有了壹些收獲以後，往往會寫壹篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麽好的心得體會都具備壹些什麽特點呢？以下是我精心整理的幼兒園實踐心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園實踐心得 篇1通過歷時10天的社會實踐，我真的學到了很多很多。壹名幼兒園的保衛員以前聽起來覺得多麽普通的職業，現在經過親身實踐後卻覺得無比神聖和不凡。平凡的稱呼，平凡的工作，可是每壹份平凡的背後都是壹份努力，壹份付出，壹份奉獻。實踐過程中，我真的想過放棄覺得幹夠了，我只是壹個實踐者我只需要堅持幾天就好，可是對於那些常年都工作在這壹崗位上的人來說呢？照顧小孩子，要細心認真，容不得半點馬虎。飯後餵生病的孩子吃藥，睡覺起來給孩子們鋪床，梳頭發，，有時候小孩子尿褲子了也要給他們換洗平凡的工作崗位上他們在默默付出。以前總以為幼兒園的工作能有什麽困難的，看孩子而已。經過這次實踐才真正體會到看孩子也要有技巧，也會累。當我看著小孩子嚎啕大哭我卻束手無策時，當我站在尿褲子的小孩子面前發楞時，當連自己生病都忘記吃藥的我需要記得按時給小孩子吃藥時，當我第壹次給小姑娘梳頭發不會把握力道時，當我當我壹次次面臨自己從未想過的困境時，我真的覺得自己以前的想法是多麽無知多麽幼稚。我也上過幼兒園，那時候的我也調皮過，也讓老師那樣悉心照顧過，雖然我當時的感觸並不深，但現在的我真的是無比的感激，感謝曾經教過我照顧過我的每壹位老師。
通過這次實踐後除了感受到每份工作不容易外，感觸最深的還有感恩，感恩老師，還有感恩父母，曾經我也很小，他們壹點壹點的把小小的我養大。有時候老師經常會接到家長的電話問孩子還哭不，今天聽話不等等。我突然想到幼兒園離家長那麽近，而且孩子還有老師那麽細心的照顧家長都如此不放心，那我們的父母對離家求學在外的我該又是怎樣的牽掛呢。好好學習，從大的方面說是為了報效國家，從小的近的方面說，要好好報答那對把我養大時刻牽掛我的父母，
經過這次實踐我深深體會到只懂得紙上談兵是遠遠不及的，很多事情要不斷學習不同的人有不同的工作，術業有專攻，開始我不懂得，通過這次實踐慢慢的都知道了。還有成功是屬於有準備的人的，例如不同年齡段的兒童喝水的量，吃飯的量等等，這些是壹個保衛員應該知道的，我實踐之前卻不知道，也沒做相關的了解，以至於第壹次弄多了好多。這讓我明白無論幹什麽事情都要提前做足功課，成功的機率才會大壹些。還有要註意經驗的積累，很多寶貴的經驗是需要自己親身經歷總結得到的，書本上是學不來的。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是壹次實踐，還是壹次人生經歷，是壹生寶貴的財富。在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多。
幼兒園實踐心得 篇2轉眼壹瞬間，幼兒園的兩個月實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。
在壹次課外活動中，我在幼兒園的走道上看到這樣壹句話：“藝術教育。”我壹下就聯系到了我們系所開的藝術教育課程，說實話，我是屬於不怎麽精通的。但就在這時我卻要下定決心，我壹定要好好的學。在幼兒園我們可以找到無形的快樂，而藝術教育在小朋友眼裏也是壹種無形的快樂。他們只要壹聽到音樂就可以隨著音樂手舞足蹈，盡情享受音樂給他們的不同感受。不管是家長還是老師，都有同壹個目標：讓孩子在學習中享有無盡的快樂。幼兒園裏的很多老師都在感嘆：如果每個家長都學點學前教育那該多好啊!所以說以後不管我們從事怎樣的行業，我們都是很幸運的，在學校裏我們學了關於幼兒教育的課程，是有賺不虧的。
下面我想和大家談談我在實習過程中的感觸。
