在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案《我想》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案《我想》1組織意圖：
在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這壹活動。同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源於幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這壹綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅遊”這壹主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。
活動目標：
1、引導幼兒圍繞“旅遊”的話題進行交談，並幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和願望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。
2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。
3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
教案準備：
略
物質準備：
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂磁帶、錄音機。
教案過程：
壹、用猜謎的形式引出課題。
1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）
提問：這是什麽？有什麽用？
2、猜謎：“水上壹幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）
提問：這是什麽？有什麽用？
3、猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請妳到我肚裏坐，立刻帶妳去上海。”（出示飛機）
提問：這是什麽？有什麽用？
4、教師小結，初步形成水陸空的交通概念。
提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？
二、借助“旅遊”的話題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具。（重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作。）
（1）幼兒自由結合交談，想象設計什麽東西？怎樣做？
（2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮，清晰。
三、幼兒操作活動
（1）交代要求
（2）教師巡視指導。
四、教師總結，活動結束。
五、活動延伸：聽音樂，把自已做的交通工具開到壹邊進行展覽會。
幼兒園大班教案《我想》2活動目標：
1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內容。
2.感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。
3.培養幼兒的合作能力。
活動準備：動物圖片若幹
活動過程：
壹：觀察動物圖片
1. 出示大象圖片。問：這是誰？大象的什麽地方最好玩？為什麽？假如妳有長鼻子妳想幹什麽？
2. 出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什麽地方最好玩？假如妳有長尾巴妳想幹什麽？
3. 出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什麽地方最好玩？假如妳有長脖子妳想幹什麽
二：學習朗誦詩歌
1．有壹首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
2．教師示範朗誦壹編。問：詩歌的題目是什麽？有哪些詞重復出現？
3．師幼壹起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三：創編詩歌
1. 幼兒以4人壹組合作創編壹段詩歌。（討論）
2. 每組選壹代表進行創編壹段詩歌。（創編）
3. 師幼整理詩歌。
幼兒園大班教案《我想》3壹、活動目標
1、通過觀察圖片，理解故事中人物所表達的情感。
2、結合幼兒自身體驗，表達對“愛”的理解。
3、感受“愛”與“被愛”的情感。
二、活動準備
1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。
2、情感路線圖壹張。
3、卡紙“愛心”若幹。
三、活動過程
1、播放公益廣告，引出主題—“愛”。
師：“小朋友們，妳們有沒有看過廣告？看過哪些廣告呢？”
師：“今天我也給妳們帶來了壹段廣告，讓我們壹起來欣賞壹下。”（看完廣告後提問）“剛才在廣告中妳聽到了壹句什麽話？”（引出主題“愛”）
師：“有只小熊他也想要得到愛，它是怎樣做的呢？我們壹起來看看。”
2、播放PPT，閱讀故事《我想要愛》。
（1） 閱讀故事P1—P3
師：“故事中小熊怎麽了？”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶，他的心裏怎麽樣？”（引出“大洞”，出示情感路線圖。）
（2） 閱讀故事P4—P7
師：“小熊找到了誰給它的愛？” （補充情感路線圖）“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒有永遠在壹起？”
（3） 閱讀故事P8—P10
師：“接下來會發生什麽事？我們壹起來看看。” 繼續欣賞故事。
師：“小熊遇見了誰？”“他們之間發生什麽事了？”引出小熊對小兔子的愛。（補充情感路線圖）
師：“小熊和小兔子有沒有永遠在壹起？”
（4） 閱讀故事P11—P12
師：“我們再往下看，小熊怎麽了？”繼續欣賞故事。
師：“小兔子走了以後，小熊心裏怎麽樣？” （心裏破了壹個大大地“洞”，補充情感路線圖）
（5） 閱讀故事P13—P15
師：“小熊又壹次出發了，這次會發生什麽事呢？”欣賞故事，幼兒討論並回答。（補充情感路線圖，“大洞”被填滿了。）
師：“妳們覺得，他找到‘愛’了嗎？”
3、小結，分析情感路線圖。
看圖總結：小熊先得到了老奶奶的愛，然後他把愛傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動物們，最後他得到了所有小動物們的愛。他心裏的大洞被“愛”填滿了。（用“愛心”填滿圖片上的“大洞”）
四、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園大班教案《我想》4活動目標
1、激發幼兒對繪畫活動的興趣。
2、能畫出人物正面、側面的幾動態。
3、發展幼兒相信想象力與創造力，提高幼兒繪畫技巧。
活動準備
1.課件-動畫片：妳能飛嗎?
