愛國主義就是“千百年來鞏固起來的對自己祖國最深厚的感情”，是壹個古老而又常青的永恒主題。 愛國主義是壹個歷史範疇，在社會發展的不同階段，不同時期，有不同的具體內容和時代特征。在我國古代，愛國主義主要體現為追求進步，反對分裂、反對民族壓迫、反對腐朽統治，維護民族尊嚴和國家主權。在我國近代，愛國主義主要體現為反對西方列強侵略奴役，維護祖國主權和領土完整；反對封建統治壓迫，實現祖國振興。我們今天講愛國主義，就是要熱愛我們偉大的社會主義祖國，在黨的領導下，積極參與社會主義現代化建設，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。我們曾經以抵制日本貨、美國貨作為壹種高尚的愛國行為，在維護祖國統壹和民族團結、抵禦外來侵略和推動社會進步中發揮了重大作用。然而在如今，我們是否還以這種行為作為壹種自強不息的民族精神呢？答案應該是否定的。當代愛國主義的壹個鮮明特征和重要內容就是實行對外開放。實行對外開放是符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律要求、加快我國現代化建設的必然選擇，是我們必須長期堅持的壹項基本國策。我們既要繼承和發揚中華民族的優良傳統，也要善於學習和吸收世界各國包括資本主義國家所創造的壹切文明成果。只有這樣，才能博采眾長、補己之短，不斷提高創新能力，加速自己的發展。隨著對外開放不斷深入，特別是在中國加入WTO，中國融於世界、世界融於中國的這種情況下，我們如何引導人們特別是學生發揚愛國主義精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，是值得我們廣大教育工作者深入思考和精心研究的重大問題。 另外，在新的歷史時期，我們所面臨的初中學生都發生了較大的改變：他們認知敏銳，特別容易接受新奇事物，但思想尚不成熟，是非辨別能力不強，易走極端；有振興中華的願望，但急於求成；想為祖國建設作貢獻，但缺乏艱苦創業的精神等。對他們進行愛國主義教育就必須結合學生實際，適應市場經濟的新形勢，遵循青少年心理發展特征，才能收到應有的實效。有鑒於此，本人結合近年來的實際工作，談談新時期初中愛國主義教育的壹點思考及嘗試。
壹、新時期初中階段加強愛國主義教育的必要性 1、加強愛國主義教育是中學生繼承中華民族精神的需要。我們的祖國是壹個統壹的多民族國家。在五千年的歷史進程中，中國各族人民用自己的勤勞和智慧***同開發祖國的大好河山，創造了光輝燦爛的中華文明，湧現出許多偉大思想家、政治家、軍事家、科學家、文藝家。中華文明不僅對東方產生了廣泛深遠的影響，而且為整修人類文明做出了不可磨滅的貢獻。盡管中國在歷史上經歷了無數自然的和人為的艱難險阻，但壹直朝著創新、進步、團結、統壹的目標前進，保持了旺盛的生機和活力。其根本原因是我們的國家和民族具有悠久的愛國主義傳統和高昂的愛國主義精神，具有偉大的凝聚力與生命力。1840年鴉片戰爭爆發之後，由於西方列強的野蠻入侵和國內封建統治者的腐敗無能，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，並慘遭帝國主義列強的殺戮、蹂躪和掠奪。為挽救中華民族的生死存亡，許多仁人誌士，飽含滿腔愛國熱情，積極探索救國救民之路。 正是中國億萬民眾的愛國行為及艱苦卓絕的鬥爭，中國人民壹百多年來的屈辱歷史才得以雪洗，中華民族才走上偉大的復興之路。我國是壹個多民族的國家，國家統壹、民族團結是國家興旺發達和人民安居樂業的必備條件。