議論文，又叫說理文，是壹種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。下面是我收集整理的議論文作文評語大全，歡迎閱讀參考~
議論文作文評語11、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
2、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣寫得入情入理。
3、文章將…寫得細致入微，語言活潑明快，富有情趣。
4、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
5、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻耐人尋味。
6、以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前後照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強。
7、結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
8、結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫壹氣呵成。對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
9、文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
10、文章最後揭示中心之句實屬點晴之筆，概括之語短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
11、文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀不忍釋手。
12、雖為壹件小事但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆較好地突現了文章主題。
13、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
14、文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
15、結尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。
16、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
17、文章對……的氣氛渲染，充分而恰到好處對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
18、…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
19、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
20、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…壹脈相承。最後作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。文章前後連貫形成完整的形象。
議論文作文評語21、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得壹讀。
2、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
3、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為壹篇佳作。
4、特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字裏行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕於耳不失為壹篇佳作。
5、詳略得當，虛實相生是本文的兩大特色……內容更豐富更生動。
6、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗，淘值得借見。
7、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
8、全文通俗易懂，趣味性強。
9、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
10、註意觀察具體事物並展開合適的想象，這是本文的成功之處。
11、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體
12、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
13、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
14、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫稱得上是壹篇較成功的之作。
15、本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
16、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
17、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
19、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
20、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
議論文作文評語31、這篇議論文觀點明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點，論述條理清晰，是壹篇成功的習作。
2、這篇議論文開門見山提出了“音樂有奇妙作用”的觀點，觀點明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結構明朗，過渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊。
3、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
4、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
5、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
6、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了妳的思想意識。
7、妳的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
8、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章壹氣呵成，行文如流水壹般，給人明快舒暢的感覺！
9、作為隨感，妳的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的`人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望妳再接再厲，在今後的寫作中形成壹道屬於自己的風景線！
10、雖然寫作對妳來說並不是很喜歡的，但妳卻像蝸牛壹樣踏踏實實走好每壹步，堅持寫作，從不輟筆。妳的精神著實令人欽佩，以妳的個性定會闖出自己的壹片天地。
議論文作文評語4這是壹篇很不錯的議論文，文章開門見山提出了觀點：生命是寶貴的，我們應該熱愛生命，論證層次鮮明、清晰，麥克的論據很有說服力，語言流暢，結構完整。
這篇議論文以理取勝，觀點辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執己見；聽取意見也不代表亦步亦趨。接著闡述我們為什麽要聽取別人的意見。文章語言簡練，重點突出；恰當的引用更使中心得到突出；文末的問句發人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。
開篇即點明了核心價值觀在歷史上的重要作用，很有分量。接下來作者說歷史，說現在，此為面的交代；又寫香港回歸的這件事，是點的突破。這樣寫來，點面結合，更易把道理講得清楚。
題記今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來，揭示了本文的創作意圖針對現實中缺乏誠信的現象進行鞭撻，呼籲誠信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風，又彰針砭時弊之誌。
本文開門見山引出本文的主要內容，小作者密切關註現代社會的熱點問題，善於思考，緊密結合生活實際，向我們提出了環保的倡議，立意淺顯而耐人尋味，引人思考。
這篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標，不斷地去認識新的世界，所以就要壹次次車發，趕往心中的下壹個目的地。此文多用排比句，使感情更加強烈，語言富有節奏感。
這篇短小的議論文論理深刻，手法多樣，精彩語句叠出，結構非常嚴謹。議論的角度也很關鍵。不妨學習壹下：二段從人都需要磨練勇氣的角度議論，三段以課堂為例舉例論證，四段從萬事開始時需挑戰的角度議論，五段道理論證、舉例論證兼有，六段從不要後悔的角度論述。
這篇文章作者以舍棄為話題，通過列舉亞歷山大、小男孩以及服務員的例子，告訴我們要懂得在合適的時候舍棄壹些東西。文末點題，成功往往蘊涵於取舍之間。壹句，簡潔而富有豐富的意蘊，耐人尋味。
文章開頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是壹種信念兩方面來寫，結尾總結全文點明中心。文章層次清楚，語言流暢，稱得上是壹篇佳作。
這篇文章以信任協作為話題，開門見山，表明了作者的觀點。然後，作者選取拿破侖、釋迦牟尼、F4和巴西隊等經典事例來論證自己的觀點，論證層次清晰，論據多樣，論述語言有理有據、有力。文末再次點題，再次表明作者的觀點。
這篇文章作者以寧靜為話題，以壹組排比開篇，不僅寫出了寧靜的美好，而且寫出了寧靜對人的心靈的凈化。文中作者選取自然的寧靜、繁華與戰火中的寧靜等，表達了作者對寧靜的獨特的理解和熱愛之情。
本文是壹篇議論文，開篇點題，全文圍繞勤奮這壹進行探討，用兒童的視角寫出了自己的慘痛經歷，我們可以看出小作者是壹個能從日常小事中總結出人生道理的人。
這是壹篇精彩的議論文，作者從安步以當車這句話談起，開門見山提出了論題。接著解釋含義，引人思考。過渡自然，舉例典型。論證層次清晰，結構明朗。由個人到國家，論述深刻、發人深省。
這篇議論文觀點明確，開門見山提出了我們做事情關鍵在於合作觀點。作者在論述時舉實例，講道理。正反兩方面論述合作的重要性，特別是作者過渡自然，最後聯系實際論述學習也應該講究合作，這樣才會有長久的進步。
這篇議論文題目提出生命價值的論題，開頭運用壹組排比句引出下文，正文部分運用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進行論證，結尾又用壹組排比句呼應開頭，說服力強，有教育意義。
這篇文章采用心靈對白的方式，巧設人生課題，多方引用哲理性很強的論述，比較深刻地闡明了壹個道理：善待自己，戰勝自我，也就把握了人生航標的方向。
綜觀全文，描述真切，情理交融，既註意了辯證性，又不乏較強的感染力。
這篇議論文，開門見山亮明論點，議論過程入情入理、甚見精純，論據新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照是什麽、為什麽、怎麽樣結構全文，不失為壹篇議論文的典範之作。
牽掛，是壹種縈繞心頭的情絲，剪不斷，理還亂；可是沒有了牽掛，人還能稱之為人嗎?本文談古論今，表達了對牽掛的深刻理解。作者對比古今人們表達牽掛之情的方式變化，表現了對質樸純真感情的懷念之情。
這是壹篇關於挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點。論證層次清晰，結構明朗，引起讀者的思考，先後有序，層次分明，層層深入，結尾再次強調中心論點。
本篇議論文乍壹看從結構上不甚明了，但是縱讀全篇，小作者內心中的這壹份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內容非常有深度，語言極富哲理性，全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學識的豐富。
這篇議論文開篇解釋生活是什麽，自然引出下文。論述部分註重道理論證，善用比喻說理，也通過對比論證將面對同壹境遇的不同表現與結果論述得非常清楚。作者結合自身的經歷論述，有說服力。
這篇議論文觀點明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點，論述條理清晰，是壹篇成功的習作。
這是壹篇規範的議論文。開篇語言整齊，頗為簡練。論述部分先總後分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不壹，很有分寸。結尾思想意義積極，催人進取。
本篇議論文，閃光之處有三。壹、語言精練、富有極強的邏輯論證力量。高山畢竟留寸土，故能高聳入雲；大海終須納細流，故能浩瀚無邊。二、事例典型、具有集中的說服力。三、道理合理，邏輯論證力量強。
議論文作文評語5邏輯性、思辨性的訓練，
“言約意深”的“理趣”
發展思維的嚴密性、深刻性和批判性
以負責的態度陳述自己的看法
語言脫離思維
議論文“言之有體”，就必須在文中體現論點、論據、論證這三要素。單有“論題（話題）”，圍繞“話題”東拉西扯，卻沒有形成自己的觀點，更不用說有意識地運用事實論據和道理論據來論證觀點了。“體”的缺失，思維也就變得零散甚至混亂
“言之有物”通篇花哨的文字，卻沒有壹個確鑿的論據。論文的“言之有物”，至少要表現在確鑿有效的論據上，以充足的論據支持觀點，這是寫作態度上的“求真務實”。
積累歷史與現實素材，而不隨手拿“小神探柯南”“哈裏·波特”的故事做文章，這是壹種理性分析的嚴謹要求；虛構的人物、情節，也許能折射壹定的社會現象，但畢竟是虛構的，不足為據。
“言之有理”，則集中體現在對論據的分析，這也是思維能力的反映。從事實中分析出道理來，需要的是邏輯與思辨。
言之有序，體現在語言局部，是語言的邏輯性，體現在文章大局上，則是謀篇布局的思路，亦是邏輯思維的體現。
文章張合有度，論證有力且有序，使人清晰地把握了作者的觀點與思路。
文章在思路上呈現層層深入的特點，各部分間構成文意的遞進，邏輯的遞進， 剝筍般接近問題的核心，提出問題、分析問題進而解決問題。
掌握思考分析的規律，邏輯謹嚴地展開論述，文章就可能導向深刻。而現在中學生中常犯的“無序”，表現為將與論題相關的素材無序地疊加，
“言之有文”，本該是為文章的內容配以最恰到好處的形式。
“言之有新”，則是新課標中反復強調之“創造性”，鼓勵學生在平時作文中敢於出新，而經過砥礪之後的“創見”。思想真有個性創見，欲與人爭鳴的壹種“不吐不快”。“創新”是壹個“思考-切磋-再思考”的過程，而非心血來潮，標新立異。這樣的訓練過程，也能培養學生追求真知的精神，是議論文訓練特有之功能。
“言之有新”不僅是觀點之新，還包含語言表達的清新、論據的新鮮。鼓勵學生關註現實社會，從新聞中積累素材，或是在溫故時發現新的角度，用不落俗套的語言表達出來，也是壹種創新。