2.彩筆，畫紙。
活動過程
壹、動畫片引入主題，激發幼兒興趣。
指導語：小朋友有壹個很好看的動畫片叫《妳能飛嗎》，想壹想哪些動物能飛呢？
1.請小朋友看壹看動畫片裏有誰？誰會飛呢？
2.它們是靠什麽飛上天的？
二、激發幼兒想象，拓展幼兒思維。
1.想壹想，能飛上天的有什麽？
（引導幼兒結合已有的生活經驗講述）
2.鳥類為什麽能飛上天？它們靠的是什麽？
（幼兒討論，發言）
3.飛機沒有翅膀，為什麽也能飛上天？
（飛機有螺旋槳）
三、幼兒想象作畫
1.小朋友，妳想飛上天嗎？妳可以借助什麽飛上天？
（讓幼兒用動作學壹學怎樣飛，啟發幼兒橫著飛、豎著飛。可以借助飛機，氣球等。）
2.幼兒作畫，教師交代要求。
（1）可以畫天上的人物、小鳥等其他東西。采用不同的東西使自己飛上天，
如：翅膀、氣球、螺旋槳等，並畫出人物的不同姿態。
（2）啟發幼兒利用遮擋的關系畫出許多的房子和動物等
（鼓勵幼兒大膽作畫。）
四、作品欣賞
1.教師重點講評有創意的作品，鼓勵幼兒把自己的想法講給大家聽。
2.幼兒互相觀賞作品。
幼兒園大班教案《我想》5壹、活動目標
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態。
2、大膽想象進入小學後的情境，進壹步增強進入小學的光榮感。
二、活動準備
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
三、活動過程
1、談談對小學生活的印象。
提問：妳在參觀小學時，看到小學生都在幹什麽呀？
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，妳的小夥伴在做什麽？根據幼兒的回答繪畫範例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大壹些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態，並註意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的`展覽會。
鼓勵幼兒努力學習，做壹名優秀的小學生。
幼兒園大班教案《我想》6活動目標：
1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能，激發對想象畫的興趣。
2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶
活動過程：
1、調動幼兒已有經驗，引導幼兒想象各種會飛的物體或人物。教師：“有什麽，他們會飛？”幼兒“小鳥？”“小鳥它為什麽會飛？”“因為有翅膀！”……“還有什麽也會飛？”“奧特曼”“阿童木”……
2、引導幼兒觀察飛行人的動作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什麽不同？”幼兒：“壹個是飛著的，壹個是站著的。”教師：“飛著的和站著的身體的部位有什麽不壹樣的地方？”我們用妳們的小手指當畫筆，來畫畫飛著的人！教師：“不行不行！我還飛不起來！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧？”幼兒：“給妳加翅膀！給妳加竹蜻蜓！給妳加魔法棒……”
3、引導幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。“我飛呀飛！”“看看我在哪幅裏更象在天上飛？”
幼兒“有雲！”“有藍天……”
教師：“啊？這棵樹怎麽了？怎麽這麽矮？”幼兒猜……教師出示壹棵完整的大樹！“其實這棵樹有這麽大！畫上只有壹個樹頂，為什麽？”教師引導幼兒猜測房頂
教師：“我在天上飛還能看見什麽？”
4、幼兒繪畫。
教師：“今天我們就畫，我在飛！先想想妳準備畫妳用什麽方法飛上天，然後在畫，妳在天上看到的東西。”
5、幼兒交流自己的作品。
活動反思：
故事《我想飛》是《我想飛》主題裏的壹個語言教學內容，通過小紙人為實現自己“想飛”的心願，而不言放棄的態度和形為來體現幼兒想飛的迫切心情。
通過對教材深入地理解，我通過談話導入活動：“小朋友們，妳們有沒有想過要飛啊？為什麽想飛？”隨著簡單的導入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心願。每個孩子都希望自己能象小鳥壹樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心願和行動。基於這樣的發現，我在課中引用了第壹人稱進行教學，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當夥伴們諷刺嘲笑妳時，妳會怎麽說？當遇到困難時，妳會怎麽想？怎麽做？當妳飛上藍天時，妳的心情怎樣……我發現，這樣的教學很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經驗理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當看到斌斌張天雙臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時，當看到胤胤表演著壹頭載到地上時的情境，當鑫瑜和渺渺說著對白時，我發現，這已經不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學中，書本上文本中的語言、詞匯已經顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發著情感。
所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達著自己的感受，活動取得了很好的教學效果。反思這節課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：
1、教材的把握正確。我很好地將孩子的願望與小紙人的願望融合在壹起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發。
