壹、超越傳統工業科技
人類有別於其它動物的特征之壹，就是人類能創造和使用工具，還能用特殊的文字符號去解釋自然。就是說，人類比其它動物更具有壹種科技能力。借助這種能力，人類才能創造出大自然中本不存在的東西――人類文明。
科技在不斷演化，人類文明也在不斷演化。壹萬年前，在人口資源的壓力下，人類由漁獵采集文明向傳統農耕文明轉型。傳統農耕文明經歷過兩個階段，第壹個階段是青銅時代，中國的商朝和西周王朝屬青銅時代。第二個階段是黑鐵時代，春秋戰國時期屬黑鐵時代。隨著鐵冶煉和鑄造技術的普及，傳統的意識形態和社會制度因適應不了新生產力的要求而開始崩潰。直到秦王朝於公元前221年統壹中國，壹個“鐵農具+小農經濟+君主官僚制+儒道法意識形態”的中華文明得以成型。農耕文明壹萬年以來雖有各種自然災害和戰爭，但人類總的來說是穩定和安全的，因為當時的科技主流順應了自然法則。傳統的農耕文明對自然資源的利用能力是有限的，對大自然具有很強的依賴性，他們敬畏自然。中國四千年前的夏朝，規定春天不準砍伐樹木，夏天不準捕魚，不準捕殺幼獸和獲取鳥蛋；三千年前的周朝，根據氣候節令，嚴格規定了打獵、捕鳥、捕魚、砍伐樹木、燒荒的時間；二千年前的秦朝，禁止春天采集剛剛發芽的植物，禁止捕捉幼小的野獸，禁止毒殺魚鱉。中國歷朝歷代，皆有對環境保護的明確法規與禁令。中國歷代農民，都知道“取之於地用之於地”的道理，從土地上生產出來的桔桿，消費食物後的糞便，都作為農家肥再還到土地，保持了土地能量的循環使用，中國耕地經幾千年而不退化。農民砍伐山林薪柴，也是控制在有限的範圍內，使村莊周圍的燃料能永續利用。中國人口的膨脹也帶來了周期性戰爭，而周期性的戰爭又將人口壓縮回到自然資源的邊界之內。世上任何科技系統，都應該限定在壹定的資源範圍內，支撐起特定的人口和文明形態。中國傳統農耕文明的科技，從來沒超出人力畜力和鐵制農具的範圍。人們自覺地根據耕地、山林草澤和水的資源總量，來安排自己的生產和生活。由於形成了壹整套獨特的、自我調節的、可持續利用的生存智慧，中華民族和中華文明因此延綿至今。
西方近代以牛頓力學、紡紗機、蒸氣機為代表的科技革命，使人類脫離農耕文明，迅速奔向了傳統工業文明。與傳統農耕文明相比，傳統工業文明通過全新的科技手段開發了更多的礦產資源，集約化地利用了更多的土地和森林，帶來了人類財富和人口總量的膨脹，形成了壹個以擴大物質消費為根本導向的社會。僅上世紀100年來所消耗的能源總量就遠遠超過人類幾千年消耗量的總和。傳統工業文明大量開發、大量生產、大量消費、大量排汙的生產和生活方式無限擴散，終於將全球性的生態危機逼了出來。人類終於深切感受到地球資源和環境的有限。所謂的現代化進程，就是將自然資源轉化成可用財富的進程，所謂的現代化社會，就是人均資源消耗高、排汙量大的社會。由於人口增加，由於物欲橫流，由於工商業的發展需要，人均資源消耗量直線上升。以水為例，公元前每人每天耗水12升，中世紀約20至40升，18世紀增加到60升，而現在，發達國家的人均每天耗水量達500-600升。據有關材料統計，工業化國家每創造100美元的收入，約需要300公斤的自然資源，人均每年需要45000-85000公斤自然資源。中國如果要達到工業化國家的人均消耗水平，比如13億中國人都將自行車換成汽車，那就不是2003年每天消耗546萬桶石油的水平，而要變成每天消耗8100萬桶，遠遠超過世界目前石油消耗總量，地球上有這麽多資源供我們消耗嗎？我們有能力對因此而產生的大量汙染物進行無害化處理嗎？