反對民族和國家分裂，維護多民族的團結和祖國的統壹是中華民族愛國主義的優良傳統，是每個公民應盡的義務和責任。因此在二十壹世紀裏，我們中華民族要繼續屹立於世界偉大民族之林，必須繼承和發揚中華民族的愛國主義傳統的民族精神。 2、加強愛國主義教育是新時期進行現代化建設的需要。 在我國現階段，愛國主義主要表現為獻身於改革開放和社會主義現代化建設事業，獻身於促進祖國統壹和民族團結的事業。實現四化是全中國人民的***同偉業，需要的是現代科技知識和各級各類掌握知識的人才。如果我們培養出來的人才，缺乏民族自尊心、自信心和自豪感，不能自覺地同祖國同呼吸、***命運，把個人利益置於國家利益之上，甚至為了個人利益不惜損害祖國利益、民族尊嚴，何以談得上實現四化呢？只有把熱愛祖國的深厚感情和信念轉化為愛國主義的行動，想國家所想，急國家所急，把個人的前途的發展融於祖國的前途和發展之中，把自己的工作崗位當作報效祖國的陣地，將愛國之情、報國之誌、建國之才切實地化為效國之行，才能為祖國的現代化建設貢獻自己的全部力量。 3、加強愛國主義教育是青少年健康成長的需要。青少年是祖國的未來，民族的希望，是社會主義現代化的未來建設者和接班人。青少年能否健康成長直接關系到民族的振興和國家的繁榮富強，直接關系到中華民族夢寐以求的中國現代化的實現。為把我們的事業繼續推向前進，黨中央重視青少年健康成長，在深化愛國主義教育的過程中，強調青少年是愛國主義教育的特點。中華民族是世界聞名的“禮義之邦”，飽含在我國傳統文化裏的文明精華，是培養學生良好行為品德的極好教材，歷代愛國誌士的堅貞情操，富饒遼闊的祖國山河、名勝古跡，是陶冶學生審美情感的最好老師與課堂，是培養學生壹切優良品德的肥沃土壤。因而，堅持不懈地對學生進行愛國主義教育對於造就壹代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人是十分必要的。
二、初中階段加強愛國主義教育的幾種方法和途徑 1、分層次教育，落實愛國主義教育的對象和內容由於初中階段各年級學生的生理、心理、智力、非智力等因素存在著很多差異，所以進行愛國主義教育必須針對學生的不同年齡特點、身心特征等，由淺入深、由低到高、由近及遠、由感性到理性，按年級分層次地進行教育。 初壹年級是學生社會公德和文明學習慣養成的起步時期，學生剛跨入中學大門，有壹種自豪感，他們天真活潑，思想單純，好奇心和進取精神較強，同時不諳世事，對事物的分辨能力較差，因而對他們進行愛國主義教育可用“談事而知行”的方法，即用具體、直觀、形象的事例來教育他們。在我擔任初壹班主任階段，我常常組織學生到愛國主義教育基地參觀、課外收集資料、講故事等，讓學生了解我國的壯麗河山和豐富資源，了解我國古代文明對世界進程的深刻影響，了解新中國的偉大成就以及改革開放帶來的巨大變化，了解祖國統壹的歷史任務，從而使學生樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感，確立“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的社會主義道德意識。 初二年級是學生社會公德和文明行為習慣養成的重要時期，隨著年齡的增長，知識攝入量增加，他們的生理、心理發生了較大的變化，精力旺盛，富於幻想，希望獨立行為，有壹種“成人感”而且崇拜英雄強者，“追星”到了壹種狂熱的地步，但情緒不穩定，易沖動，因而對他們可行“講史而明理”之道。在初二階段的班級管理中，通過與歷史課教學相聯系，對學生進行近代中國歷史教育的同時，組織學生觀看《甲午風雲》《鴉片戰爭》等歷史影視片，使學生從中分辨出真與假、善與惡、美與醜、好與壞的社會現象和行為，知舊中國屈辱歷史，認識社會主義優越性，懂得“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國”，“沒有***產黨就沒有新中國”科學道理，逐步增強愛祖國、愛社會主義的信念，並初步樹立起對國家、對社會的責任感。 初三年級是學生社會公德和文明行為習慣養成的關鍵時期，這時期，學生面臨畢業與升學，開始考慮到自己的前途和出路，自制力和分析能力有所提高，學生的自覺性也增強了，而且思維活躍，要求進步，比較自信。因而對學生進行愛國主義教育則取“言情而立誌”之法，即通過進行基本國情的教育以及黨的路線、方針、政策的教育，使學生懂得愛國、愛社會主義與愛中國***產黨是壹致的，四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路，實現四化是全國人民的***同理想，為***產主義而奮鬥是全人類的最高理想，從而激勵學生擁護我國的基本國策，作好壹顆紅心兩手準備，樹立起遠大理想，立誌成才，為實現祖國社會主義建設的宏偉目標而貢獻青春。 2、抓教育陣地，堅持主渠道教育。 “愛國主義是壹個永恒的主題。”對學生進行愛國主義思想教育不是幾天幾月的時間、幾種幾次活動就可以完成的事情，而是要進行長期的、經常性的教育。為此進行愛國主義教育，必須抓教育陣地，堅持主渠道教育。 思想政治課是學校對學生進行愛國主義教育的重要課程，通過向學生傳授愛國主義的心理知識、法律知識以及國情國策等幫助學生培養愛國情操，明確愛國責任，自覺履愛國義務，立誌報效祖國。在教學實踐中，我深深體會到，要對學生進行愛國主義思想教育必須要找出切入點，善於理論聯系實際。2001年4月1日，美軍壹架EP-3電子偵察機闖入我國海南島東南海域上空，違反飛行規則，作出危險動作，撞毀我正在執行任務的軍用飛機，飛行員王偉壯烈犧牲。隨後美機未經我國政府許可闖入我領空並降落我機場。這是美國繼以導彈襲擊我駐南使後又壹嚴重侵犯我國主權的又壹事件。消息傳來，學生們義憤填膺，強烈譴責美國的霸權主義侵略行徑。為把握這次極好的教育機會，在政治課教學中，我結合初中相關知識，從自尊自信是壹種良好的心理品質談到愛國情操；從愛國情感的培養、愛國認知的提高，談到愛國行為落實；從維護國家主權和領土完整談到自覺履行維護祖國安全、榮譽和利益的義務，自覺履行保衛祖國、抵抗侵略，依法服兵役和參加民兵組織的義務；從社會主義初級階段的基本國情談到我國當前的經濟建設和改革開放以及當代青年的歷史責任……這些即將畢業離校的學生，通過上述學習和思考，受到了強烈的愛國主義教育，在開展大討論中，同學們爭先發言，個個表決心：立誌建設祖國、保衛祖國，維護國家獨立和民族的尊嚴。 班會、團代會、晨會等是學校對學生進行思想教育的重要途徑，也是進行愛國主義教育的重要陣地。在這些常規工作中，為了讓學生規範升旗儀式，了解國旗、國歌、國徽等歷史知識及象征意義，我們首先利用班會、團代會等時間組織《國旗、國徽、國歌知多少》知識講座及知識競賽，收看中央電視臺的升旗儀式及電視片《國旗之子》，使學生認識到國旗的尊嚴，國歌所飽含的積極進取、頑強不倔的民族精神，由此規範學生認真完成升旗儀式的每個環節。平時，我們有意識地向學生介紹祖國的物產資源，家鄉的風土人情，以及改革開放以來我國經濟建設的巨大成就，使學生看到祖國的發展變化，激發學生熱愛社會主義祖國的熱情。尤其是班會，結合學校安排和團隊活動，采取靈活多樣的形式，使愛國主義教育形成壹個有計劃的序列。如開展“兩史壹情”知識講座：“知我中華，愛我中華”知識競賽；革命傳統報告會；參觀調查鄉村、社區經濟發展：“知法守法、做合格公民”；保護母親河——長江等系列活動，使愛國主義教育貫穿於班級和學校的常規工作，讓愛國主義教育的實效得以保證並及時鞏固。 3、捕教育契機，堅持滲透性教育。 進行愛國主義教育是要培養學生具有愛國之情、報國之心、效國之行的思想。在當今形勢下，我們面對的學生對社會有著較強的好奇心，且了解社會現象的信息渠道豐富多樣，如果我們的愛國主義教育僅限於簡單空乏的政治說教，流於單調的傳統形式，其收效甚微，而且還會使他們產生厭倦情緒，甚至還可能形成逆反心理。因此，愛國主義教育除了發揮主陣地、主渠道的作用外，還要通過學科課、重大節假日、重大事件等多途徑、多形式進行愛國主義滲透教育。 在初中階段，無論是語、數、外還是理、化、生、史、地、音等課程，都蘊涵著豐富的愛國主義素材。語文教學，可開展唐詩宋詞欣賞講座等，讓學生從輝煌燦爛的中國古代文學中的名篇絕唱裏品味我國語言文學的卓越的藝術成就，體會漢字和漢語言的智慧和科學性，培養他們對祖國語言文化的熱愛和崇敬之情；數理化教學，讓學生了解我國古代著名科學家、傑出科技成就，激發學生的民族自尊心和自信心；歷史地理課教學，讓學生了解我國幅員遼闊的國土，豐富的礦藏資源和物產資源，在這美麗富饒的中華大地孕育了五千年綿延不絕的中華文明史，從夏的建立、秦的統壹、唐的強盛到康乾盛世，古代中國社會的發展壹直遙遙領先於世界各民族，從而增強他們對祖國河山的熱愛和家鄉的依戀之情；音樂教學，針對學生中的“追星”現象，組織學生欣賞民族歌曲，安排《國歌》《歌唱祖國》《社會主義好》等革命歌曲演唱、競賽活動，陶冶學生的愛國主義情感；體育課，讓學生了解中國體育健兒在世界各種大賽中展示的精神風貌和取得的輝煌成績，激發了學生團結協作、頑強拼搏，為國爭光的愛國熱情…… 目前，我國有很多的節假日，每壹個節假日都有其特殊的紀念意義。我們要利用好壹些重要的節假日進行愛國主義教育。如紀念“端午節”讓學生了解屈原的愛國情操，並懂得自古中國人民有堅貞不屈有的愛國精神；通過紀念“五四”運動讓學生了解中國人民特別是愛國青年，為了民族的生存，開展了反帝反封建的鬥爭史實，激發民族自尊心和自強不息的精神；通過紀念“七壹”建黨節、“八壹”建軍節、“十壹”國慶節，讓學生了解我黨我軍的成長史和奮鬥史，認識我黨的光榮偉大，充分認識到社會主義制度的優越性，明確“沒有中國***產黨，就沒新中國”的道理，從而堅定對中國***產黨的信念，堅定對社會主義的信念，把愛國、愛黨、愛軍統壹起來。 家事、國事、天下事，時事時時發生。如果我們註意留心各項時事，將愛國主義思想教育穿插於壹些重大事件中去，壹定能引起學生的興趣，增強教育的實效。1997年，在香港回歸之時，我們開展了有關香港知識講座，讓學生了解香港過去，由於清朝政府腐敗無能，導致香港置於英國殖民統治的壹百多年，讓學生懂得今天只有***產黨的英明偉大，只有祖國的繁榮富強，才使香港順利回歸祖國的懷抱。通過這壹事件及開展的教育活動，令學生心靈與我們的教育產生***鳴，由此激發學生熱愛祖國，建設祖國的壯誌豪情。 2001年，是中國大喜事的豐收之年，中國申奧成功、順利加入WTO、足球入圍等，對所有中國人民來說，都是興奮而自豪的大事。為抓住這壹契機，我們多次組織學生集中收看電視節目，開展知識講座，辦專題板報，搞集會慶祝活動等。通過這壹系列事件，讓學生了解十壹屆三中全會以來，我國進行改革開放取得的巨大成就，同時使學生懂得祖國的生存和發展是每公民生存和發展的前提，每個人的命運總是和國家、民族的命運聯系在壹起的。每壹個真正的愛國者都應該堅持國家利益高於壹切，把個人的前途和發展融於祖國的前途和發展之中，為祖國的建設而奮鬥。把熱愛祖國的深厚感情和信念轉化為愛國主義的行為，努力獻身社會主義現代化建設事業。 4、用社會實踐，增進和加強學生愛國主義情感。愛國主義教育，既是壹種理論性教育，也是壹種實踐性教育，它通過理論培養學生的愛國主義思想，而通過實踐培養學生的愛國主義行為。愛國主義行為的養成並非壹蹴而就，必須在實踐中逐步培養，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，對學生進行形象、生動、具體、直觀的教育，把愛國行為的培養延伸到社會。參觀愛國主義教育基地。愛國主義教育基地包括博物館、烈士陵園、展覽館、紀念館、文化遺址、風景名勝等等。我們武漢有很多的愛國主義教育基地，如：八路軍武漢辦事處、辛亥革命遺址、蘇聯空軍漢口烈土陵園、省市歷史博物館、二七紀念館、武漢科技館等等，這些基地蘊含著極為豐富的愛國主義教育資源，並有很大的教育感染力量。每年的清明節，我們組織學生到烈士陵園掃墓，以此紀念革命先烈。讓學生知道革命先烈為了我們今天的幸福生活，拋頭顱，灑熱血，為革命而獻身的精神，激發學生繼承先輩遺誌，珍惜今天，創造未來。2000年3月，我們組織全班學生到武漢科技館，參觀了我國的科技成果展，在了解我國工業、農業、國防等科技成就，發出驚嘆之感時，許多學生暗自立誌，要勤奮學習，努力掌握更多科技知識，為科技強國作出貢獻。 觀看愛國主義影視片。每年暑期，我們通過校團委、區文化局等部門，組織學生開展電影夏令營活動，組織學生觀看《甲午風雲》、《鐵道遊擊隊》、《地道戰》、《平原遊擊隊》、《萬水千山》、《紅日》、《小兵張嘎》、《離開雷鋒的日子裏》、《南昌起義》等百部愛國主義影視片，每位學生寫了多篇心得體會，每次活動結束，又開展了影評征文。通過觀評影視活動，使學生深深認識到，中國人民為了民族的獨立、富強，進行了長期浴血奮鬥，特別是近壹百多年來，壹代接壹代的民族精英，為抵禦外族和帝國主義列強的侵略，進行了艱苦卓絕的半爭，譜寫了光照千古的悲壯歷史篇章。自“五四”運動以來，以中國***產黨人為代表的革命者，為推翻剝削制度，建立新中國而進行前仆後繼的鬥爭，以犧牲三千多萬革命者生命的代價，才贏得了中國的真正獨立和解放。在長達幾十年的鬥爭中，革命誌士以氣貫長虹的品格和奉獻血肉之軀的精神，形成了光照人間的革命傳統，從而激勵學生學習和繼承先輩的革命精神和傳統。 開展社會調查。社會調查，使學生新身認識社會，認識家鄉。百鳥夜歸巢，暮年思故裏，佳節思鄉情，滄海桑田，落葉歸根，這是因為家鄉是生命的發源地。家鄉的風土人情，家鄉的山山水水，家鄉的歷史變遷，家鄉改革開放的巨大成就，對學生具有強大的感染力，強烈的熱愛家鄉的感情，是愛國主義精神的最初原型。由熱愛家鄉，升華到熱愛祖國的壯麗河山，形成了壹種高尚的愛國主義情感。近幾年，我們經常組織學生開展社會調查，他們通過深入社會，親身了解到我們武漢市的工農業建設和發展情況，了解人民的生活水平，了解武漢市的城市、農村環境狀況等，發現了“環境臟亂差”、“白色汙染”、“江城麻木橫沖直撞亂停亂放”、“大街小巷成市場”等許多問題，並向有關部門提供了整治占道經營、整治麻木違章、整治環境、消除白色汙染、回收廢舊電池等方案。這壹切都體現了學生對家鄉發展的關心，對祖國變化的關註，充分顯示熱愛祖國的兒女情懷。 愛國主義是人類永恒的主題，愛國主義教育必須與時俱進。在新時期，我們廣大教育工作者只有不斷探索愛國主義教育的途徑和方法，才能培養新時期合格的社會主義建設者和接班人。