2、教師的激情投入。我在引導幼兒表現小紙人時，用自己的語音、語調和肢體，表達了小紙人真切的願望和情感，孩子們深受感染，並由此激發了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，並能有感情地進行表演。
3、教學策略的適當運用。第壹人稱式的講述，並不適用於每壹個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現角色轉換。
幼兒園大班教案《我想》7活動設計背景
喜愛動物是幼兒的天性，好奇好問是幼兒的特點。這篇兒歌以簡單的語句，啟發性的提問激發幼兒展開大膽的想象，鼓勵幼兒嘗試用兒歌的語言表達奇思妙想和對動物的喜愛。同時，在欣賞和創編兒歌的過程中，幼兒可以觀察、發現、認識小動物的不同特征，豐富壹定的科學知識，萌發幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標
1.理解兒歌的內容，感受兒歌的語言美。
2.學習用兒歌中的句式創編兒歌。
3.敢於在集體面前大膽地表達自己的想法。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5.願意分角色表演簡單的故事情節。
教學重點、難點
重點：.理解兒歌的內容，感受兒歌的語言美，敢於在集體面前大膽地表達自己的想法
難點：學習用兒歌中的句式創編兒歌
活動準備
動物圖片若幹 自制紙箱1個
活動過程
壹：開始環節
觀察動物圖片，引出活動主題
1.請幼兒從紙箱中依次摸出壹張動物圖片，互相進行觀察。
2.圖片上的動物叫什麽?它什麽地方最特別?這些特別的地方能幹什麽?
3.假如妳像動物壹樣有這些特別的地方，妳想做什麽?
4. 有壹首兒歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》
二：基本環節
(壹)引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容
1.教師有感情地朗誦兒歌，引導幼兒發現兒歌的排列句式
2.問：兒歌的題目是什麽?有哪些詞重復出現?
(二)鼓勵幼兒創編兒歌
1.如果妳是小鳥(小兔小魚)，妳想做什麽?
2.鼓勵幼兒展開想象，為每段兒歌續編壹句話，如：我想有對翅膀，我用翅膀飛翔。
(三)導幼兒根據兒歌句式創編新的兒歌
1. 還喜歡什麽小動物?妳想變成什麽?想做什麽?
2. 教師示範創編，如：我看見小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼遊到海裏玩。
3.以4人壹組合作創編壹段兒歌。(討論)
三：結束環節
1.每組選壹代表進行創編壹段詩歌。(創編)
2.師幼整理詩歌。
四：活動延伸
1.教師與幼兒***同歸納，整理所編的兒歌，然後用大字書寫出來，掛在語言區中，供幼兒隨時閱讀。
2.引導幼兒在美工區活動時畫自己最喜愛的動物，以自己最喜愛的動物為素材繼續創編兒歌。
教學反思
本節活動通過幼兒遊戲，欣賞，續編，創編來內化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達方式把它真誠地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學習興趣。在上課時能註重生與生、師與生之間的互動，既有教師對幼兒的評價，又有學生對教師的評價使每個學生能正確接受學生與教師的評價，促進學生的全面發展。體現了壹種平等的師生關系。
本節課教學從始至終都是以學生為學習主體，教師是學生學習活動的組織者、引導者、服務者，教師註重從學生已有的知識經驗出發，創設豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等壹系列活動，來充分調動學生參與活動的積極性。讓孩子們在壹個自由、寬松的課堂氣氛圍中學習，使學生真切感受課文的熏陶。盡管本課進行了充分的備課，精心的準備，但還有很多不盡人意之處，盡管設計過程中壹再努力以幼兒為主體，使幼兒在學習的過程中體現出幼兒是學習的主人，但在有些環節還是指導的不到位，對幼兒的引導性語言不夠到位，幼兒理解的不夠透徹，在創編時幼兒的興趣不是很濃厚。
小百科：想，指開動腦筋，思索；或打算，懷念，惦記，想念；也指推測，認為，料想；同時指中醫名詞，引申為內心活動所產生的欲望或非分要求。也指特殊的思維方式，如想象。
幼兒園大班教案《我想》8活動目標
1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。
2、學習創編詩句，感受創想的樂趣。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備
動物圖片PPT、動物卡片。
活動過程
壹、觀察動物圖片。
1、師出示小象圖片：瞧，他是誰？（小象）妳覺得小象身上的什麽地方最好玩？
（小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。）
師：為什麽？（它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。）
師：看見小象，我想有個長鼻子，和它用鼻子握握手，來，我們壹起握握手。
師幼***同表演“握握手”。
2、師出示小猴圖片：小猴也來啦！它有壹條長長的尾巴，真的很好玩。如果妳也有壹條長尾巴，妳想用長尾巴做什麽？幼兒自由回答，教師點評。
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來，我們壹起拉拉勾。
3、師出示小鹿圖片：看，小鹿的頭上長著什麽？
幼：角。
師：對！小鹿頭上的角有個好聽的名字，叫犄角。如果妳有犄角，妳想幹什麽？
師：看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來，我們壹起頂頂牛。
師、幼壹起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”遊戲。
