春天來了，萬物復蘇。她沒有夏天的涼爽的清風，也沒有秋天的碩果累累，更沒有冬天的鵝毛大雪。但是，我最喜歡的季節是她。
春姑娘彩筆壹揮，花兒就競相開放。有：迎春花，桃花，杏花……花的顏色更是萬紫千紅：黃的賽金，粉的似霞，白的如雪。用萬紫千紅來說壹點也不誇張。
“二月春風似剪刀”，春姑娘拿著春風般的剪刀當起了理發師，向柔柳壹揮，柔柳便展出壹片碧綠；向小草壹掃，大地便冒出壹片翠綠。她剪去了枯黃，剪出生機。
“嗡嗡嗡”，小蜜蜂來了，它提著小桶采蜜。小蝴蝶飛來了，它在花叢中跳舞。壹個勤勞，壹個從容。不論是動還是靜，春天都是壹首詩，壹幅畫。
“春面不寒楊柳風”，春風暖暖地充滿了淡淡的醉意，像母親撫摸著我的臉。妳瞧，人們脫去了厚重的外衣，換上了清爽的春衣，人立刻精神起來。窩居的人到戶外活動了，慵懶的人變勤勞了，平時好睡的人也伸伸懶腰。小朋友們更高興，放壹放風箏，踢壹踢足球。在溫暖的春風中吼上壹嗓子，如果能坐上壹次長途旅行，在草地上走壹走，聞壹聞花兒的芳香，聽壹聽鳥兒的鳴叫，都會無比愜意，用壹個“爽”字怎能了得！
“壹年之計在於春”，春天是個播種的季節。古人說：“使民以時，不違農時”，在田野果園裏，可以看見農民伯伯播種的身影，還有幾頭黃牛在耕田，偶爾可以聽見牧童吹的那悠揚的笛聲。在校園裏，同學們有的在思考問題，有的在預習功課，還有的在大聲朗讀課文。
春天是勤勞的，是播種的季節，我愛春天，愛她的千紫萬紅，愛她的生機勃勃，更愛她的溫暖。
2. 二年級下冊的作文怎麽寫父母的愛是天地之間最偉大的愛，從我們呱呱墜地，父母就開始愛護著我們，直到永遠。
古人雲：“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。”天下母親的愛，其實都在壹針壹線之類的小事之中。
母親的愛猶如於春天裏燦爛的陽光，帶給我們溫暖，帶給我們光明；母親的愛，猶如於狂風中的壹把穩定而沈著的大傘，為我遮風擋雨；母親的愛，總在我困難的時候給予我幫助，給予我動力。 而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節的。
父親的愛，總在我犯錯誤時，給予我正確的指導；父親的愛，總是在我遇到難題時，給予我正確的教導……如果說，母親的愛如水壹般深遠，那麽父親的愛就如同山壹般的厚重。 每壹天的早上，媽媽為我做早餐，每壹天的中午，又為我做午餐，每壹天晚上，又為我料理晚餐，但每壹次在吃飯時，她依然在幹活。
媽媽經常去超市，每次都會買回我愛吃的東西。爸爸下班回家，經常帶回我愛看的少兒書本。
我知道，多看書我會變得更聰明！晚上我做完作業，爸爸媽媽都會幫我檢查，我不會的地方，他們就耐心地教我。來輔導著我，教我要做每壹道題的時候都要認真，不能馬虎，父母每天都為了我而教育著我。
爸爸媽媽還利用假期帶我去旅遊，我們壹家人開開心心地壹起看風景，玩遊戲。在每壹次遊玩中，我都能學到知識、學到本領。
母愛如水，父愛如山，我永遠在山水的滋潤下長大。
3. 二年級下冊語文找春天寫作文150字5個物體除了小草,野花,樹木,小春天來了，大地上的每壹個角落者充滿了春天的氣息.校園裏，到處都是春光明媚的魯象.柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，壹叢叢，壹簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家裏飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了！