壹、話題設計
有壹次，某學校的校長在操場上巡視，當走到操場上的花壇池旁，他看到在花叢中有壹張巴掌大的廢紙，便向前走了兩步，彎腰把紙撿起來，以教育為話題的作文素材、例文及經典語句。旁邊的壹名學生連忙走過去，接過校長手中的廢紙。校長說："校園內要保持清潔，壹張廢紙，壹根草棍都不應該有，美好的環境需要大家來維護。這名學生連連點頭，旁邊的學生都投入了贊許的目光。
請以"教育無小事"為話題，寫壹篇600字左右的文章。
二、話題分析
教育的意義，大家已經很清楚了。但是，教師也好，家長也好，往往在教育孩子時只重視大的方面，如"行為"啊，"學習"啊，等等。而忽視了壹些小的方面。實際上，學校無小事，處處是教育。
這個設題從壹件小事說起，又是學生身邊發生的事情，便於理解話題的內涵，寫起來有話可說。但是，要註意的是：
1.文章的主題要突出。以表現以小見大，因小失大的思想。避免"勿以善小而不為"的傾向。
2.選材要典型。在生活中，身邊發生的小事太多了，如何選擇典型的材料表現主題，應該從記憶庫中經過篩選，切不可信手拈來，隨意拼湊，從而影響了文章的說服力。
三、寫作角度
根據擬設的考題材料，可以從以下幾個方面去思考文章寫作的角度。
(壹)榜樣的力量是無窮的
這個題目可以寫成壹篇議論文，運用正反論證的方法。先從反面寫有些家長、老師對學生的錯誤抱著批評、指責，甚至訓斥的態度。
然後從正面寫如何去教育學生。選用自己的家長或老師的壹、二件事，闡明他們關心自己，愛護自己的做法。這樣，既有事實，又講道理，不難寫出好文章來。
(二)事事都要拘小節
海洋是由壹滴水壹滴水積聚起來的，森林是由壹棵樹壹棵樹組成的，成大事者是從小事做起的。不拘小節的人常常會有後患。這樣的例子比較好舉，文章有東西可寫。
(三)身教勝於言教
校長看見了廢紙片，可以讓學生撿起來，但他沒有這樣做，而是默默地把它撿起來，他的這壹舉動，感動了學生，學生自覺地接過校長手中的紙片，把它扔到垃圾箱裏。這是多麽生動的身教勝於言教的例子啊！
學生身邊像這樣的例子很多，寫好這樣的文章不成問題。
(四)好地環境需要大家來維護
根據所給材料，選寫這樣的文章應該是切題的，作文素材《以教育為話題的作文素材、例文及經典語句》。
在學校，老師和學生***同維護著校園環境，綠樹成蔭，花開不敗。在社會上的公***場所是否也是這樣。好的方面，例如：大連市60%的綠地有人認養。不好的方面，例如，有人濫伐樹木，有人隨意捕殺野生動物，破壞了生態環境。這樣，舉出正反事例，有理有據，寫出來的文章壹定會有感染力。
四、素材提供
1.名人名言
(1)教育，是民族最偉大的生存原則，是壹切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯壹手段。[法]巴爾紮克
(2)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。陳壽《三國誌》
(3)大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。[法]雨果
(4)要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，必先有良好的教育。蔡元培
(5)凡人立身行事，務使每壹行為堪為萬人楷模。毛姆
(6)老師是人類靈魂的工程師。(加裏嚴)
2.典型事例
(1)傅雷給兒子的信(節選)
…有件小事要和妳談談。妳寫信封為什麽老是這麽不neat(幹凈)?日常瑣事要做的neat(幹凈)，等於彈琴要講究是壹樣的。我始終認為做人的作風應當是壹致的，否則就是不調和；而從事藝術的人應當最恨不調和。我這回附上壹小方紙，還比妳用的信封小壹些，照樣能寫得很寬綽。妳能不能註意壹下呢?以此類推，壹切小事養成這種neat(幹凈)的習慣，對妳的藝術無形中也有好處。因為無論如何細小不足道的事，都反映出壹個人的意識與性情。修改小習慣，就等於修改自己的意識與性情。所謂學習，不壹定限於書本或是某種技術；否則隨時隨地都該學習這句話，又怎樣呢?我想妳每次接到我的信，連寄書譜的大包，總該有個印象，覺得我的字都寫得整整齊齊、清清楚楚吧！
(2)米丘林教育偷水果的孩子
壹些孩子經常爬進園藝家米丘林的果園中，偷吃他精心培育的水果。壹天，米丘林抓住了他們中的壹個"小首領"。出乎孩子意料，米丘林並沒有責備他，而是和藹地對他說："這些果樹是做實驗用的，摘去壹個果子，也許會毀壞壹項重要的實驗。"說罷，他把孩子領回家，給他好吃的東西，並告訴他："等妳長大了，妳也可以培育這樣的果樹。那時，妳會懂得我今天講的道理的。"
從此，這群頑童再也沒有在他的果園裏搗亂。而"小首領"也在多年以後當上了生物學博士，成為米丘林事業的繼承人。