為了培養寶寶對環境的信任感，他們把玩具和物品分門別類，陳列得清清楚楚，這樣寶寶就不會因為找不到東西而感到陌生、茫然或不安。
為了讓寶寶學會好好相處，準備了充足的玩具和物品，有需要的寶寶都可以不打不鬧的拿到。同時，不同的區域使每個嬰兒能夠自由地移動並與幾個夥伴交流，從而增加他們與他人互動的經驗。如果寶寶之間發生爭執，老師會引導寶寶互相說出自己的想法，讓寶寶學會溝通。
為了讓寶寶覺得被重視，他們把寶寶做的各種作業:圖片、剪紙等都放上去。在寶寶可以擡頭看到的地方。
美國幼兒園的教育目標
1.有好奇心，想象力，創造力，充分發揮自己的潛力，全方位發展。
2.能夠發現問題，解決問題，具有獨立精神和探索精神。
3.能夠回應大人的各種要求，有信任感，責任感，自尊心。
4.能夠表達自己的需求，學會與他人分享和合作，與同伴友好互動。
5.不斷提高身體動作的準確性和手眼動作的協調性。
6.通過遊戲豐富知識和經驗，對知識和經驗進行總結和分類。
7.通過培養藝術技能和認知技能來發展他們的社會性和情感。
8.培養學習技能，比如讀、寫、算，但不要強迫他們學習，讓他們按照自己的接受程度去學習。在英國幼兒園的課堂上，老師很少以講課的方式傳授知識，而主要是以小組和個別輔導的方式。寶寶可以自由選擇做零食、玩電腦、學畫或玩各種遊戲，通過自己的操作和探索獲得知識、發展技能。
所有的教學方法都充分體現了孩子“主體性”的理念，符合寶寶的心理特點。比如讀故事書的時候，讓寶寶打扮成角色來解讀故事，理解情節，體會人物的感受；解釋“浮”和“沈”的含義時，讓寶寶將塑料片、鐵片、紙片放入盆中觀察；借助娛樂軟件，讓寶寶通過電腦上的遊戲認識形狀和數量，學習下棋、走迷宮等...充分滿足寶寶的好奇心，讓他們體驗探索的樂趣。
在活動中，老師從不強調答案的獨特性，只要有合理的因素或想象，對寶寶提出的各種解釋都給予高度評價。
英國幼兒園的教育目標
1.培養語言能力，獨立性和創造性。
2.培養傾聽、觀察、討論和實驗的能力。
3.註重興趣和個性的培養，註重能力的全面發展。
4.註重思考和想象，在開放的環境中充分展示自己。
5.培養愛情觀，建立自信人格，鍛煉社交能力。幼兒教育與家庭教育緊密結合是法國幼兒教育的壹大特色。幼兒園的課程設置、環境布置、活動安排等問題不是幼兒園說了算，而是充分聽取家長意見，與家長委員會討論決定；小到每個寶寶在家，大到幼兒園，老師都利用家長的接送時間及時溝通，以便更好地相互配合教育。
將繪畫和藝術活動引入教學是他們常用的方法。通過用不同的材料和工具畫畫，舉行木偶戲，玩角色扮演遊戲等。，寶寶的語言、情感表達、藝術表達和創造力都能得到發展。
科技活動是他們非常重視的壹個方面，並且隨著寶寶年齡的增長不斷加強。在動手動腦的制作、組裝、修復活動中，寶寶理解了事物的屬性和特點，以及事物之間的關系。
法國幼兒園的教育目標
1.提高身體的平衡和協調能力。
2.發展口頭表達能力，正確表達自己的想法、感受和需求。
3.積極與老師和同齡人交流。
4.發展藝術表達能力和創造力，提高審美能力。
5.發揚自由探索和獨立創造的精神。
6.獲得膚淺的科技知識和技能。幼兒園註重讓家長和社區裏的其他人壹起參與教學過程，讓寶寶在家庭、社區、幼兒園的不同環境中，通過與不同對象的交流，知道自己是“社會”的壹員，知道無論性別、能力、年齡、種族、社會背景等，，他應該被尊重，同時別人也應該被尊重。