我們去的這支實習隊伍中除了我，其他都是學前教育系的，由心的說句：我感覺壓力很大，因為對於幼兒園我還是以張白紙，而對於她們，就如同我們聲樂生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜壹碟。我第壹個月被分到全園年齡最小的壹個班——托二班，2歲半到3歲。剛開始，我不知道怎麽給他們上課。既然不知道如何下手，那就是看、學、用心記住原班老師上課的形式與上課選材內容。漸漸的我發現自己在上課的思路上有了壹定的流程，結合他們的接受能力與發展程度，從生活中找素材成為課堂內容。準備課程——上課——總結，在這壹過程中，我覺得自己在教學上有了壹定的進步，也許和學前教育的同學比，我還需再接再厲，但是我在成長，所以很開心。當然，每壹次成長都要謝謝信任和指導我的老師們。
有很多人這樣問我，妳喜歡當幼兒園老師?妳當幼兒園老師開心嗎?妳覺得當個幼兒園老師有價值嗎?幼師在大多數人眼裏就是保姆，妳願意接受?……我壹時間覺得這些問題問得太好笑，難道職業有貴賤?如果有，那究竟什麽樣的職業是貴?那種職業是賤?我在五壹假回去的火車上遇到過關於我們現在所說的問題，在聊天中突然說道幼兒教師，有位旅客似乎看不起幼兒教師這職位，說幼兒教師就是保姆，而幼教只是名好聽點，我理解他，我是這樣說的：不管妳怎樣看待幼兒教師這壹職位，但是如果每個人都是妳這樣的心態，那中國的幼兒教育還怎麽進行?妳以後的小孩也不用送去幼兒園，國家根本也要重視什麽幼兒教育直接讀小學。那將是壹種怎樣的景象?我在幼兒園實習的這段時間，我有種很深的感觸：小朋友們真幸福!每個家長都看仔是寶，就拿這次六壹兒童節為例：
“六壹”馬上來臨，小朋友個個都要上臺演出，因為要統壹服裝，班上每個小朋友都要交服裝費，在寫通知時，原班老師還在當心怕家長說著說那，可是沒想到的是家長都很積極交錢，沒多問壹句話。在快要上節目的前幾天，班主任正愁沒人手化妝時，她在qq群上發了個工作招聘，家長都踴躍報名。從壹些小事可以看出來幼兒教師並沒有想象中的那麽糟糕，如果妳是壹名幼兒教師，能教好每位小朋友，那麽，妳將是很了不起的幼兒教師。在坐的妳們，如果妳是想向幼兒教育發展的，請相信自己的選擇。我在坐校車時，和壹個老師聊天，我說了這樣壹句話：“我不知道自己選擇的是對還是錯。”她這樣回復了我：“妳選擇的是沒有對與錯，只要妳能走下去。只是說妳喜歡與不喜歡。”這句話讓我很受益匪淺，更主要是像我快要面臨畢業的學生。當然，我不能了解妳們對這句話的理解。
我不知道妳們怎麽看待幼兒教師這壹行業，但我想說的是，不管我們以後要從事什麽行業，我們壹定要有吃苦耐勞的精神，好學好問的決心，要有對本職業的敬業精神。
希望在今後的學習中我們都有充實而快樂的沒壹天。
幼兒園實踐心得 篇3最近組織和參加的各類現場觀摩和教研交流活動中，討論的話題基本都是圍繞幼兒園的戶外活動而進行，在對於幼兒園戶外的價值與目標上，大家基本都是認同以遊戲為基本活動的觀點，也都認同遊戲蘊含了孩子們的身體運動，遊戲過程本身就帶有了促進幼兒動作發展和體質增強的功能。那麽，我們就需要不斷的去明確其中的兩個關鍵詞，那就是什麽是真正的遊戲？怎樣才能稱之為基本活動？
遊戲就是幼兒學習與發展的載體，因為幼兒學習最重要的事情，不是經由他人告知，而是經由與物質世界互動，與其他孩子互動來建構知識的。關於幼兒園的遊戲定義與其他學段的遊戲有很大的不同，這裏的遊戲更加的需要體現自主、自由、創造、愉悅的遊戲精神，而是否體現遊戲精神，我們可以從這樣幾個標準來觀察和判斷壹下：
第壹，幼兒是否可以自由選擇或自願參加活動； 即從我們從幼兒參與活動的外顯行為來判斷其內部動機：這個活動（或者活動的材料）他喜歡嗎？他參與這個活動（或者選擇使用的活動材料）是出於內心的興趣而自願參加或選擇還是被安排進行的？這個活動（或者材料）他是自由選擇、自主決定而參加的還是被要求參加的？等等
