家庭勞動教育活動方案

　為了確保活動科學有序進行，常常需要提前制定壹份優秀的活動方案，活動方案指的是為某壹次活動所制定的計劃類文書。活動方案應該怎麽制定才好呢？下面是我精心整理的家庭勞動教育活動方案（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

家庭勞動教育活動方案篇1

　活動目標：

　1．培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。

　2．學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。

　3．初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。

　活動準備：

　教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣櫃、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備：每人準備壹件衣服；每人準備壹個書包；註意桌椅擺放，留出較大的活動空間。

　活動過程：

　壹、創設情境，激趣導入

　1．情境激趣：同學們，妳們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶妳們認識兩個新夥伴--東東和玲玲，到他們家去看壹看，妳們願意和我壹起去嗎?

　2．播放兩段家庭生活錄像：壹段是玲玲的家，突出幹凈整潔；另壹段是東東的家，物品擺放雜亂無章。

　3．請學生談壹談看到這樣兩個完全不同的環境，心裏有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。

　二、情境體驗，練習整理1．參與實踐，掌握分類整理方法。蕩

　(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書櫃、衣櫃、服裝、生活用品等，擺放在教室壹側。)

　(1)請學生幫東東整理雜物。

　A．思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應先分類。

　B．請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。

　(2)師生***同回顧，總結出正確的整理物品的方法。

　2．模擬現場，整理房間。

　過渡：剛才，同學們看到東東家裏亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間裏現在能稱得上是幹凈整潔嗎?

　(1)分別討論整理書櫃、衣物、雜物時的具體方法和註意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。

　A．雜物可以放到整理箱中。

　B．整理書櫃可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。

　C．整理衣櫃時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。並請壹名學生進行疊衣服示範，再開展全班疊衣服比賽。

　(2)學生分3組，分別進行整理書櫃、衣櫃和雜物的體驗活動，並在體驗過後進行適當的評價。

　3．回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。

　利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。

　三、聯系生活，活動拓展過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎麽做的，她在教我們做什麽事?

　1．交流生活技能，學習疊被子的方法。

　(1)全班交流：妳在家自己疊被子嗎?妳是怎麽疊的?

　教師請會疊的學生現場演示，並隨機給予指導。

　(如班裏沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。)

　(2)學生動手實踐，學疊被子。學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然後在小組內進行評價。

　2．開展整理書包競賽活動。

　過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢?

　(1)開展整理書包競賽，評出優勝個人。

　(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。

　四、暢談收獲、知情達意1．說認識，談收獲。

　1．說壹說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談壹談學習這節課的收獲。

　2．結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!

家庭勞動教育活動方案篇2

　立足於學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培養良好行為習慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習慣的養成與勞動意識培養的關系，主要達到以下三個目的：

　1、從小培養學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。

　2、通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合。

　3、教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成、範圍及培養途徑。

　1、創設校園熱愛勞動的環境氛圍

　營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中註意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每壹個地方，每壹面墻壁，每壹處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在於勞動之中，人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。”以及宋慶齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。”等。校內黑板報等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要註意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中，進壹步加強校園勞動教育的滲透性。

　2、創設班級熱愛勞動的環境氛圍

　熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班裏可開展壹些有關勞動的活動，如開展“每天壹分鐘家務”，“整理小房間”，“養出最美的花”、“我不甘落後”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；評選“班級勞動之星”，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識紮根學生心裏。

　3、創設家庭勞動環境

　人不是孤立存在於世上的，是社會中人，因此他總要在壹定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第壹任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

　A、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

　B、給孩子壹段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

　C、給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。

　D、給孩子良好的心裏空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

　E、給孩子壹個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用遊戲的口吻引導孩子進入角色。

　F、給孩子壹個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統壹戰線，堅持貫徹到底

　G、給孩子壹個規則，體味勞動。制定壹個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的後果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

　4、強化措施，規範勞動行為。

　在學生對勞動有壹定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規範學生的勞動行為。壹是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規範訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以恒，訓練內容滾動進行。在訓練中，註意采取學生自我管理（紅領巾文明衛生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第壹學期，本年級學生應以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的壹張紙”為主；第二學期，以小學生行為習慣的養成教育為入手，從規範行為習慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。

家庭勞動教育活動方案篇3

　壹、指導思想

　勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養成教育工作，制定本方案。

　二、各項教育活動安排

　1、愛綠護綠活動教育。

　（1）學校在國旗下講話中向全體老師和學生發出號召：人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡壹份力。

　（2）中高年級可開展“愛護環境動起來”活動。各班組織開展在校內植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。

　2、自理勞動、家務勞動教育：

　（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，並和”家校壹體“教育評價工作結合起來，利用“家長學校”向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯系卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。

　（2）根據不同年級學生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人餵飯，自己疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，打掃衛生等家務勞動實踐活動。

　3、班級勞動。

　（1）做好班級值日等日常勞動指導，確保每位學生參與班級勞動，勞動到位。

　（2）開展每月壹次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。

　4、課堂教學。

　三~六年級綜合與實踐教師認真落實《勞動與技術》教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料並上交德育處。

　5、節日教育。

　各班在五壹勞動節期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

　三、家庭、學校教育做到“八不要”