二、學習朗誦詩歌。
師：有壹首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》，壹起來聽壹聽。
教師示範朗誦第壹遍。（音樂+詩歌+動作）
師：妳聽到了哪些好聽的句子？
幼兒自由回答，教師點評。
師：妳們聽得真仔細。我們壹起壹起用好聽的聲音來念壹念這首好聽的詩歌，小朋友可以邊說邊做動作。
師幼邊做動作邊學詩歌。
師：現在我們小朋友都已經學會這首詩歌，妳們的本領越來越大了，妳們可真棒，我們表揚壹下自己吧！現在，請妳輕輕地起立，去找壹個好朋友，找壹個空地，壹起來演壹演。
三、創編詩歌。
1、教師出示袋鼠圖片進行創編示範。
師：剛才妳們的表演太棒了，有很多小動物都被妳們吸引來了，他們也想來玩這個遊戲。瞧，誰先來啦？（袋鼠）看到袋鼠，妳想有什麽？（袋子）袋袋可以用來幹什麽？（坐進去，和袋鼠捉迷藏，藏東西。）現在老師來完整的說壹說，看到袋鼠，我想有壹個大口袋，坐進去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、師：我這裏有很多小動物也想玩這個遊戲，待會兒請小朋友在框框裏找到妳最喜歡的小動物，仔細的看壹看，看到這個小動物，妳想有個什麽？妳想用它幹什麽？現在請小朋友們輕輕地找到妳最喜歡的小動物，然後仔細地看壹看。
3、幼兒自由選擇小動物，觀察小動物。
師：好，現在，我們壹起來說說看，看到XX，妳會想到什麽呢？妳想幹什麽？
幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有壹身長絨毛，和企鵝到南極去探險。
幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。
教師引導幼兒用看到…，妳會想有什麽呢？妳想用它幹什麽來表述。
四、結束活動，評價延伸。
小結評價：今天呢，我們學習了壹首詩歌，小朋友都把自己看見小動物以後想的事情大膽地說了出來，妳們都很棒！希望妳們以後有什麽好的想法壹定要大膽地說出來，可能會是壹個好點子呢！如果妳遇到什麽困難的話，也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道妳的想法，那樣才能及時地幫助妳，好不好？最後還剩下壹點時間，還想說的小朋友，趕快把妳的想法說給客人老師聽吧！
附詩歌：我想——
看見小象，
我想有個長鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，
我想有條長尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小鹿，
我想有對犄角，
和小鹿用犄角“頂頂牛”。
幼兒園大班教案《我想》9活動目標：
通過故事理解小紙人想飛的願望，感受幫助別人是壹件很快樂的事情。
活動準備：
故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個）
活動過程：
壹、欣賞故事前半段，理解故事內容（幻燈、討論）
1、小紙人會不會飛？它壹次又壹次堅持不懈，最後成功了嗎？
2、它為什麽想要飛？
3、妳們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？
4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，妳們願不願幫助他？
二、幫助小紙人試飛。
1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃
三、聽賞故事後半段，感受小紙人實現願望後的喜悅心情。
由於大家的幫助，小紙人的願望終於實現了，他說什麽了？妳們聽了高興嗎？
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的事情。
四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
1、小紙人會飛之後，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂。可是昨天它給我寄來壹封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他壹個人的力量是不夠的，怎麽辦？
2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，了解貧困山區的窮苦，激發幫助他們的願望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論。
為什麽他們這麽苦，還要堅持念書？
幼兒園大班教案《我想》10活動目標
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態。
2、大膽想象進入小學後的情境，進壹步增強進入小學的光榮感。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
活動過程
1、談談對小學生活的印象。
提問：妳在參觀小學時，看到小學生都在幹什麽呀？
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，妳的小夥伴在做什麽？根據幼兒的回答繪畫範例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大壹些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態，並註意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習，做壹名優秀的小學生。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當壹部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。