近年來中國經濟的高速增長，是因為全面承襲了西方傳統工業的發展模式，更是因為中國對本土能源的過度消耗。從1990年到2001年10年間，中國石油消費量增長100%（從1.18億噸到2.35億噸），天然氣增長92%（從114億立方米到277億立方米），鋼增長143%（從0.67億噸到1.63億噸），銅增長189%（從72. 9萬噸到211萬噸），鋁增長380%（從72.4萬噸到354.5萬噸）、鋅增長311%（從36.9萬噸到152.3萬噸）、十種有色金屬增長276%（從217萬噸到816萬噸）。人們在為我國經濟高速增長而興奮的同時，往往會忘記這些成績背後的資源消耗、垃圾成堆、環境汙染和生態破壞。世界上的壹切成功都是有成本的。有人算過，按目前的科技水平，中國的現代化需要有12個地球的資源來支撐。如果只有壹個地球，我們也得把地球全部吃空才能現代化。道理再清楚不過，中國本來就人多地少，資源稀缺，而傳統過時的工業科技卻又偏偏指向了稀缺性和汙染性資源，這種科技具有不可持續性。誰繼續走傳統工業文明之路，誰就走上了不可持續的發展之路。因此，我們必須探索新的、可持續的生態科技之路。
二、走向新的生態科技
在全球資源環境壓力下，發達國家早已全力發展新能源和循環經濟。我曾在《可持續發展與文明轉型》壹文中說，發達國家新能源的開發（氫能、太陽能、風能等清潔豐裕能源）和循環經濟的發展（資源的循環可再生利用，零垃圾與零排放）正將人類文明推向壹個新的轉型階段。誰最早轉型成功，誰就是未來的主人。轉型的關鍵在於探索“生態科技之路”。新能源和循環經濟即是生態科技之路的核心。
從現有能源結構看，工業經濟目前的化石燃料如石油、煤、天然氣等都不能回收，燃燒後就消失了。更何況石油、天然氣的儲量僅夠人類再使用40―50年。世界各國對此高度重視。美國壹邊在伊拉克打仗以保障石油的安全，壹邊全力發展新能源。今年初，美國總統布什在《國情咨文》中說：“我提議撥款12億美元作為研究資金，使美國在制造無汙染的氫燃料汽車方面領先全世界……我們的科學家和工程師們正在努力克服障礙，以便使這種汽車能早日從實驗室走進商品展覽室，而今天誕生的嬰兒將會成為未來駕駛第壹輛氫動力無汙染汽車的人。請大家和我壹起加入這個重要的創新行動，把我們的空氣變得更加清潔，讓我們的國家減少對其他國家能源的依賴。”布什要求在2040年用新能源替代石油進口。為什麽偏偏要求到2040年呢？因為全球石油剩余可采儲量僅為1400多億噸，按目前產量，靜態保障年限正好只有40年。如果沒有發現新的大油田，到2040年時世界已沒有石油供應美國。眾所周知，美國人口只占世界5%，卻消耗著世界能源總量的30%，但美國仍對自己的能源未來充滿擔擾而大張旗鼓地開發新能源，確令人深思。1980年，美國第壹架太陽能飛機上天。1995年，美國政府頒發“綠色化學挑戰獎”以鼓勵綠色科技發明者。2002年，美國10輛太陽能驅動的汽車無聲開動。過去的四年中，太陽能和風能連續以40%的速度增長。風力是世界上發展最快的能源，從1995年到2002年增長了6倍，從4800兆瓦特到31100兆瓦特。世界上現在的風力機組發電總量，已可滿足4000萬歐洲人的家庭需要。
從循環經濟看，工業經濟中的有些資源在使用過程中本身並不會消失，如鐵、銅、鋁等等。這樣的資源只能通過發展循環經濟來解決，使它們永遠處於循環利用之中。幾百年來，大量生產、大量消費、大量丟棄的傳統工業發展模式，曾是實現經濟增長最簡單有效的方式。上世紀八九十年代以來，隨著世界環境的惡化和環境運動的發展，隨著資源成本的逐步攀升，逼使壹些企業開始追求壹種建立在清潔生產和廢棄物綜合利用基礎上的經濟發展模式，生產和生活中產生的各種廢棄物都可經過處理後再以資源的形式重新進入生產流程。這便是循環經濟。丹麥取締了燃煤能源工廠和壹次性飲料生產線，首都哥本哈根32%的交通使用自行車。日本的《家電循環法》，使上百萬臺舊家電變廢為寶；《汽車循環法案》使幾百萬噸舊汽車變廢為寶；《建設循環法》使幾千萬噸建設工地廢棄物變廢為寶。日本還計劃到2010年把垃圾掩埋量將從現在的7400萬噸／年減少到3700萬噸／年，到2050年計劃減少到370萬噸／年，最終達到“零垃圾”目標。