春天真的來了，在池塘裏，在田野上，在天空中，到處都煥發著勃勃生機.大自然的景色也變得豐富多彩起來.晴天裏，暖洋洋的陽光照在身上，軟綿綿的春風拂在臉上，既溫暖又舒服：在下雨天，時不時炸響壹陣陣春雷，既驚險又 *** .春天的景色太美了，春天裏人們的心情更美.佝僂了整整壹個冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿著希望.公園裏又熱鬧起來了，照相的青年人，釣魚的老人，捕捉昆蟲的小朋友，壹個個陶醉在大自然的懷抱裏，流連忘返.春天裏人們更忙了.俗話說：壹年之計在於春.妳看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉村的田地裏，農民們在播灑著希望的種子.教室的墻壁上貼著新學期的課表，壹本本新書中，有好多好多的知識果實等待著我們去采擷.我熱愛春天，我喜歡聞到花兒的芳香，看到大樹的新綠，聽到小烏的歡唱.我熱愛春天，因為春天充滿了生機，充滿了新的希望。
4. 小學生二年級作文該怎麽寫才通順才好論文摘要：小學生作文是小學階段的壹項大工程，也是壹項大難題。
指導學生寫好作文的方法有：引導學生多讀書，積累作文素材，教會學生寫作文的基本方法，教會學生修改作文。總之，要激發學生寫作的熱情，讓學生熱愛寫作。
關鍵詞：讀書、積累、寫作方法、修改 作文是學生的壹個大難題，是小學階段的壹項大工程。很多學生不會寫作文，面對作文無從下手，寫不好作文。
那麽，如何指導學生寫好作文呢？從多年的教學實踐中，總結出了如下方法： 第壹、引導學生多讀書，積累作文素材。 讀書破萬卷，下筆如有神。
要想把作文寫好，必須多看書。從書中學生可以學習別人的遣詞造句，學習別人的文章風格，還可以給作文提供足夠的素材。
怎樣引導學生多讀書呢？首先要激發學生讀書的興趣。教師利用閱讀課引領學生壹起去讀適合本年齡段的書籍，讓學生選自己喜歡的書籍，創造壹個讀書的氛圍，讓每壹個學生都靜靜地去閱讀。
在讀書的過程中，可以讓學生在課堂上互相介紹自己喜歡的書籍，激發他們閱讀更多的書籍；可以引導學生開展讀書比賽，大大激發他們讀書的熱情；還要搞好家校合作，鼓勵家長親子閱讀，鼓勵家長引導孩子在家裏閱讀。只要讓學生喜歡上了讀書，他們知識的寶庫就能夠保持儲存大量的知識，只要持之以恒，寶庫就會越來越豐富，寫作的素材也會越來越多。
只有不停地、大量地進行閱讀，才能使自己的知識寶庫更加豐富。有了知識的寶庫，就能打開思維的大門，源源不斷的話就可以寫出來了，不然妳憋半天也只能寫出那麽幾句毫無疑義且重復羅嗦的話。
只看書，不摘抄，也是不行的。學生壹定要養成積累的好習慣，讀書過程中遇到的好詞好句，有意義的語句、感興趣的段落都可以抄下來。
教師可以選擇壹些優美的語句分類讓學生抄下來，描寫人物的、描寫景物的等，可以根據單元作文進行摘抄，為本單元的作文提供素材，讓每壹位學生都能運用壹些優美的語句。對於課文中需要背誦的段落，壹定要會背會寫。
還要大量積累古詩詞，掌握中華文化的精髓，為寫作提供豐富的素材。第二、教會學生寫作文的方法。
1、留心觀察生活、把自己的所見、所聞寫下來。 著名教育家葉聖陶先說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什麽程度，才會做什麽文字，所以論到根本，除了不斷地想著充實的路走去，再沒有可靠的預備方法。”
因此，作文是生活的壹部分，是生活的壹種方式，讓生活進入作文，學生就有話可說。在鮮活的生活中，傾註了學生的真情實感，就可以寫出鮮活的作文。