　1、不要把勞動作為壹種懲罰手段，如“不按時交作業，罰做清潔”。

　2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業全對，掃地任務免了”。

　3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現在不好好學習，將來就要撿垃圾”。

　4、不要因為幹不好就“不用”，如“妳洗不幹凈，不用妳洗”。

　5、不要因為壹次失誤而訓斥，如“怎麽把碗打破了，真夠笨的”。

　6、不要用大人的標準來要求孩子，如“10分鐘了，壹件還沒做完，我都做3件了”。

　7、不要否定孩子的勞動成果，如“看妳洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。

　8、不要在孩子面前說壹些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。

　各班簡要總結教育活動，期末交德育處。根據總結情況，德育處評選“勞動好少年”。

家庭勞動教育活動方案篇4

　壹、指導思想

　熱愛勞動自古以來就是中華民族的優良美德，然而，隨著物質生活水平的.提高，在學生中出現了許多怪現象，他們花錢如流水，獨生子女依賴性強，自理能力差，由於他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。為了使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念；培養學生獨立生活的自立，並掌握壹些最基本的知識和技能；使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。我校將根據學校實際，組織全體學生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育。

　二、活動目標

　1、全面發展學生素質，鍛煉學生自理能力和勞動能力，培養良好的勞動習慣，明確勞動在實際生活中的重要性及勞動是無上光榮的。

　2、使學生通過實踐獲得壹定的勞動技能和勞動知識，明白勞動不只是動動手腳，而是手、腦、心、神並用的壹種技能和技巧，有利於開發智能，促進大腦發育，使他們成為現實社會有用的人才。

　3、參加壹些社會公益勞動，定期參加勞動基地的活動，通過實踐得到知識和技能。

　三、活動時間

　xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。

　四、活動安排

　（壹）宣傳動員。

　利用周壹升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作，向全體學生發出倡議，要求大家能積極行動起來，做學校裏的熱愛勞動小標兵，做家裏的熱愛勞動小成員。

　（二）實施階段（xx—xx）。

　1、在5月13日母親節這天進行“今天我當家”的家庭勞動實踐活動。

　2、組織壹次主題班隊會：“勞動最光榮”。

　3、各班出好壹期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。

　4、組織壹次以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。

　（三）總結階段（xx—xx）。

　1、圍繞本月的主題教育，各班組織學生交流心得感受。

　2、各中隊推薦評選2名“勞動之星”。

　3、各中隊上交壹份“勞動最光榮”主題教育總結。

　4、資料圖片整理裝訂。

　五、活動要求

　1、各班主任要高度重視，加強組織。按學校要求有序開展工作。

　2、要充分調動同學們的積極性，確保活動收到實效，避免走過場。

　3、活動形式要多樣，並及時總結。

　4、所有活動都請形成文字材料，並請積累相關的活動照片素材。

家庭勞動教育活動方案篇5

　壹、活動主題：

　“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”

　想擺脫困境，妳就去勞動;想創造未來，妳就去勞動;想尋找快樂，妳就去勞動;想實現夢想，妳就去勞動。誠實的勞動，創造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”便成為我校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律。

　二、活動目的：

　1.通過開展以“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。

　2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

　3.通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。

　三、活動形式：

　(壹)四至六年級開展征文比賽。

　具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”主題，通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的文章，或發生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。

　(二)壹至三年級開展勞動小能手活動。

　主題：“我是勞動小能手”

　具體要求：壹至三年級的學生做壹些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書櫃、洗碗等，並寫壹篇相關的記敘文。

　四、活動要求：

　1、各班同學利用“5.1”期間，根據活動主題，積極開展體驗活動。

　2、各班於假期後先自行評比，並擇優選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，並對優秀作品給予不同形式的展示。

家庭勞動教育活動方案篇6

　壹、指導思想

　開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節”活動，讓學生通過學習、實踐，體驗勞動所帶來的快樂，從小養成自己的事情自己做的好習慣;通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，並能珍惜他人的勞動成果。

　二、活動主題

　快樂實踐。

　三、活動時間

　20xx年x月x日。

　四、活動內容

　家庭層面：

　低年級(1—2年級)：

　1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，並能做到我的餐桌上沒有壹粒剩飯(菜);

　2.學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;

　3.學會幫助家長做壹件力所能及的家務。

　中年級(3—4年級)：

　1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;

　2.學會幫助家人洗襪子、掃地;

　3.和爸爸媽媽壹起對自己的家進行壹次衛生大清掃;

　4.做壹份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x月x日之前)

　高年級(5—6年級)：

　1.在父母的協助下，會蒸米飯、學會做壹道菜等;

　2.學會整理自己的“小天地”;

　3.“我和媽媽換壹天崗”，做壹天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦。

家庭勞動教育活動方案篇7

　壹、指導思想

　勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟壹途徑。在慶祝“五壹”國際勞動節之際，我校少先隊通過開展以“勞動最光榮”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每個少先隊員的實際行動中，通過在學校、家庭、社區三個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，並能珍惜他人的勞動成果。

　二、活動主題

　勞動最光榮

　三、活動時間

　20xx年5月3日——20xx年5月6日

　四、活動內容

　低年級（1-2年級）：

　1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，並能做到我的餐桌上沒有壹粒剩飯（菜）；

　2.學會自己穿衣服；

　3.學會自己整理書包；

　4.能幫爸爸媽媽做壹件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。（將勞動的場景拍成照片上傳到班級主頁或張貼在教室）

　中年級（3-4年級）：

　1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡；