怎麽回事，我剛想去小便，討厭的上課鈴就像那只驕傲的大公雞似的“叫”了起來.我心中暗暗叫苦，可廁所已是“遠在天邊”.我只好硬著頭皮，正襟危坐.這時，老師走進教室，和大家相互問好，然後便言歸正傳.
課上，老師熱情洋溢，同學的手也此起彼伏.再看看我，簡直木頭壹個，臉上表情呆滯，眼大無神，根本就是人在曹營（教室），心在漢（廁所）嘛！盡管老師是那樣專心致誌，苦口婆心，可尿意壹陣陣襲來，我，壹個十來歲的孩子，又怎能抵擋得了呢？我只得把雙腳緊緊地並在壹起， *** 也不停地扭動.心中壹個勁地盤算：怎麽辦？怎麽辦？向老師“匯報”這壹特殊情況吧，同學們肯定會哄堂大笑，老師的精辟講解也會被打斷，那多難為情啊.唉，認命吧！誰讓我膽小呢？可是，那膽大包天的 *** 卻不聽大腦的命令，繼續在椅子上“撒野”，而且弄得聲音越來越響，似乎在說：“哈哈，妳不行了，還是告訴老師吧！”哼，決定的事，豈能改變？我盡量試著去想別的事，分散自己的註意力.時間壹分壹秒地過去了，平時那短短的40分鐘，竟是那樣漫長，真有度日如年之感.
“叮鈴鈴”，下課鈴終於響了.我從心底裏發出快樂的呼喊：下課萬歲，解放萬歲！萬萬沒想到，老師突然想起了什麽，
2. 以下課鈴響了為素材寫300字作文隨著壹聲響亮的下課 *** ，大課間活動的時間又到了。同學們壹個個像飛出籠子的小鳥，生龍活虎般的沖出了教室，頓時，安靜的校園沸騰起來。同學們這兒壹群，那兒壹夥，有的跳繩，有的踢毽子，有的跳皮筋……活動內容豐富多彩。那邊，跳長繩的隊伍排得長長的，甩繩的兩個同學有節奏的把繩子搖得呼呼直響。膽子大同學壹個個沖進了繩圈靈活的跳著，另外幾個試了幾次，總算也沖了進去，可壹下被繩子絆倒了，旁邊的同學見了哈哈大笑。
再來看這邊，壹只只五顏六色的毽子在同學們的腳上上下翻飛，像壹只只彩蝶在空中翩翩起舞。毽子蹦來跳去，我班踢毽能手小張不停地跟著毽子轉動，跳躍，時而轉向這邊，時而轉向那邊，眼睛緊盯著毽子壹眨不眨。2分鐘，他踢了近100個。同學們翹起大拇指連聲誇獎，喝彩聲，歡笑聲在校園上空回蕩。
3. 以壹堂有趣的課外活動課寫作文
溫嶺市方城小學 三年級 陳昱銘
我跨進方城小學這所大門之後，上過許多的課。比如生動有趣的語文課；趣味橫生的數學課；悅耳動聽音樂課……但我最喜歡的，還是那寓教於樂的活動課。
叮鈐鈐，上課了，我們端端正正的坐在教室裏等待著老師的到來。這時，蔣老師笑 *** 地走了進來，說：“同學們，今天的語文課改成活動課……”沒等老師把話說完，同學們就壹蹦三尺高了，蔣老師還說要帶我們去虎山公園上活動課，“哇噻”大家更是“瘋狂”了，個個都像瘋子似得手舞足蹈。直到老師使出了她的“必殺技”----“河東獅吼”。大家才肯安靜下來。
壹路上，同學們唱唱跳跳，有說有笑，壹眨眼，就到了虎山公園門口。進入公園，首先映入眼簾的是那四頭用石頭雕刻成的老虎老師讓我們都坐在地上，然後走進壹石虎，問到：“妳們中間有誰知道這只石虎的姿勢叫什麽？”同學們紛紛說：“猛虎下山”，“餓虎撲羊”……老師聽了，高興稱贊道：“妳們說得都很有道理，可妳們能否把妳們剛才說得那幾個關於老虎的成語，用到作文裏去？”
“能！”我們異口同聲得回答。
“ 妳再看另壹只，多像壹只母老虎，在等待著自已的丈夫捕獵回歸。”
過了壹會兒，老師又帶我們往山上走。走過壹座拱形的小橋時，壹陣陣清脆的鳥鳴聲，沖破了我的耳簾。我擡頭往上壹看，啊！原來是那壹雙雙的百靈鳥在歌唱，我頓時僵住了，像壹個木頭人壹樣壹動不動，細聽著百靈鳥那悅耳動聽地歌聲。老師又讓我們把剛才自已的各種神態和同學們的神態，寫進作文裏去。