另外，教師要積極帶領學生從生活中創造素材。在寫景物、人物的文章時，可以讓學生先觀察、先了解之後再寫。
比如：寫《春天》的作文，可以組織學生在課下觀察春天的變化，尋找春天的足跡。為了有序寫作，教師還可以帶領學生觀察校園裏的春天，讓學生發現春天的變化，在課堂上說壹說，小草的變化、柳枝的變化，他們像什麽？學生的觀察能力很強，想象很豐富，他們有超出大人的獨特思維，寫出來的文章壹定會別具壹格。
作文源於生活，讓作文成為生活是語文教師義不容辭的責任。教育學生在平時的生活就要養成細心觀察的好習慣，把作文和生活結合起來，充實生活，寫出有思想、有新意的文章來。
2、模仿範文進行習作。 在教學過程中，我發現喜歡範文、熟悉範文正是學生寫作文的起始，讓學生在作文園地裏精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變為自己的"作文集"。
這個階段是學生"尋覓珍寶"的過程，也是壹個潛移默化的過程。 課本中所選的文章都是經過專家研究、推薦的精華文章，在教學中讓學生用心揣摩文章的寫作思路、寫作方法，讓學生模仿寫壹寫。
模仿壹段話、模仿壹篇文章。允許學生隨意借鑒文章中的語句、片段，讓學生從模仿中了解作者的寫作特點、寫作方法、謀篇布局，在此基礎上加上自己的語言，自己的思想，彰顯學生的模仿能力，激發他們努力寫作的欲望。
比如：在教學《忘不了的笑聲》壹文，在學生掌握了本課的知識之後，讓學生說壹說身朝夕相處同學的笑聲，他們有什麽特點，再模仿文中的寫法把他們寫下來。學生每天生活在壹起，彼此熟悉，只要在用詞上進行指導相信文章寫起來就會得心應手。
學生可以模仿的範文很多，教師可以分門別類進行指導。選擇適合學生模仿的文章放手讓他們去寫，學會套用，即變通的能力，以不變應萬變，從學生的成功之中感受到他們的喜悅，分享他們的成就感，激發學生寫作的欲望。
3、學會運用優美詞句、適當引用名人名言。 壹篇好的文章，就像壹個人需要打扮壹樣，缺不了優美詞句。
優美詞句用在文章中，能給文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
名人名言能起到點綴、升華文章的作用。尤其是文章的開頭、結尾，用上壹些優美詞句，可以使學生的文章錦上添花。
平時要註意收集優美詞句，寫文章時選擇合適的拿出來用壹用。 4、教給學生習作的基本思路。
小學生要求會寫的習作主要類型是：寫人、記事、寫景、狀物、想象、寫信、讀後感、建議書。小學生年齡小，寫作時教師壹定要教會學生作。
5. 二年級作文怎樣寫我我
我是壹個xxx（性格）的男孩/女孩，出生在（美麗）裏面要填形容詞的xx（城市），今年已經xx（年齡）歲了，現在在xxxxx（小學）小學上學。我家有（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。。。。。。寫家庭成員，還有壹只可愛的xx（動物）呢！
我有著壹頭xx的頭發，xx的眼睛，xx的鼻子和xx的嘴巴。我的臉蛋xxx的，別人看見我，都叫我xxx。我的性格比較xx，做起事來xx，爸爸媽媽總是說我xxxxx。我平時愛xxx（愛好），雖然（做）註：說妳的愛好）的不是很好，但是我卻非常喜歡。
我喜歡吃xx、xx、xx，其中，我最喜歡吃xxx，因為xxxxx。我喜歡（運動），能（咋樣自己看著辦）呢！我喜歡讀xxx類的書，因為曾聽過壹名言，書是人類進步的階梯——高爾基，從此，我就喜歡上了讀書。
這就是我，壹個xxx的我，xxx的我！
