寫好作文有三個層次：外層，內層和深層！
外層：文字，語言！杜甫曾經說過“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休！”就是這麽個道理吧。
內層：形象（人物，環境，心理），也可以狹義的理解為“故事性”，在小說體裁中。
深層：意境，意蘊。例如：表達什麽，贊揚什嗎，批判什麽。這些是文學的靈魂。
總之，學習好寫作，要多觀察，多思考，會生活！
寫作文，最主要的是立意，也就是作文的主核心，想要表達的意圖或者觀點意念，然後通過壹些事例或者是話語把它串聯起來，或者是通過例子事實加以佐證。當然這裏指的是評論之類的文章，作文分文很多種，不同種類風格的文章寫作方式有所區別，當然，如果壹篇作文的立意好，站得遠的話，作文也就成功了壹半。其次還需要優美的語句修飾，辭藻，還有不同結構的運用，還有不同的敘述方式的運用，也會有不壹樣的效果。
2. 寫作的基本要求壹、含義 寫作技巧就是表現的技巧、方法，是作者為表情達意而采取有效藝術手段。
寫作技巧受限於作者的世界觀、藝術觀，同時又作用於他的寫作實踐，為寫作活動服務。二、特點 1、穩定性。
是指技巧的成熟和穩固。 2、互滲性。
文章寫作中的技巧和方法，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發展的過程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，於是就形成了寫作技巧的互滲性特點。 3、創新性。
寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規（解 釋 墨守：戰國時墨翟善於守城，故稱善守為墨守；成規：現成的規矩、制度。指思想固執保守，守著老規矩不放，不思改革進取。）
，而無創作發展，那麽文章就會僵化、萎縮，乃至消亡。 4、審美性。
豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈 ，因而具有永恒的藝術價值。 三，方法 寫作技巧在寫作活動中具有極其重要的作用。
第壹，寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件。壹般來說，作者的寫作活動都具有壹定的寫作意圖。
所謂的寫作意圖，就是指作者打算在文章或作品中表達什麽樣的生活和思想內容，以及通過這種表達達到什麽目的。而要使這壹寫作意圖圓滿實現，就必須依靠寫作技巧。
第二，寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素。文學作品的藝術性，即文學作品反映社會生活或表達思想感情所達到的完美程度。
這種藝術性的取得，決定於作者的世界觀、創作方法和寫作技巧。在具體的作品中，藝術性表現在作家在壹定世界觀的指導下，運用各種寫作手法，創造出具有審美價值的藝術意境我典型形象，從而給讀者帶來審美愉悅。
文學作品的藝術性雖不同於形式美，但它更多地體現在與內容和諧統壹的藝術形式之中，而藝術形式的完美創造，則依靠寫作技巧。 那麽什麽是寫作技巧的操作訓練呢？ （壹）師法生活 生活是寫作的源泉，豐富多彩的大自然和人類社會，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料，而且為我們提供了生動鮮活的關於寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。
例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或“手法”；對比與映襯，常常是構成大自然優美景觀及“藝術”美感的重要因素和“手段”；“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺”，人生和自然的規律中寓含著曲折美、變化美、節奏美；“蟬鳴林逾靜，鳥鳴山更幽”，常見的景象中包含著動與靜相反相成的藝術辨證法則……因此，我們學習寫作技巧，必須首先向生活學習。只有勤於觀察生活，深入體驗生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。
（二）閱讀、借鑒 即從古今中外的優秀文章（以及音樂、繪畫等藝術形式）中汲取營養。凡優秀的文章，內容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富於創造性。
多讀優秀的文章，在註意思想內容的同時，註意其寫作技巧，看作者是運用哪些來表現思想內容，實現寫作意圖的，並且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎上，還應結合實際（寫作者自身的思想和藝術修養的實際與題材和表現對象的實際）進壹步思考，看哪些手法可以“拿來”，經過改造為我所用。
這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。 （三）經常練筆 這是具有本質意義的技巧“操作訓練”。
清人唐彪寫道：“諺雲，‘讀十篇不如做壹篇’。蓋常作則機關熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難。
沈虹野雲：‘文章硬澀由於不熟，不熟由於不多做。’信哉言乎！”多寫才能熟，熟才能生巧，這是不可更易的規律，任何企圖改變或超越這壹規律的人，永遠也掌握不了寫作技巧，永遠也寫不出好文章。