我們同時也註意到，在歐美等發達國家，新能源和循環經濟的技術皆有突破性進展，為什麽迄今仍沒有全面普及開來呢？這是由於傳統能源與工業集團的阻撓，西方各政黨受到強力制約。新能源和循環經濟技術壹旦普及，將對原有利益格局帶來巨大沖擊。具有諷刺意味的是，控制全球石油貿易的幾大石油公司，盡管研制氫能與太陽能最有積極性，但他們為了現有的利益，將這些科研成果封鎖在自己的試驗室中，以知識產權的名義限制轉讓，特別是限制向發展中國家轉讓。他們既要占盡現有石油利益格局下的好處，又要為石油枯竭時代的到來而“未雨綢繆”。在最後壹滴石油沒有被用幹以前，新能源技術就難以真正普及。當然，由於規模限制，新能源和循環經濟技術產品的成本也很高，也是普及受阻的另壹原因。因此說，新能源和循環經濟的普及，已不是技術問題，而是制度和利益問題。但反過來說，別的國家發展新能源和循環經濟早壹天晚壹天問題不大，惟獨中國不成。因為中國的人口、資源、環境容量已到支撐的極限，可持續發展理念與新能源使用成為惟壹可行之路。代價再高，成本再大，我們都得走。
集中資源幹大事，正是社會主義制度的優越性。什麽是中華民族長遠的根本利益，我們要認清楚。面對眼前的能源和環境壓力，我們少搞壹些勞民傷財的形象工程，少修壹些對生態不利的大壩，少建壹些怨聲載道的豪華辦公樓，少投資些高耗能高汙染的工業項目（如石油汽車），就可以積攢下辦大事的錢。我們應充分發揮政府綠色引導和綠色控制的能力，打破壹些權力部門和企業的壟斷私利，將政府財政大規模投向新能源開發和循環經濟，將政府的系列優惠政策去鼓勵新能源開發與循環經濟。在美國，每購買壹輛使用新能源的汽車可減免聯邦稅2000美元；在丹麥，強有力的稅收政策鼓勵人們以風力發電。這便是我國未來綠色稅收與綠色貸款的參照樣本。新能源技術的使用，雖短期成本巨大，長期將占盡優勢。政府應當積極支持那些走在生態科技前列的企業，使它們逐漸成為中國企業的主流，因為生態科技的主體是企業。政府還應當針對那些迫在眉捷的生態科技難題迅速推進，如綠色國民經濟核算技術系統，如保障人體健康的汙染防治技術，如大面積生態退化的修復技術，如區域汙染治理的綜合技術，如生態監測預警的科技系統等等。政府在抓好經濟建設的同時，要更多地抓好公***事務管理；在抓好公***事務管理的同時，要抓壹些關系國家民族未來成敗的大事。這些大事，暫時無利可圖但關系國計民生，是政府真正的義務。
中國本來就是在傳統工業文明的遲到者。遲到就要挨打。1840年到1949年之間，中國受盡列強欺淩，內部也混亂不已。如今，我們不能在生態工業文明的路上再次落後，否則那心酸的大刀對火炮的歷史仍會重演。試想，如果別人用的是太陽能飛機與氫能汽車，我們的飛機與汽車仍是用日趨枯竭而汙染環境的石油，這樣的國力如何與人家競爭？發達國家如果在能源結構和循環經濟科技上取得根本性突破，從而決定放棄舊的工業經濟科技轉向全新的生態經濟科技，那我們多年以極高環境成本所取得的經濟成就統統將成為笑話。有人將傳統工業文明稱之為“從搖籃到墳墓的文明”，因為傳統工業文明把自然這個生命搖籃變成了生命的墳墓。又有人將新出現的生態工業文明稱之為“從墳墓到搖籃的文明”，因為它拋棄了與自然對抗的科技形式，采取了與自然和諧的科技形式，從而打開了更豐裕更和諧的時代。壹定的科技系統，指向壹定的資源範圍。傳統工業文明科技指向了稀缺、汙染、不可持續的資源範圍，而生態工業文明科技則指向豐裕、清潔、可永續利用的資源範圍。圍繞循環經濟與新能源開發，構建中國的新倫理、新制度、新文化，使中國的生產方式、生活方式和社會管理方式日趨生態化，這才是我們中國未來真正可持續的現代化。為了對中華民族負責，為了對人類負責，為了環境保護與可持續發展，人類科技必須超越傳統工業文明的科技模式，人類科技必須發展生態工業文明的科技模式。這是壹項***同的事業，這是壹項艱難的事業，我們這代人不得不承擔起來。
回答者：w4136 - 助理 二級 1-2 16:34
保護生態環境，創設綠色校園
塘市小學 徐柏青
環保事業是我國的壹項基本國策，少年兒童環保意識關系人類未來的前途，幫助他們從小樹立可持續發展的觀念是我們教育工作者義不容辭的責任。
進入二十壹世紀，為了使環保教育有新的起色，在環境教育中做出應有的貢獻，學校決定自加壓力，創建綠色校園。2003年1月成立以校長為組長的創建綠色學校領導小組，並制定綠色學校創建計劃，同時任命環保監督員負責實施創建計劃。認真組織師生開展了有關環境教育的學習和活動，並認真進行收集、整理、保存資料，力求達到"徐州市綠色學校評估標準"。