6. 二年級下冊作文美麗的春天怎麽寫作文壹：美麗的春天 在我家窗外有壹條彎彎的小河，小時候我和小夥伴常到河過去玩耍，岸邊的野草長得十分茂盛。
我最喜歡蒲公英，它就像壹個個小絨球，風壹吹就變出許多的小降落傘在空中翩翩起舞，美麗極了。 采壹朵悄悄拿在手裏，突然，向同伴吹去，四散飛舞的蒲公英中，我們互相打打鬧鬧。
可是，有壹天小河變的很黑，有壹種刺鼻子的氣味，每當看見小河的時候，心裏總有壹種說不出來的滋味，可是還有人不註意這些，我多麽希望以後，我們城市裏的所有朋友，能手拉手，為了使我們的環境象春天壹樣的美麗而去愛護它，保護它。 作文二：美麗的春天 美麗的春天來了！ 春天的風景是四季中最美麗的風景！藍藍的天空中飄著朵朵白雲，紅紅的太陽掛在天空，溫暖的陽光灑向大地。
高高的山，層層疊疊，連綿起伏，壹座綠，壹座青，壹座濃，壹座淡，像壹幅優美的風景畫。小草發芽了，桃花開了，柳樹也綠了，梳著長長的辮子在春風中搖擺。
小動物們也出來了。小鳥們嘰嘰喳喳地叫著，有的在快樂地找吃的，有的在忙著建鳥窩------魚兒們在湖水裏高興地玩耍，青蛙在湖面上遊玩。
蝴蝶在草地上翩翩起舞，蜜蜂在五彩繽紛的花叢中忙碌地采蜜。 春天真是太美了！ 作文三：美麗的春天 春天來了，送走了冬哥哥，迎來了春姐姐。
春姐姐來到了花叢裏，花叢裏有許多五顏六色的花，有潔白的水仙花，有粉紅色的桃花…… 春姐姐又來到了草地上，小草從地裏頭探出頭來，微風吹來，小草壹動壹動！好像說：“春天終於來了，我又可以和我的好夥伴壹起見面了。 春姐姐又來到了小河邊，小河邊在壹群小蝌蚪，那些小蝌蚪到處竄，好像到處在找自己的好媽媽！ 啊！春天真美呀！ 真不愧是人們最喜愛的春天。
我愛春天！ 作文四：美麗的春天 春天來了，大地上萬物復蘇。瞧，小草睜開了朦朧的睡眼，正在向上鉆呢！各種各樣的小花也在爭相開放：有黃的迎春花，紅的太陽花，粉的四季梅，這些小花美麗極了。
壹棵棵樹木吐出點點嫩芽，沒幾天，這些嫩芽就變成了壹片片綠油油的葉子。小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了，我最愛美麗的春天了。”
解凍的小溪在歡快地流淌著，好像是去幫助農民澆灌莊稼呢。小魚、小蝦在小溪裏自由自在地遊著，好像在迎接春天的到來。
壹只只冬眠的青蛙伸伸懶腰鉆出洞來，又蹦又跳地去稻田裏幫農民吃莊稼裏的害蟲。
我愛美麗的春天。
7. 小學生二年級作文題目怎麽寫讀書的樂趣
書，是我成長的夥伴，就像高爾基先生說的那樣“書籍是人類進步的階梯。”是啊，讀書有很多好處，但是有時也難免因讀書而誤事。下面就是壹個典型的範例。
去年的壹天，媽媽因為廠裏有事出去了，臨走前叮囑我說：“廚房裏燒著水，水開了別忘了把壺拿下來。”我不耐煩的答應了。可媽媽哪裏知道她的話，我左耳朵進，右耳朵冒。媽媽走後，我大喊壹聲：“解放了！”跑到我的房間讀起書來。我拿起壹本《益智故事》津津有味地看了起來，過了壹段時間，水已經開了，可我哪知道呢？還在房間裏埋頭讀我的書。不壹會，我覺得口渴了，這才想起了媽媽走前囑咐的事，便騰雲駕霧般的沖進夥房，只見夥房裏早已熱氣騰騰，我見情況不妙，連忙伸手去拿壺，不拿不要緊，可是壹拿，手上立刻起了幾個又大又紅的包，疼得我在廚房裏嗷嗷直叫。幸虧這時媽媽回來了，看見我這副狼狽相，急忙給我敷藥，在問清了事情的來龍去脈後，刮了我壹下鼻子，關切的說：“以後不要因看書耽誤事了。”的確，從那以後，我再也沒有因為看書而誤事。
因看書雖然鬧過笑話，但是讀書對我仍有著極大的誘惑。平時，老師總表揚我的作文寫得好，這都是多讀書的結果。
讀書給我帶來了無限的樂趣，我們應該好好的感謝書。