只有經常寫，反復寫，才可能在寫作者身上固定下壹個寫作技巧的“概括化系統”，壹個“自動化的”寫作“行動方式”。懂得了這壹點，我們就會懂得那些語言藝術大師們為什麽諄諄勸誡“我們大家都應該寫、寫、寫，寫得盡量多”了。
寫作技巧的掌握是有壹個過程的。這個過程可以分為兩個階段。
壹是“技能”階段，壹是“熟練”階段。“技能”階段，是無法之中求有法，能過觀察、體驗、多讀、多寫，學習並掌握了壹些寫作的基本手法，且能將它們運用於寫作實踐。
這是掌握寫作技巧的第壹階段。“熟練”階段，是有法之中求變化。
在第壹階段的基礎上，進而掌握了包括寫作的辨證藝術在內的多種寫作手法，並能將它們純熟自如、富於創造性地運用於寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第二階段。
古人說：“學詩當識活法。”“所謂活法者，規矩具備，而能出於規矩之外；變化不測，而亦不背規矩也。”
識得“活法”，並能運用“活法”是掌握寫作技巧第二階段的重要標誌。 掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點無疑是錯誤的。
但是，我們也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是內容，脫離了豐富而深刻的內容，文章的審美價值乃至藝術性，也就不復存在了。
這壹點，尤其應該引起初學寫作者的重視。
3. 壹般寫作文需要註意什麽首先要了解作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。
閱讀完以下材料，能了解對作文的寫法、要求、註意項。
目前作文最常見的記敘文有六要素：時間，地點，人物，事件的起因，經過，結果
記敘文
是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的壹種文體。 1.記敘文的分類 （1）從內容及表達方式分： ①簡單記敘文。 ②復雜記敘文。 2.從寫作對象的不同分： ①以寫人為主的記敘文。 ②以敘事為主的記敘文。 ③以寫景為主的記敘文。 ④以狀物為主的記敘文。
說明文
以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、制作方法、發展過程和事理的成因、功過的壹種文體。 說明閱讀訓練
1、說明文的分類 從說明對象（內容）分： ①實體事物說明文。 ②事理說明文。 ③科學小品文。 從語言表達方式分： ①平實說明文。 ②文藝性說明文。 2.說明文的特點： （1）內容上具有高度的科學性。 （2）結構上具有清晰的條理性。 （3）語言上具有嚴密的準確性。 3.說明順序： （1）時間順序 （2）空間順序 （3）邏輯順序 4.說明方法： 舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作解釋、畫圖表、摹狀貌、引言論
應用文
應用文是壹種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有壹定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。 現代應用文
1、應用文的種類： （1）書信類： 壹般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書）、電報、匯款。 （2）筆記類： 日記、讀書筆記。 （3）公文類： 命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種。 （4）宣傳類： 廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。 （5）告示類： 啟示、海報。 （6）禮儀類： 請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函。 （7）契據類： 條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約。 （8）傳誌類： 傳記、地方誌、家史（校史、村史）。
議論文
議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。 論點論據論證
(1)、議論文的分類： 按內容目的分： ①壹般性議論文。 ②評論。 ③雜文（隨筆、雜談、筆記）。 ④讀後感。 按論證方式分： ①立論文。 ②駁論文。
4. 寫作文好要求壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河
5. 寫作文的基礎要求以下是寫作方法：
1、記敘文的學習目標
通過小學階段的語文學習，寫作訓練，小學生在作文方面應該達到如下目標：
寫作過程：
1：審題.能夠說出題目的寫作對象，範圍的要求，找出題眼，抓住寫作的要點，能夠區分類似的題目，並能按照題目的附加要求作文。
2.立意：能夠掌握確定壹篇文章中心的方法，把文章的中心寫得正確，集中深刻。
3.選材：能夠圍繞中心選擇材料，選擇真實、熟悉、典型、新穎的材料。
4.編寫提綱的方法，能夠根據題目的要求列出簡明的寫作提綱。
5.開頭、結尾。懂得開頭、結尾在文章中的作用。掌握開頭與結尾方法。能夠圍繞中心寫出恰當的開頭和結尾。
6.過渡照應。能夠理解文章中為什麽要有過渡和照應，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應，能夠用過渡詞、過渡句、過渡段，把上下文銜接起來，使文章做到前後呼應。