培養少年兒童認識自然，珍惜資源，善待地球的環境意識和道德行為，幫助他們從小樹立可持續發展觀念是我們創建綠色學校的宗旨，保護生態環境建設綠色校園是我們的綠色行為。
壹、創設良好的教育環境。
本著“處處有教育”的思想，利用春季大好時機，調整花木布局，搞好學校綠化、美化工作，創設文化氛圍，使學生從中了解花木具有消除和抵抗汙染的特性，增強學生自主學習的自覺性。制作宣傳標語，規範師生綠色行為。嚴格執行檢查監督制度，搞好環境保護工作，創設美麗清新的校園環境，形成環境教育氛圍。
二、認真搞好環保培訓工作。
為了使廣大教師掌握環保知識，提高業務工作能力，更有效地對學生進行環保教育，學校領導組織教師開展有關環境教育學習和活動。不斷提高教師的理論水平和環境教育能力。學校訂閱了4份有關環境的報刊，為師生提供了學習資料。有利於教師搞好環境教育工作。
三、認真做好環境教育工作。
通過學校宣傳欄、班級板報、廣播語、國旗下講話、班隊會、家長會等，面向全體師生、學生家長及社會進行宣傳教育，使綠色教育在家庭、社區紮根、開花、結果。
四、認真做好課內教育。
1、各學科認真進行滲透教育，把環保教育，寓於教學之中。教師能夠著力挖掘教材中的環保素材，結合實際生活，做好環境教育工作。
2、認真上好環境教育課。學校每周二晨會課安排環保教育課程。教師能夠做到三有：有教材、有計劃、有備課，有考核。上好每壹節環境教育課，使學生初步掌握環保知識，增強學生環保意識。
3、充分利用環保日，通過國旗下講話對全體師生進行環保教育。要求每班每學期最少進行兩次環境教育專題或滲透教育。
4、認真開展環保教育教學研究。每學期各年級教思品、自然、社會、環境教育、勞動的教師，認真開展"三個壹"活動，寫壹篇教案，上壹堂環境教育研討課，總結經驗，取長補短，不斷提高自身的環境教育水平。
五、認真組織課外實踐活動。
1、各班都以班為單位成立環保小組，都有相應的活動內容及輔導教師，能夠定期搞好環保活動。
2、認真組織學生參加學校綠化、美化、凈化校園勞動。積極開展“築起壹片綠色天地”活動。定期綠化除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等護綠活動。在凈化校園方面，師生開展"身邊無廢物"活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。
3、認真組織學生參加社區環保宣傳、調查、監督活動。
（1）、組織學生對附近街道、村莊張貼宣傳標語，宣傳綠色行為。
（2）、組織學生對家鄉的河進行水質調查，尋找汙染源，並寫出調查報告。
4、認真組織學生開展專題教育活動。
充分利用重大環保節日開展各種活動對師生進行環境教育，培養師生保護生態環境的光榮感、責任感、使命感。
（1）、3月12日，植樹節。每年都要組織師生進行植樹綠化勞動，調整花木布局。並開展“我與小樹同成長，為家鄉添新綠”和“節約零花錢，我為環保作貢獻”等活動。
（2）、4月22日，地球日。少先隊開展了"熱愛我們的地球媽媽"的主題隊會活動，並向全體師生宣講“只有壹個地球”教育活動，使廣大師生進壹步樹立環保意識。
（3）、6月5日，環境日。少先隊開展了保護環境的專題活動，並向全體師生宣講環境保護是我國壹項基本國策，使師生進壹步明確環保的重要性與緊迫性。
（4）、9月11日－21日開展了“保護環境，熱愛地球”的系列活動，使學生的環保意識更加濃厚。
5、進行垃圾分類處理。
開展回收廢電池，減少汙染，變廢為寶，節約資源活動。
6、收集信息，整理資料。
組織師生查閱報刊，收集信息資料，了解環保信息，掌握環保知識，並制作小報，向社會宣傳。
環境保護是壹項長遠而意義深刻的大事，是學校環境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環境教育工作，我們以“教育每個孩子，影響每個家庭，帶動整個社會”為目的，為實現社會和環境的可持續發展做出應有的貢獻。
自己再線翻譯把