新西蘭幼兒園的教育目標
1.身心健康，心情愉快，保證安全，避免受傷。
2.適應幼兒園這個“小社會”的日常生活，能夠辨別是非行為。
3.全面學習，全面發展。
4.充分發展個性，學會互相學習。
5.培養語言溝通能力和非語言溝通能力，用不同的方法去創造和表達。
6.通過積極探索學習，獲得對自己身體的掌控和自信。
7.學會思考和推理，理解自然和社會。在幼兒園，每個寶寶都是自己穿衣服，自己收拾衣櫃，自己收拾餐具，自己擺桌椅。而且穿的很少，喝涼水，吃冷食。
大量的戶外運動和徒步旅行是幼兒園的重要科目。他們的運動項目五顏六色，有些我們認為不適合嬰兒，可能造成脫臼扭傷，比如蕩繩、拉單杠、爬繩、堆沙丘、鉆山洞、相撲、走平衡木。這些練習可以培養寶寶不怕困難的精神，強健的體魄和靈巧的技能，練習中也沒有發現受傷的情況。
徒步旅行不僅鍛煉寶寶的體力，還可以收集標本回來展覽。嬰兒往往情緒高昂，能夠積極地、創造性地參與活動。
認識紅綠燈，知道必須走人行道，知道火災或地震來臨時如何保護自己等等。，都是幼兒園課堂上必不可少的內容。
日本幼兒園的教育目標
1.做妳自己的事
2.堅強頑強，不怕困難
3.用妳的頭腦去學習
4.有動手能力
5.身體健康，精力充沛
6.了解交通、地震等安全知識。奧地利幼師充分利用童話、太空世界等素材，讓寶寶通過扮演童話人物、編童話、玩太空旅行遊戲等方式拓展想象力，同時促進創造力的發展。在想象和現實的比較中，寶寶也掌握了理性的比較方法。
幼兒園裏有專門的工作間，有給寶寶用的刨子、鋸子等工具。有專門的廚房，裏面的設備也適合寶寶。在遊戲般的勞動中，寶寶不僅提高了自己的動手能力，對自己的能力有了信心，也對社會工作有了感性的認識。
奧地利是“音樂之國”，非常重視音樂教育，幼兒園也是如此。為了培養寶寶的樂感和節奏感，規定音樂老師必須會彈吉他，同時老師還必須會至少壹種其他樂器。但是，重視音樂教育不是強迫孩子學習，不是為了學習音樂而扭曲孩子自由發展的天性，也不是“督促”孩子學習音樂(包括樂器)。
他們還把繪畫和詩歌欣賞結合起來，鼓勵寶寶用幾句話創作兒歌來描述和背誦自己的圖畫、雕塑和木刻。這些事情看起來是藝術家做的，但是對寶寶來說可以說大部分都是勝任這種創造性工作的。
奧地利幼兒園的教育目標
1.發展想象力和理性思維能力
2.發展實踐能力，形成自信。
3.把音樂作為基本素養，激發對音樂的興趣，培養樂感和節奏感；同時發展其他藝術能力。新加坡的托兒所和幼兒園為3至6歲的兒童提供三年制的系統學前教育。在新加坡教育部註冊的幼兒園由社區基金會、宗教團體和社會商業團體管理。而托兒所得到社會發展部的許可。
幼兒園和托兒所通常用英語和第二語言教學。大多數幼兒園每天分為上午班和下午班。每節課從兩個半小時到四個小時不等，壹周五天。此外，新加坡也有國際學校為在新加坡工作的海外人士的子女提供學前教育課程。
幼兒園各年級的日常課程包括發展語言和閱讀能力、基本算術、簡單科學知識、社會技能、創新能力和解決問題能力等學習活動，以及音樂欣賞和戶外活動。所有的孩子都學習兩種語言，英語和他們的母語。每天三至四小時的幼兒園，月費為65，438元+065，438元+00-240元(雜費約80-90元)。
托兒所和幼兒園的註冊日期不同。如果有名額的話，大多數托兒所和幼兒園都允許孩子在壹年中的任何時候入學。