7.修改文章。懂得修改文章的意義，學會掌握修改文章的標準和方法。能夠用增刪調換的方法修改文章中的各種毛病。
6. 寫的壹般的作文供兩篇文章。
壹篇是談如何運用妳所說的創新作文格式。壹篇是談如何去正確對待這種“創新作文格式”。
希望對妳有幫忙。 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 文體創新 [復習導引] 近幾年的中考作文以話題作文為主，對體裁限制少，其他命題形式如全命題作文、半命題作文、材料作文對體裁的限制也少（只有少數地區對詩歌體裁加以限制），鼓勵考生大膽創新。
但多數考生往往寫成記敘文、議論文，千篇壹律，沒有新意。在體裁的選擇上常出現以下失誤。
1、見到與“我”生活經歷有關的作文題目，就盲目選擇記敘文。如北京市海澱區以“學做人”為話題，湖北黃岡市以“真誠道歉”為話題，安徽省《珍惜所擁有的 》，廣州省《假如再給我壹次機會》等，許多考生都寫成記敘文，記敘自己的經歷。
2、遇到材料作文，或者“提示語+話題”的話題作文，首先選擇寫議論文（讀後感）。如河北省的材料作文，陜西省的以“承諾”為話題，江蘇省南通市以“傾聽”為話題的中考作文。
許多考生針對材料，發表自己的見解和主張，寫成議論文。 3、體裁創新就機械地選擇日記、書信等形式。
如上海市《我的視線》，天津市以“心事”為話題，四川省以“珍惜”為話題，不少考生以單壹的日記、書信形式來寫，不僅形式沒有新意，內容也蒼白無力。 中考作文提倡創新，這裏專題講解體裁的創新，也就是我們平時所說的文體（形式）創新。
文體，我們大致把它分為兩類：文藝文和實用文。 文藝文包括：散文、詩歌、小說、戲劇、寓言、童話、科幻作品等。
實用文包括：記敘文、議論文、說明文、應用文（書信、啟事、合同、廣告、日記、診斷報告、對話、新聞報道、節目實錄等）。中考作文常見的文體是記敘文、議論文、散文等，我們這裏說的體裁的創新主要指寫除常見文體以外的文體。
同學們在文體創新時可從以下幾方面入手： 1、戲劇小品。寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間空間要求相對集中，場 景變化少。
人物塑造不求多，但求鮮活。與家庭生活、學校社會有關的話題可選擇這種文體，如“親情”、“家庭教育”、“友誼”等話題。
2、通訊報道。人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文訓練，要求學生學會寫通訊報道。
利用通訊報道真實性的特點，使文章真實感人，更有說服力。凡是歌頌人物優秀品質，報道人物先進事跡類文章，可采用這種形式，避免記敘文的單調乏味。
3、童話寓言。 童話寓言故事憑借想象和聯想，把現實生活中反映到人們頭腦裏的東西構成虛幻的形象，寄寓深刻的道理。
這可避免壹般記敘文的簡單敘述和壹般議論文的枯燥說理，給人耳目壹新之感。與個人思想品質、價值觀念、生活哲理有關話題的作文題目可以采用這種形式。
4、對話訪談。 “言為心聲”，通過人物語言可以表現出壹個人的性格特點，同時對話顯得自由靈活，談話內容無所不包。
常見的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式。許多優秀的小小說也看好這壹形式。
與社會熱點和人們生活中有爭議的問題可以采用這種形式來寫。如以“網絡”、“小和大”為話題。
5、故事新編。這種形式往往以人們熟知的某壹人物或事件為依托，融入人們的現實生活情況，達到再現生活的目的。
多數文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。 6、另類文體。
另類文體就是我們平時作文時很少用的形式，如啟事、合同、廣告、診斷報告、說明書、電子公告等形式。 這類文體要根據具體的內容而定，不能盲目選用，壹般適用於諷刺性的文章。
如以“家庭教育”為話題的中考作文，某考生選取了合同的形式，這篇中考作文形式新穎活潑，於輕松詼諧中見沈重。內容與形式完美結合，獲得了滿分。
家庭教育合同 立合同人： 胡大雙（父）汪大美（母）（甲方） 胡小雙（子） （乙方） 甲方為了搞好家庭教育，提高乙方胡小雙的學習成績，經雙方協商，訂立本合同。 1、乙方在每次測驗中，成績達不到80分，甲方罰乙方掃地壹周，扣掉零花錢5元，不及格則再扣生活費5元，乙方無條件服從。
2、甲方若有親戚朋友來家打麻將，乙方不得正面幹涉，乙方可外出找安靜的地方自學，具體情況臨時再作協商。 …… 7、乙方若考上重點高中，甲方獎勵乙方手機（摩托羅拉998++）壹部。
若乙方考不上，甲方有權剝奪乙方上學的權利。 8、本合同壹式二份，雙方各執壹份。
立合同人：胡大雙、汪大美（簽字）（印章） 胡小雙 （簽字）（印章） 2004年4月1日 [典型文題壹] 同學們正處於人生觀、世界觀逐步形成時期，難免會受到社會上各種誘惑的影響，如金錢的誘惑、權利的誘惑、榮譽的誘惑……面對這些誘惑，我們中學生應該有自己的冷靜的思考和理智的選擇。 請以“面對誘惑”為話題寫壹篇700字左右的文章，或記敘經歷、或抒 *** 感、或發表議論、或編述故事，題目自擬，文體自選。
〔構思點撥〕 事實上，在某種情況下，多數人是經受不住誘惑的，但我們又不好直接寫文章加以諷刺或批評，不妨把視角轉移到動物世界裏，寫成童話寓言故事，達到警醒世人的目的。 社會上許多人都在為名利勞碌奔波，自己的親人有沒有這種情況？自己的朋。