十幾年前，壹個村莊遭遇洪災，肆虐的洪水橫沖直撞，把無數農家沖毀，許多人在洪水中掙紮。下遊的人們在離岸20米的壹顆大樹和岸邊之間拉了壹根繩子，形成壹道繩壩，攔截從上遊沖下來的人和物。這時，只見壹對母女相擁著被洪水沖了下來，母親花白的頭發在洪水中十分醒目。岸邊的人不停的揮手呼喊，叫母女倆向繩壩靠攏，母女倆聽到喊聲掙紮著向繩壩靠近，但洪水湍急，母女倆用盡了力氣，離繩壩還有壹點距離，眼看就要擦過栓著繩壩的大樹。就在這壹剎那間，母親奮力把女兒往繩壩邊壹推，女兒順勢抱住了大樹，得救了，而在洪水中的母親卻被推時反沖的慣力沖到了河中心，在洪水中掙紮了幾下，消失在奔騰的河水中，被救上岸的女兒失聲痛哭，岸邊的人們也流下了感動的淚水。這壹幕只發生在壹瞬間，卻在人們的腦海裏牢牢的定格。面對生與死的選擇，母親毫不猶豫的把生的希望留給女兒，把死的威脅留給自己，折射出的不正是人世間最博大無私，最崇高的愛嗎？
早上，當我們匆忙從被窩中爬起，是誰為我們做好了可口的早餐？大雨滂沱的大雨天，是誰撐著傘在校門口焦急的等待？當我們遇到困難，是誰能傾註所有壹切來幫助？當我們受到委屈，是誰能耐心聽我們哭訴？當我們犯錯誤時，是誰能毫不猶豫地原諒？當我們取得成功，又是誰會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅？是父母，是我們那最平凡、最普通、而又最偉大的父母。
現在，我已經長大了，我知道該懷著壹顆感恩之心去體諒父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界裏體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。父母之愛，深如大海。因此，父母是值得我們永遠去愛的人。壹張親手制作的賀卡，壹杯暖意濃濃的熱茶，壹個燦爛甜美的微笑……都會讓父母感到幸福和安慰。
落葉在空中盤旋，譜寫著壹曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那壹幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的感情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。讓我們用壹個個細小的進步，壹天天的長大懂事，壹次次的優異成績來回報父母，因為父母永遠是我們的支柱，我們永遠是父母的牽掛。
專家點評:
此文敘議比例協調，開篇生動的描述了壹個在洪災中母親將生的希望留給女兒的故事，體現了父母的愛是偉大的、崇高的。接下來小作者用排比設問的方式，再次強調了父母的愛是偉大無私的。最後進行主旨的點明及升華，表達我們應該感恩父母的中心思想。全文語言優美，善用修辭，是壹篇難得的優秀抒情散文。
我的“懶媽媽”
瞧，我的懶媽媽下班回來了！她壹進屋，連壹件外套也不脫，就躺在沙發上，腳隨意的搭著，手往腦後壹墊，眼睛就懶洋洋的閉上了。不僅如此，媽媽還不停地使喚著我和我的爸爸：“最最親愛的寶貝，幫我拿壹床被子來”“最最親愛的老公，幫我倒壹杯茶。”……我們忙得團團轉，可她躺在沙發上壹動不動。最後，我生氣了了，說：“自己的事情自己幹，妳怎麽這麽懶呀！”
媽媽為什麽這麽懶呢？這個問題我壹直想不明白。可是媽媽的學生說她壹點都不懶，還很勤奮呢！上課時，她的聲音很響亮，講起課來繪聲繪色，常逗得同學們哈哈大笑。下課後，她要在辦公室批改作業，或者是在教室裏處理班上的事情，勤快著呢！