回到學校後，我心想：要是所有的課都和活動課壹樣寓教於樂，那該多好啊！
4. 下課了作文800字作文以下是我在網上找到的：下課鈴響後發生的壹幕 下課鈴叮鈴鈴的響了，我還是和往常壹樣，用富有幽默激勵的語言對學生的課堂總體表現以及個別學生的表現給予了客觀公正的點評。
可就在師生互道再見，我上體直起的瞬間，突然感到腦後壹陣疾風，與此同時全班的學生壹陣大笑，我知道我被背後的冷拳擊中了…… 我慢慢的回過頭，此時只有代理體育委員遲某某站在我的的左後方；我問：“妳剛才在我後邊做什麽？”遲某某若無其事的說：“我剛才在穿衣服”。我知道他在說謊，因為下課前所有的學生成四列橫隊站在我的前方，唯獨體育委員在我的壹邊，當時我壹時火起，真想壹腳將其打倒在地，可那樣做是解了壹時的心頭之恨，不過是街頭地痞流氓的做法，不可取，我忍住怒火，心想：這件事需要冷靜處理，所以下課後我把讓遲某某叫到我的辦公室裏。
在辦公室裏我開門見山的問：“妳在我後邊做了什麽動作？引的全班學生壹陣哄笑，”“老師我什麽也沒有做，當時我只是在穿衣服，”遲某某回答。“男子漢敢作敢當，妳是男子漢不是啊？當時我身邊只有妳壹人，我確定妳對我做了調戲性的動作，而且是壹記重拳！要不大家不會發出那樣的哄笑，妳知道嗎？當時我真想壹拳加壹腳將其打倒在地，可那樣做是街頭地痞流氓的做法，而且會讓妳壹點面子也沒有！說吧：我會給妳承認錯誤的機會，同時我嚴肅的註視著他。”老師：“我錯了，我在妳背後做了壹個調戲妳的動作。”“承認錯誤就好，我不想說什麽，只有個小要求，從宿舍的前面數第二排和第三排的宿舍的東屋山頭上分別有幾句話，妳走的時候看壹看，明天妳把對這幾句的看法寫在信紙上交給我。”
第二天，遲某某把看法交給了我，體會的開始這樣寫“老師我錯了，我不應該調戲妳，”“道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深；真誠是人生旅途上永不作廢的車票。尊人者，人尊之，重人者，人重之；愛人者，人愛之，寬人者，人寬之；容人者，人容之，信人者，人信之。”
看了這幾句話，我昨天晚上久久不能平靜，使我深刻的體會到無論在學校還是踏上社會真誠和尊重他人是最重要的品質之壹，最後謝謝老師給我留足了面子，謝謝老師送給我的幾句話。 偉人都不能避免犯錯何況未成年的孩子呢，讓我們給孩子改錯的機會吧！因為無論人還是社會都是在發現問題解決問題中不斷完善和進步的。
5. 作文寫壹堂有趣的課,500字左右,寫好點壹堂有趣的課新的壹學期開始，我上三年級了。
在開學的第壹堂數學課上，我班的數學老師房老師給我們上了壹堂有趣的課。 課上，有位同學稱房老師“老頭子”。
這下，同學們都替他涅了壹把汗，想老師肯定會怪罪他，可是這新老師聽到了，不但沒有批評他，反而表揚了他，說：“嗯！好，妳說得真好！”老師的這番話，引得同學們哈哈大笑，課堂氣氛壹下子活躍起來。只聽，老師接著問：“那我問妳，妳家有幾人？”“四人。”
那同學回答。“哪四人？”那同學說：“有爸爸、媽媽、我和妹妹？”“好！說得好！”老師居然又誇獎了他。
“那妳說，妳家裏有沒有象我壹樣的老人呢？沒有吧。還有，因為老師前面有個“老”子，妳叫我老頭子，這說明妳還不懂，象三歲小孩子那樣不懂事。”
臺下，同學們都在竊竊私語，都覺得這位老師真有趣，而那位同學，不好意思低下頭。整個壹堂課，我們就在這樣輕松愉快的氣氛中結束了。
這堂有趣的課，在開學的第壹天給我留下了特別深的印象。我相信，我會喜歡上我的老師，更會喜歡上房老師所上的數學課。
壹堂有趣的課 今天，老師神神秘秘地對我們說：“今天，我們要上壹節十分有趣的作文課。”老師剛壹說完，班上就炸開了鍋，大家都議論紛紛，老師在黑板上寫著“1+1=？” 老師剛壹寫完，小明就毫不猶豫地說：“1+1=2。”
小剛連忙反駁道：“誰不知道1+1=2呀！我覺得1+1=11，因為壹個1加上壹個1拼成了11。”小紅慢條斯理地走上講臺，說：“壹加上壹等於王字。”
小梅接著說：“1+1=1”這句話說完之後，引起了全班的哄堂大笑。小梅又慢慢地解釋道：“壹滴水加上壹滴水還不是壹滴水呀！”同學們這時才明白了。
老師說：“妳們說得都不全對，我覺得壹加壹等於創造，發明。如：牛奶加冰淇淋等於牛奶冰淇淋，鞋子加輪子等於溜冰鞋……我們分成兩組，這邊叫必勝隊，那邊叫夢之隊。”
比賽開始了，必勝隊先來，“電加上網子等於電網。”“必勝隊加壹顆星。”
必勝隊歡呼雀躍。夢之隊也不甘示弱，派出可愛的小明，他說：“自行車加電瓶等於電動車。”
小明為夢之隊榮獲了壹顆星。大家爭先恐後地說著，誰也不讓誰。
有的說：“綠豆加稀飯等於綠豆稀飯。”有的說：“西瓜加冰等於西瓜冰棒。”
有的說：“燈管加燈絲等於燈泡。”還有的說：“剩飯加蛋等於蛋炒飯。”
…… 這場比賽在歡快的笑聲中結束了。 通過這節課，讓我們知道了發明其實很簡單，但要讓我們自己去留心觀察。
壹堂有趣的課返校那天早上，莊老師手裏拿著壹塊布，神秘地對大家說：“同學們，這塊布裏包著壹個東西，待會兒我請幾個同學上來摸壹摸，把自己的發現講壹講，最後，請大家猜壹猜，它是什麽東西。”同學們壹聽，都來了精神。
“開始吧！”莊老師高興地說。“我來！我來！莊老師，我來呀！”大家把手舉得高高的，爭先恐後地說。
“巧莉，妳先來吧！”莊老師說。“巧莉啊！”其他同學失望極了。
只見巧莉左摸摸，右摸摸，抓了抓頭，慢吞吞地說：“嗯，它……它很硬，硬邦邦的。” “好的，下壹個是梁正。”
梁正瀟灑地走到講臺桌前，摸了壹下，便自信地說：“表面粗糙，兩頭尖。” 黑板上寫滿了同學們的觀察發現，於是莊老師決定讓我們看看這個東西的“廬山真面目”。
她揭開布，出現在我們視線裏的是壹顆好像植物種子的東西。這究竟是什麽呢？它呀，比大拇指略小壹點，樣子很像橄欖，表面很粗糙，像老人的臉遍布皺紋。
它是暗咖啡色的，還散發著清香味兒。 “佐料”豐富，於是莊老師讓我們現場動筆寫作，詳細介紹這個東西。
壹聲令下，同學們紛紛提筆。幾分鐘後，莊老師選了兩個同學的佳段進行評改，大家都聽得津津有味。
小讀者，妳壹定很想知道這個東西是什麽吧！當時，我們也急不可耐地問莊老師，可是她笑而不答。片段寫完之後，莊老師把那些“不明物體”放入沸水裏。
只見它先浮在水面上，就像壹個遊泳健將在悠閑地仰泳，過了幾分鐘，它越變越大，原本捏也捏不碎的硬殼居然變得軟軟的，像是邊緣長出了許多毛似的，然後它們不情願地把“外衣”慢慢地“解開”，再慢吞吞地向下沈，壹碰到水底，就像壹個小嬰兒老老實實趴著。十分鐘左右，整杯水就像被染紅了似的，看起來像壹瓶紅匍萄酒。
放在鼻子旁聞壹聞，壹股清新的氣味沁人心脾，嘗壹口，感覺味道淡淡的，喉嚨潤潤的。 這真是壹堂有趣的課啊！我們像盲人似的，用手“觀察”，還親眼看到了奇特的變化，學到不少知識！那小東西究竟是什麽呢？莊老師始終守口如瓶，盡管放學了，這堂有趣的課卻沒有真正結束，充滿好奇的我們，壹定會在課外想盡辦法解開這最後的謎團……壹堂有趣的課我最喜歡上體育課，因為體育課的氣氛非常活躍，同學們都能展示出自己生龍活虎的壹面。
有壹次，要考仰臥起坐了，我壹聽，高興得壹蹦三尺高，因為這是我的“拿手好戲”。起先，王老師讓吳界平同學做了示範，告訴我們：要像他這樣，手不允許離開頭，起來後，頭要碰到膝才準做下壹個。
王老師選好了第壹批同學，壹吹哨，那些同學就爭先恐後地做了起來。 倪玉冰做得可快啦！壹個接壹個，臉都不紅，氣也不喘，壹口氣做了。
6. 以壹堂“丁零丁零丁零……”熟悉的上課 *** 又響了起來，大家無精打采地坐在座位上 ，嘆著氣。
“唉，又是數學課！”我拿出練習 本，趁著老師還沒有“駕到”趴在位子上打瞌 睡。老師慢悠悠地走來了，有點像醉漢， 可是老師是女生。
壹走進教室，老師便叫 我們站起來。“什麽什麽，難道老師發怒了 ？”我們竊竊私語著。
“來，壹二三，跳起來 ！”老師像個老頑童似的，和我們壹起跳啊 ，跳著跳著還唱起了歌謠“壹二壹，媽媽不 買米……”，地面被我們踏的“咚咚”響，不知 道樓下有沒有意見！但是大家的興趣卻壹 下子起來了，每個人的臉蛋上都開始“流光 溢彩”。 過了壹會兒，老師叫我們坐下來了 ，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣 。
“安靜了，現在開始上課！”老師給我們做 期末復習題，大家都做的很好！老師也很 高興。這時，不知道怎麽回事，窗外忽然 傳來“轟隆”的壹聲巨響，教師的窗戶也震動 了壹下，羅“笑星”大聲說：“奧特曼降臨了 ！”大家“哄”地大笑起來。
“哈哈哈哈！”我 眼淚都笑出來了，肚子也笑痛了，老師見 了也跟著我們笑，卻有點莫名其妙，她說 ：“他剛才說的什麽啊？”我們不知道哪裏來 的勇氣，齊聲說：“奧特曼降臨了！”老師也 忍不住，哈哈大笑，整個教室笑成了壹片 ，有點像瘋人院，呵呵！“滴滴啦啦！”下 課 *** 響了，我卻舍不得了，這堂課的老 師是多麽的親切；氣氛是多麽的融洽；給 人的感覺是多麽的快樂！這是我最喜歡的 壹堂數學課。
7. 怎樣寫好（壹節難忘的課）寫作文給妳幾篇文章參考壹下吧難忘的壹節課作文（壹）：讓我難忘的壹節課這天，我們上體育課，由於紀律不太好，所以被老師罰做幾十個體育活動。
到了第四節，大家都累得筋疲力盡，就連平時活潑亂動的“彈跳球”，到了這天，也垂頭喪氣地趴在課桌上，壹動不動；平時愛逗人的“馬大哈”，這天卻累得說不出半個笑話；平時愛說話的“灌油桶”，這天嘴巴裏卻吐不出半個字來。這時，英語老師來了，她看到我們這天累得這樣，就說：“來，同學們，這天我們來玩壹個遊戲，叫‘藏藏樂’，好不好？”“好”！同學們異口同聲地回答。
“遊戲規則是這樣的，我們選壹個同學來遮住眼睛，我把壹張英語卡片放在另壹位同學的書裏，然後那位遮住眼睛的同學來猜，當她走到離那個同學比較近時，大家要大聲喊單詞，然後隨著那位同學的距離，喊著不同的音調，直到那位同學找到為至。大家懂了嗎？”老師問。
“懂了！”大家又恢復了往日的活潑。第壹位是嘉敏來猜，老師把卡片放到潔桐的書裏。
嘉敏回過頭來，迷惑不解，裝出壹副科學家探索的模樣。她走到壹組，奇怪了，聲音不太對勁！於是，她縮回了腳步，走到另壹組，感到聲音比較大了，於是，她走壹步縮壹步，像位老太婆。
最後，嘗試了幾位同學後，找回了那張卡片。之後出場的是熊嘉興，他的表情與神態和搜索犬沒兩樣，他沖進壹組，感覺聲音不太對勁，又跑出來，又嘗試了幾組，最後在最後壹組的林燁思桌子上找到了，他“叼”著他的勝利品光榮而歸。
有的同學說：“這林燁思可真是鐵了心，自己有重任在手，可卻裝出壹副若無其事的樣貌，真是壹流的演員。”最後壹位是鄭銥琳，老師把卡片藏在曉俊的書包裏。
鄭銥琳裝出壹副楚楚可憐的樣貌，期望哪位同學能幫她指點指點，但是大家都不吃這招，都明白她是“惡婆”出生。銥琳壹看不管用，下狠了，她走到壹個較大聲的組壹個壹個的找，到了莊曉俊的桌子上，她惡狠狠地望了他壹眼，然後逼他招供，莊曉俊沒辦法，只好把卡片拿出來。
啊！這節課可真令我難忘啊！難忘的壹節課作文（二）：難忘的壹堂課星期二早上的第二節課，是我小學生活中最難忘的壹堂課。上早自習時，老師拿著壹個精致的長方形盒子走進教室，把它放在講桌上。
我好奇地看著那個盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看啊！”“是什麽？是什麽？”同學們爭先恐後地圍上來看。“丁鈴鈴……”上課鈴響了，過了壹會兒，我們做完了老師布置的作業後，老師拿起講桌上的盒子說：“同學們，妳們明白盒子裏是什麽嗎？”“蠶！”同學們異口同聲地說。
老師轉過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個大字，同學們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會讓它們吃得飽飽的，讓我養吧！”我也不甘示弱：“它可愛，養它能夠陶冶情操，培養愛心。”“它快要餓死了。”
徐東同情地說。“因為它是小生命，我們要珍視生命，所以我要養小蠶。”
秦帥嚴肅地說。同學們也紛紛發言，有的說拯救不了它，因為摘不到桑葉，有的說自己也養蠶，能夠帶回去作伴，有的……最後，老師拿著盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說：“這蠶就交給妳了，妳要盡力把它養活，它吐絲時，必須要告訴我這個喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時，我必須告訴您。”
秦帥信心十足地說。這堂課多麽令我難忘啊！透過這堂難忘的課，我明白了我們要珍視生命。
難忘的壹節課作文（三）：壹節難忘的數學課數學試卷發下來了，大家看著壹個個刺眼的紅叉叉，心裏都有壹種說不出的難受，我也不例外。老師並沒有及時評講這份試卷，而是出了兩道數學題讓我們做。
老師說：“第壹題，有壹艘輪船載著壹批人上岸，妳是第壹個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八歲的小孩，以此類推。請問，第壹個上岸多少歲？”這麽幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯了！妳們沒聽清楚，我剛才說，妳第壹個上岸，難道妳只有六歲大麽？”我們慚愧不已，老師又要出題了，我想：我必須不能在同壹塊石頭上絆倒兩次。
老師說道：“有壹輛公交車，上面有四位乘客，第壹站下了兩人上了壹人，下壹站下了壹人上了兩人。下壹站下了三人上了壹人……我們壹向扳著手指盤算著車內還剩幾人，直到老師說完。
還沒等老師問問題，很多同學已經踴躍舉手了，而且胸有成竹。老師問：“妳們明白我要問的是什麽問題嗎？”大家不約而同地說：“車內此刻剩下多少人！”“那妳們說，還剩多少人？”“七人！”“妳們又錯了，我要問的是這輛車壹***經過幾個站？”哦！我們面面相覷，又錯了。
