組前兩名的同學進行下壹環節。
(本環節需要考題12-15)
第二個環節:《壹戰到底》
從第壹個環節中選出的六名學生回答了問題。主持人準備了n個問題。每輪有6名同學上臺回答問題，主持人宣讀相關問題(連續答錯3個問題就被淘汰，不能進入下壹輪)。這個環節分2-3輪。回答時間2分鐘。每個答案加十分。錯誤答案不加分。
(本環節需要試題18-20)
比賽結束後，記分員會算出每個學生的最終分數。選擇最後站著的神。
4.趣味數學知識競賽附加鏈接
為了調動大家的積極性，更好的開展活動。這次比賽有壹個有獎問答。在比賽過程中，我們會在不影響選手發揮的前提下，增加壹些有趣的數學題，讓選手先答，答對後會有精美禮品贈送。
七、所需設備和工具
1.可能的工具:鋼筆、鉛筆、橡皮擦、尺子；五角星；大紙板，打草紙；鐘聲。
2.音頻設備。
3.多媒體教室和設備。
4.獎品；獎項(個人、集體)；禮物；其他(觀眾、嘉賓、記分員、評委、工作人員)。
八、後期工作
1，獎項設置。
(1)團隊獎:比賽結束後，負責人將評選出1個優勝團隊和2個團隊合作獎。
(2)單項獎:評選出優秀站神1名，數學精英2名。兩個傑出的人。
2.頒發獎品。比賽結果出來後，我們會準備各種獎項，比如證書、獎金、紀念品等。，並將獎項分發給得獎者。
3.後期宣傳。比賽結束，選出獲獎者後，我們將邀請團總支宣傳部張貼海報，展示本次活動的成果，更好地鼓勵和激勵大家做數學研究和學習。
九。比賽描述
報名表要由班組長領取，在本周三前交給本年級助理輔導員。
在本次競賽中表現優異者，由系裏上報學校，可以參加學校的各種知識競賽。本次活動獎項:獎狀+獎品+相應活動積分(高校評定，獎學金)+神數稱號。
5.趣味數學俱樂部活動計劃
1.指導思想:數學新課程標準把數學看作是對現實世界進行數學組織的壹系列人類活動，即運用數學的思想和方法，不斷整理和組織與實際問題有關的材料。通過活動的不斷重復和積累，帶來更高層次的概括，用這種“模式”讓每壹個學生都有發展的潛力。數學課程應該促進這種潛能的開發。通過提供充足的資源、空間和時間，讓學生有機會重復人類的數學發現活動，體驗人類活動從現實生活到數學問題、從具體到抽象、從特殊到壹般的軌跡。同時，通過學生參與數學活動來實現知識的再發現和再創造，可以有效地促進學生形成普遍洞察力，發展學生的生存能力和創造力，使學生的學習生活因數學而精彩。因此，訓練學生的思維活動是最重要的。思維、推理、論證等壹系列數學活動是數學教學中實施思維訓練的理論基礎之壹。因此，開展數學興趣小組活動能更好地促進學生數學思維能力的發展，符合課程改革的要求；二是補齊課改中的短板。
二、活動目標:
1.尊重學生的主體地位和個性，培養學生的自主性和主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習和創造。
2.把數學知識投入到遊戲中，教師要適當穿針引線，把單調的數學過程變成藝術化的遊戲活動，讓學生在遊戲中學習，在玩耍中收獲。
3.圍繞課堂上的“趣”字，把數學知識落實到活動中，讓學生在出於好奇尋求答案的過程中，提高自己的觀察能力、想象能力、分析能力和邏輯推理能力。努力體現我們智慧的秘訣:“做數學，玩數學，學數學”。
三、活動原則:
1、主體性原則:學生是活動的主體，要充分開放活動空間，但要正確處理學生自主探究和教師有效引導的關系。
2.課內拓展與課外拓展相結合的原則:數學課題學習是綜合運用所學知識解決實際問題的活動，是課堂教學的拓展和延伸。它會跨越時間限制，有短期活動，也有長期活動。
3.主題性原則:每個階段的項目活動都必須圍繞每個單元的教學實踐來進行，並且具有層次性，主題鮮明，符合學生的生活和學習實際。
4.合作原則:所有活動都會根據學生差異合理分組，分工合作，* * *參與，* * *成長。
四。活動和措施:
1.培養學生對數學的極大興趣:通過各種活動提高學生的興趣，如動手操作、實地考察、親身測量等，讓學生真正理解數學來源於生活。使參加興趣小組的學生通過學習變被動為主動的學習意識。
2.培養學生的知識面:在興趣小組裏，我會多輸入壹些數學知識，多講壹些數學相關的知識，讓更多的學生在學習數學知識的過程中，豐富自己其他學科的知識，知識面會大大擴展。
3.增加實踐機會:由於興趣小組既有室內理論學習又有參與實踐，給了學生動手的機會，使他們認識到數學不僅僅是用於“枯燥”的計算，更重要的是“從生活中來”，使他們認識到學習數學的有用性。當然也增加了他們的學習興趣。
4.豐富學生第二課堂:從質量角度豐富學生課余生活。學生的生活不僅僅局限於課堂，還應該讓他們意識到學習的樂趣，增加學習的興趣。