媽媽對工作很負責。有壹天中午，我去辦公室找她，可我怎麽也找不著。突然，我聽見媽媽的聲音從教室傳出來，我連忙跑過去，只見媽媽正在批評壹位姐姐。由於受到批評，姐姐的臉已經變得紅彤彤了，淚水也不停地往下掉。看到姐姐哭了，媽媽壹下子變得溫柔了。她把姐姐的眼淚擦幹凈，拉著她的手在她身旁坐下，拿出作業本，耐心細致地輔導那位姐姐修改作文。
這就是我的“懶”媽媽。不知怎麽的，每當我看見我們班忙裏忙外劉老師，我心裏忍不住會想：劉老師在家裏是不是也是壹位“懶”媽媽呢？
專家點評:
本文是壹篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而後筆鋒壹轉，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結尾聯想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
穿過妳的頭發我的手
穿過我的頭發，妳的手，
穿過我的衣服，妳的針；
無情的時間帶走妳的陽光，
妳卻鎮定的註視著自己的年紀；
多為我做事是妳對自己的要求，
不理解的我還太小。
穿過我的頭發，妳的手，
穿過我的衣服，妳的針；
不知從哪時起，妳變得有些蒼老，
妳卻不以為然的重復著這事；
間或覺得有些多余，
妳卻覺得多做點好
在太陽下生火燒飯，
在月光下晾曬衣服。
對這妳的笑臉，
我覺得我很幸福；
我在這壹天感謝妳的操勞，
有妳這樣的奶奶我感到欣慰。
專家點評:
作者用詩歌的語言塑造了壹個深愛著孩子，甘願為孩子做壹切事情，多做壹些事情的奶奶形象，她無怨無悔地付出，“我”漸漸懂得了她的甘苦和辛勞，情感的融匯中唱響的是親情的頌歌。“穿過我的頭發，妳的手， 穿過我的衣服，妳的針”深情款款，纏綿悱惻，富於音樂美。
走進西藏
每壹次民族的交流帶來的總是人類的和諧。
------題記
公元640年，妳----文成公主，壹個偉大的壯舉，壹次吐蕃之行，便贏來了大唐與吐蕃幾十年的和平與友愛，帶來了兩族人民的無比安定與繁榮。於是，歷史的長征中留下了妳匆匆的壹道身影，碾出了壹條連通兩族的深深的車輪印。
那天，妳在車前，在城墻下停留，不舍。妳不曾離開過它半步，而今妳即將離它而去，也許將壹去不返。於是妳悵然地環視這陌生而又熟悉的壹切，也就是此刻，妳才發現眼前這堅厚的城墻如此親切，又如此可望而不可即。妳知道墻的那面有淚眼婆娑的母後，有無可奈何的皇兄。風起了，馬兒脖子上的鈴兒叮當響，頭頂上嶄新的皇旗在呼啦啦飛。於是妳轉身走向車，留給長安最後壹個回望，最後壹顆淚，馬兒走了，車子走了，妳義無反顧……
風在吼，馬在嘶，車在顛簸，妳在車中垂淚，此刻只有悲傷寂寞與妳相伴，只有天邊那數點明星與妳相依。就這樣，妳任由風兒把思緒吹回長安：曾經妳是那麽的快樂無憂地度過時時刻刻；曾經妳在那熱鬧非凡、鶯歌燕舞的春宮度過了壹年又壹年，然而這曾經的曾經都已煙消雲散，無影無蹤。除了孤獨，妳只有哭泣。這並不能阻止飛跑的馬車，它要把妳帶到壹個很遙遠的地方，壹個只有貧窮落後、野蠻強悍的民族。妳開始恐懼。壹陣疾而冷的風從窗子的簾下鉆入，直撲妳蒼白而美麗的面頰。妳不禁顫抖了壹下，妳不敢想象那位大唐附馬--松贊幹布是什麽樣子。英俊還是醜陋？體弱還是強健？妳也不敢想象那裏的人民與生活，但妳隱約感覺那裏是貧窮的，是艱苦的。妳害怕，妳不知道將如何面對突如其來的壹切。妳不知道……也許妳想得太多了，妳也太累了，於是妳輕輕掀起窗簾：天邊依然零星點點，遠處也有幾點在閃耀，然而正是這零星之光把黑暗照淡了，把妳的憂愁驅散了。妳感到從未有過的舒暢，於是妳把頭深深埋入雙臂漸漸睡去……