老師說：“這就見證了妳們的審題潛力，這次考試妳們粗心大意，大家看了試卷後會好好吸取教訓吧！”多麽難忘的壹節課呀！這節課讓我明白了，思考問題不能只想當然，就應先看清題意和關鍵字眼。難忘的壹節課作文（四）：難忘的壹堂課這天下午，語文老師剛壹進班就宣布：“這節課我們來做壹個遊戲。
遊戲的名字叫‘左手畫方，右手畫圓’。兩只手要同時畫。”
話音剛落，班裏就像炸了鍋似的，同學們都七。
8. 圍繞 某科某位老師的壹節課 寫壹篇作文雖然X老師只是來給我們上了二節課，但是我覺得好像給我們上了許多課壹樣，留下了深刻的印象。X老師上的課既生動又有趣，真讓人難忘。X老師在上課的時候臉上總是掛著微笑。可是只要有壹位同學在低聲說話或者在做小動作，那他就會睜大眼睛看著他，提醒那位學生上課要專心絕對不允許做其他的事情。直到那位學生回神來上課的時候，X教師才會又露出了微笑。
下午的第二節課又是X老師來給我們上。這是他給我們上的第二節課，也是最後壹節課，以後可能不會再來給上課了。因此，我們都十分珍惜。在我們做眼保健操的時候，X老師在黑板上面寫字出題目。做完了眼保健操，X老師就直奔主題，給我們說明這壹節課的內容。然後，X老師就給我們五分鐘時間做準備。同學們紛紛離開座位找夥伴壹起討論。我找了XXX、XXX壹起討論。我對他倆說：“前面三道題目比較難，我們還是先做第四題，否則五分鐘是來不及的。那前面的做不出就聽聽別人是怎麽說的好了。”另外兩人都說好。於是，三人就壹起想日字加壹劃可以組成哪壹些字。在三個人壹起討論的時候，我還不忘掃視了壹下全班，看到許多學生都在津津有味地討論著，甚至在爭論著，非常熱烈。有的同學在用筆寫著，畫著。有的在別的小組之間走動著，好像偵察員在探聽著什麽情況。
五分鐘到了，我們三個人壹***找到八個日字加壹劃的字。在前面三個問題討論的時候，我們靜靜地聽著，同時考慮與自己的看法有什麽不同。
現在討論最後壹個問題了，這可是我們精心準備的壹個問題。我信心十足地站起來準備發言。可是，老師改變了回答的方法，采用淘汰制，我們只寫出八字，因此也被淘汰了。後來，老師請了能夠寫出九個字的學生中間的兩人到前面去公布答案。他們很快就寫出來了。因此老師發給他們每個人壹張紅星卡。啊，他們真好，引起了我們的羨慕。
9. 初中第壹節語文課寫作文500字我上過許許多多的課，初中的第壹堂語文課給我流下了深刻的印象。今天是開學的第壹天，上午第壹節課，我們的新語文老師到了，她挺年輕的，臉上掛著壹臉笑容。“她應該很親切吧！”我在心裏下了壹個結論。她今天穿的是牛仔褲，人不胖不瘦，顯得十分精神，是個年輕漂亮的語文老師。
她開始上課了，這堂課她沒有直接開始新的課程，而是先向同學們介紹自己，說她叫王以新，是她祖父給她取的。之後又問我們在剛拿到新書的時候是什麽反映，有的說他迫不及待的翻閱起來，有的說他立刻給書包上包書紙……然後給我們解釋了什麽是語文：語文是壹種美麗、壹個過程、壹個傳奇、壹種真情、壹份雅趣、壹種智慧、壹種力量。
接著說：“現在我們來看壹下這本語文書的封面，上面有幾朵荷花，誰知道關於荷花的詩句？”同學們爭先恐後的舉起手來。當說道：出淤泥而不染，濯清蓮而不妖時，老師說荷花是潔身自好的君子；當說道：小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭時，老師說荷花努力綻放；當說道接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅時，老師說荷花有美麗的氣質……
“丁鈴鈴——”下課了。咦，這節語文課怎麽過得這麽快？我意猶未盡地合上書本。