壹、卷面題量與分值微調
和2010年卷面相比，今年卷面增加了壹道主觀必做題，即第41題。歷史必做主觀性試題的總體分值還是37分，調整為第40題25分，第41題12分。
二、題目靈活性增強，突出對學生創造性思維和辨析能力的考查
卷面上新增加的第41題，就題型而言，在陜西卷中首次出現。但開放性的考查在2010年試卷的第40題中已有嘗試，今年將2010年卷面上的壹小問發展為壹道大題，將分值由去年的13分調整為12分。
三、堅持主幹知識考查，長效熱點與整年熱點問題未回避
今年是辛亥革命（1911年）100周年，巴黎公社（1871年）140年，太平天國運動興起（1851年）160周年，而中國古代歷史上的選官用人制度、近代歷史上的民主與憲政歷程也屬於歷史學科的主幹知識。這些考前被學生大量演練的問題在今年的卷面上均未回避。
四、卷面整體閱讀量增加，單位時間內做完不易
歷史學科在平均50分鐘的時間內，學生要做完12道單項選擇題，兩道必做主觀性試題，四選壹的主觀選做題，且所有的題目均以材料的形式呈現，閱讀量大，思考時間有限，單位時間內不但要做完，而且要盡可能地做對做好實在不易。
五、個別題目超越課標要求，對於學生而言難度較大
今年卷面上的第31題“東南互保”問題，在教材與課標要求上均未涉及，可能壹線教師在教學中有所介紹，但對於絕大多數學生來講非常陌生。
選做題改革卷部分涉及到中國古代史中的民族關系問題，而民族關系恰恰是新課程標準中未能言及的內容。材料中所涉及的內容在原來大綱版教材中均有交代，但課標版教材均未涉及。
政治
第壹，凸顯基礎性，難易適中
與去年相比，政治試題充分體現了考試說明中規定的命題指導思想，沒有出現偏怪難的試題。整體結構基本穩定，難度略有下降，命題風格依舊。從分值上看，哲學部分有所加大，占32分。經濟和政治部分與去年持平，分別占30分和24分，文化有所降低，只占14分。
選擇題的難度也比去年有所降低。單選題由去年的壹道增加為5道，最難選的選擇題題型——“二二式”組合選擇題，則由去年的11道題降為今年的7道。
第二，緊扣社會脈搏，體現時代性和人文性
今年的政治試題把理論闡述寓於社會生活主題之中，將學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合起來。例如：14題借月餅這個話題考查生活與消費的相關知識，19題從稭稈綜合利用考查聯系的觀點，形象的漫畫題目起到點睛的作用，更通俗易懂。
第三，關註熱點，反映時代主題
試題以重大社會熱點問題為命題素材，要求考生運用所學知識分析和解決現實問題，實現了考試說明中的考點、教材中的重點、社會上的熱點的有機統壹，試題涉及到的社會熱點既有長效熱點問題，如38題的“科技創新”；也有對最近的熱點問題的相關知識的考察，如16題的“同命同價”與紀念建黨90周年的相關的18題等試題，使政治高考試題具有較強的時代性。
第四，虛實結合，不乏新意
試題取材非常豐富，既有最新的時事熱點，又有歷史做素材；既有稭桿利用，又有漫畫以及生活中常見的現象，如月餅等做素材；還有學生不熟悉的大腦的“扣帶前回”做載體，能考察學生的多項能力。
地理
選擇題：***4組，人文地理部分的工業和農業區位兩組題，自然地理部分等高線圖的判讀與應用、地表形態景觀圖的判讀與分析兩組題，總題量雖沒有變化，但是壹境多問，試題難度適中，區分度較好；同時圖像信息大幅下降，這樣縮短了對試卷的閱讀時間，利於對綜合題的閱讀和分析。試題考查了中學階段的主幹知識，以能力考查為重，體現新課標理念。
非選擇題：36題與37題總分值不變，但各自有增有減，增加了區域地理的分值。36題以水資源的利用為熱點背景，選取了新加坡這個雨林氣候區域所呈現的水資源短缺現象。37題緊扣我國工業化發展過程產業升級的發展趨勢熱點，針對“總部”談區位優勢。淡化了對工業區位影響因素的記憶性考查，有利於對考生分析能力的考查篩選。總體上這兩道題前壹問為後壹問鋪墊，層層遞進，試題難度逐級上升，並體現了壹定的開放性。選考題具有鮮明的時代氣息。當下時尚的自駕遊、城市化過程中引發的滑坡加劇、濕地面積減少等現實問題呈現在考題中，使其靈活中不乏主幹知識的支撐，既引導和考查了學生關註社會的角度與能力，讓學生有現實感，符合新課程理念下的生活化地理的課程特點。非選擇題考查了學生文字、圖像、數字等信息的有效獲取與解讀的能力、調動和運用相關知識的能力，準確解釋地理現象的能力，分析概括能力，論證和探討解決方案的能力，運用規範的語言進行說明的能力等多種能力和技能。試題難度與梯度不大。
整套試題：材料角度新，貼近生活，又不脫離對主幹知識的考查。學生拿到題目後，對地理的恐懼感減少，每道題都有話可說，有理可依；尤其是開放性的設問，更利於考生從不同角度進行思考、作答。是壹套相對平和的試題。但是由於難度大的題目極少，不利於優秀生的層次區分。