雄雞啼破了黑暗，迎來了拂曉，驚醒了夢中佳人。妳揉揉惺松睡眼，再次掀起窗簾，妳吃驚了：遼闊的草原，壹望無垠，小草綠得逼妳的眼。妳從未看見過這樣的世界，於是妳知道：從此妳將棄轎從騎，妳將成為吐蕃壹員。壹只鷹滑過天空，壹聲呼嘯劃破寧靜，妳欣慰地笑了。也許，妳並沒有想到，妳，壹個民族的代表，壹次義無反顧的交流，將兩個民族的血液融為了壹體。
歷史已將妳的前行記入了厚重的筆記。
專家點評:
這是壹篇選材獨特、立意深遠、語言優美的考場佳作。這篇作文以"文成公主赴藏的故事"為素材，以"民族交流"為主題，無疑在素材、立意上做到了高人壹等，獨具壹格。加上細致的環境描寫和心理描寫，優美的語言表達，整個文章都顯得靚麗多姿。
桑口——傷口
門前壹排桑，非常茂密，枝葉修長。
我常坐在門前，望著不遠處的那壹排桑發呆。它們同我***享壹縷陽光，可是，唯壹的不同是：我是憂愁的，它們是快樂的——從那閃著光斑的綠葉上可以看到。
媽突然叫我：“能陪我去剪桑嗎？”當然，我很樂意能做這樣的事。
剪子壹刀壹刀剪下去，桑枝壹束束掉下來。陽光射過晶瑩的汗珠，我看見，壹滴滴白色的汁液像汗珠壹樣從剪過的桑枝的頭上滴下。擦擦自己的臉，心慌地發現原來我臉上並無汗珠。是淚水，是桑的？是我的？
那壹刻，我停止了剪桑。我想起了許多許多。曾經壹次次苦痛，我告訴自己要堅強；曾經壹次次挫 ?折，我告訴自己不要悲傷。是誰發的誓言，斬斷翅膀也要帶著血與淚飛翔？現在的失敗不是永遠的失敗，路還很遠，珍貴的東西總是慢慢成長。
我猛地驚醒，問母親：“為何剪桑，為何不讓它們快樂地成長？”
她的回答令人吃驚。母親說過什麽？我清晰地記得她的話。
她說：“剪桑嘛，為了讓桑不至於長得過快，從而忽略了堅強與韌性。讓它有‘桑’口，它會更加茁壯。如果現實環境太過於順利，桑會太高，不能經受風吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那麽，‘桑’口會讓桑長得更慢，讓其慢慢品嘗了成長中的苦與難之後，它會更加堅韌，風吹不搖，雨打不倒。” ?我深深感到：我總是急、太狂躁。青春只壹次，我應該慢慢品味，不應該只為追求壹時的勝利而重重發誓，也不應該只為懺悔壹時的失敗而深深追悔。相反，我要忍耐快樂，忍耐痛苦，忍耐心與形相碰撞時的那壹刻沈痛：我要慢慢成長，長得健壯，長得剛強。
我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，壹刀壹刀剪掉心靈的沈重，剪掉曾經的壹次次歡樂與憂傷，讓心底的沈積似火般噴發，讓世界與心靈壹起震撼，讓傷口的痕跡從此消失！
專家點評:
本文值得借鑒的地方：1、構思巧妙。“我”和桑在文中融為壹體，我即是桑，桑即是我。我的傷口，桑的“桑口”難辨難分。因此文章風格獨特，寓意深刻。2、精心謀篇布局。按常規寫法，“我”問媽媽為何剪桑，媽媽的回答應接著寫來，但作者心思獨到，沒有按順序寫媽媽的話，而是先寫聽了媽媽的話後“我”的心理活動和行動，在文章的最後才“倒出”媽媽的話，全文哢然而止。這樣處理，實際是借媽媽的話道破全文的中心思想，讓人不得不掩卷深思。非常精妙。3、善於描寫心理活動。拆開全文的結構看，本文寫的事例很簡單：媽媽叫我去剪桑，我不明白為何要剪桑，媽媽告訴我剪桑的理由。中間看不到具體的行為細節。但為什麽那麽震撼人心？關鍵在心理活動。全文以“我”的心理活動為主，細膩、形象、深刻。
世界之靈魂
天邊亮起了壹顆璀璨的星，那是他，我敬佩的他，小時候，媽媽常給我講他的故事，他是我心中美麗的天使，他住在我心中最閃亮的地方。他，我所敬佩的他，就是老師。
老師是知識的工程師；是進步的啟蒙者；是撫摸學生心靈的膏藥；是開啟學生心靈的鑰匙；是世界之靈魂。
有人說，老師是辛勤的園丁，無微不至地照顧著祖國的花朵；有人說，老師是壹截蠟燭，燃燒自己，照亮他人；有人說，老師是壹支小小的粉筆，留下的是無窮無盡的知識，犧牲的是寶貴的生命；有人說……這些說法，都無可否認，但我覺得老師更像善良的天使，他試著去讓每個惡魔屈服，雖然惡魔是野蠻的，但是老師仍理直氣壯，用知識教育惡魔，用行動感動惡魔，他總是盡力而為，量力而行，只要有壹點點希望的曙光，那麽他就會去感化每個惡魔。我的啟蒙老師，不就是這樣的嗎？
歲月匆匆，時間好象被什麽窮追不舍似的，行雲流水般地溜走了，溜得無影無蹤。些許記憶已模糊，但對於老師的所作所為，我依舊清晰。
教育成功的秘籍在於尊重學生。愛默生說得極對。我的老師不也是這樣的嗎？他視學生的尊嚴為泰山重。上課的時候，他有時會出些問題，讓同學們去討論，然後再壹壹講解。但他那顆尊敬學生的心致使他先征求學生的答案，自己再做出結論。他上的課總是很有趣，讓人不得不為他的課所迷上。也就是因為他尊敬學生的壹舉壹動，劃破了師生之間的界線。與其說我們是師生，不如說我們是知心朋友。他自早把教書當成是壹種樂趣，把學生當成朋友，他從不把這當成累贅。
有人說，老師是學生肚子裏的蛔蟲，真有這事嗎？沒錯，老師總是能壹眼看穿別人的心思，隨時隨刻地為同學們做心理輔導，使同學們能夠健康快樂地成長，不受心理障礙所影響。老師並不想讓考試帶給大家壓力，他只想讓同學們無憂無慮地成長。老師如壹塊鋪路石，鋪起了壹條條道路，但卻奉獻了自己如畫的青春。
老師造就了國家的棟梁，但自己卻付出了許多許多……他的與眾不同，使他與同學們之間架起了壹座友誼的七彩橋。老師是名副其實的世界之靈魂，生活因他而精彩，世界因他而美麗。
專家點評:
教師是人類靈魂的工程師，他引人向上、向善，也是世界之靈魂。本文思路清晰，邏輯嚴密，語言流暢連貫，引用也很恰當，有壹定的思辨性，是壹篇很好的文章！
英雄交響曲——讀《名人傳》有感
古人雲：古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之誌。
《名人傳》敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的壹生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮鬥的精神。他們或受病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或因內心的惶惑矛盾，或三者交疊加於壹身，深重的苦難，幾乎窒息了呼吸、毀滅了理智，但他們靠著對人類的愛，對人類的信心，以及頑強拼搏的意誌和高尚的品格，在對抗磨難中爆發了自己的“小宇宙”，登上了藝術創作的最高峰：貝多芬用“痛苦”換來了“歡樂”的音樂；米開朗琪羅用壹生的心血獻出了震撼心靈的傑作；托爾斯泰在“痛苦”和“哭泣”中追求真理，並傳播愛的種子和寬容的理想。
《名人傳》猶如像我們譜寫了壹首“英雄交響曲”，使我們感受到：每個人的壹生都不會是壹帆風順，每個人的身上都會降臨苦難，我們與其怨天尤人，不如坦然面對；與其羨慕那些偉人，不如腳踏實地來點實在的，學習他們的偉大品格，讓自己的人生更有價值；與其靠急功近利取得曇花壹現的成就，不如堅持信念、真理和正義，讓自己躋身於不朽者之列。
我們渴望成功，有時候卻不想奮鬥，終日幻想著壹夜成名，面對小小的挫折，就喪誌了前進的動力。《名人傳》就像壹面鏡子，把我們的懦弱卑劣都顯現出來。我們都清楚：只靠幻想是無濟於事的，我們要真正的認識自己，真正有敢與挫折對抗的決心，真正要腳踏實地的去做，真正向他們壹樣去“戰鬥”！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功並不是壹件容易的事，最重要是我們的心態，我們持之以恒的精神。讓我們壹起聆聽這首“英雄交響曲”，享受英雄們的呼吸吧！
專家點評:
這篇讀後感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮鬥，去拼搏，是壹篇很成功的創作。
我最好的朋友
她，猶如壹縷清風，拂去我心頭的愁帳；她，猶如壹場春雨，滋潤我幹涸的心田；她，猶如壹束陽光，驅散我心靈的陰霾。
走進她的世界，我會走進壹個個先哲智慧的內心，在萬千世界中找到心靈的慰籍。我置身與孔子的講堂，仁者之心會讓我變得柔軟；我徜徉於魯鎮的小河，水草之氣會讓我變得安適；我駐足於風雪中的山神廟，勇者之膽會讓我變得堅強。我讀“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，會感受杜甫心系蒼生悲天憫人的胸懷；我讀“天生我材必有用，千金散盡還復來”，會領略李白灑脫無畏豪放曠達的心建功立業傲岸；我讀“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，會感慨蘇軾縱橫歷史時空壹心建功立業的壯誌……
走進她的世界，我會為朱自清《春》的優美而陶醉其中。我似乎看到搖曳在風中的朵朵鮮花爭奇鬥艷，紅的、黃的、藍的交相輝映，星星點點地遍布在山坡上、田野裏。梨花那白皙的皮膚，桃花那紅撲撲的面龐，像剛出生的嬰兒壹樣稚嫩。草兒也吐露出新芽，它伸著小小的腦袋四處張望著，打量著。放眼望去：壹塊偌大的地毯，毛茸茸、嫩生生、水靈靈的，我不禁會在草地上打兩下滾、翻兩個跟頭、賽跑兩趟。伴著微風中花草的清香，我不禁翩翩起舞，頓時覺得像天使壹般快樂。
走進她的世界，我會擁有“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，我會感受到“野渡無人舟自橫”的愜意，我會領略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我會樹立“長風波浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的信心，我會堅定“不經壹番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的信念……
走進她的世界，我會為諸葛亮的足智多謀而驚嘆，我會被孫悟空的機智靈活所折服，我會被梁山好漢的俠肝義膽所震撼，我會為林黛玉的多愁善感而感傷，我會為魯賓遜的漂泊流浪而感佩……
走進她的世界，我會看到毛澤東為尋求救國救民的道路，十幾歲便外出學習；我也會看到朱德拋棄高官厚祿，漂洋過海，探求救國救民的道路；周恩來頂著族人的指責，毅然走上了革命的道路，我還會看到“五四運動”的豪傑、萬裏長征的奇跡、百團大戰的炮火、橫渡長江的聲威……
走進她的世界，我會多壹份知識，少壹份愚昧；我會多壹份成熟，少壹份幼稚；我會多壹份快樂，少壹份憂愁……
她，就是我最好的朋友——書。
專家點評:
這篇散文的開篇連用比喻，新穎生動、形象，巧妙設疑，激起讀者的閱讀興趣，之後巧用段首排比，讓讀者為有這樣的朋友而而激動、陶醉、著迷、結尾處運用對比和排比，揭開謎底，主題得到升華。