第二，幼兒是否可以決定活動的方式方法； 即誰才是活動的方式方法的控制者，我們可以通過觀察來看孩子的活動方式方法來判斷。比如材料的用途和使用方式，是孩子根據自己的興趣和遊戲的需要而決定，還是教師設定的區域內容和規則要求所限定。也就是說這個材料的使用是教師指定的運動練習方式還是孩子的自主遊戲方式。再比如，遊戲的內容和規則是孩子們自主商討決定還是教師根據區域或練習需要而制定等等。
第三，幼兒是否會尋求或擔憂遊戲以外的獎懲， 兒童的遊戲目的是滿足自身內在對世界探索的欲望和快樂的精神需求，而不是為了外在的肯定或獎懲等。因此，幼兒在遊戲的過程中是否會受成人的幹預，這種幹預是否是對於幼兒的遊戲行為進行對錯、好壞的評價和獎懲，是否會讓幼兒不能夠全身心的專註和投入遊戲之中，都是值得反思和改進的。
當然，不是所有符合以上條件的遊戲都能促進幼兒的學習與發展，幼兒園裏發生的遊戲與其他遊戲的不同就在於它需要具備自然性和教育性的雙重特點，幼兒遊戲的環境和材料投放是由幼兒園和幼兒教師所提供，這樣的環境和材料是有目的的選擇和提供的，這些材料和環境可以滿足幼兒多感官的感知，這些材料和環境可以讓幼兒獲取新的有益經驗，這些基礎具備了，然後才是孩子們的遊戲生發，而在遊戲的過程中，教師也會因為遊戲的存在而具備了多種的身份與角色，比如遊戲的觀察者、合作者、秩序和安全的維護者等等，這些都是非常值得我們在實踐中去發現和積累操作的經驗。
幼兒園實踐心得 篇4雖然這個時候放假了，不過幼兒園還放假，因為這個時候家長們還沒有放假，所以孩子們還是在學校做托管。因為我還沒有畢業，沒有拿到畢業證，也沒有拿到教師資格證，所以我肯定是不能當帶班老師的，再說我也沒有那個能力，畢竟還是壹大壹的學生，所以我的就是助教，協助老師上課。也是通過工作，我才知道工作上班的艱苦，它不像我們在學校有課的時候才起，沒課想幹嘛就幹嘛，上班不壹樣，每壹天固定時間上班，無論刮風下雪。要對得起自己這份工作，對得起大家的信任。
在實踐裏面，我要協助老師處理上課工作，每壹天來的時候，帶著做早操活躍身體，跳壹些幼稚的舞蹈，上課的時候註意他們的學習，管著他們上洗手間、洗手註意衛生，午休的時候註意他們蓋被子的等等。有時候看著這些問題特別的幼稚，不過我知道，這種想法是十分不對的，我們是幼師專業的學生，是遲早要面對這些工作的，我們要學會改變心態，把這些看作為正常的事情。
幼兒園裏面，我們每壹天面對的都是小孩子，他們看待問題的角度跟我們不同，充滿好奇心妳與想象力，所以精彩會問我壹些奇怪的問題，是我平時不會註意到的問題，像汽車為什麽叫汽車之類的。雖然小朋友們的問題特別的多，不過跟他們在壹起，感覺自己又回到了童年壹樣。
雖然這壹次的寒假社會實踐工作只有壹個多月的時間，不過真的讓我體會良多，讓我知道了工作的不容易，要保持時間觀念；讓我知道了面對孩子，要細致要認真，關系愛護他們；讓我知道了，對待孩子我們要學會用他們的角度看待問題，不能把自己的看待問題方法強加到他們身上去！
幼兒園實踐心得 篇5年月日，是壹個特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區的老師們來到了集團總部參加為期壹個月的理論與實踐學習。這是壹次難得的.學習機會，所以大家都很珍惜。
初到學校，校園內優美的環境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的壹句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學校教育的整體素質與文化涵養。
壹個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了壹個提升和警醒。做為壹名幼兒教師不僅要有紮實的專業知識，還要有創新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發展水平開展各種學習和遊戲活動，給孩子營造壹個輕松和平等的學習環境。其次，老師還要有敬業和奉獻精神，關心照顧每壹個孩子的情緒和發展，對個別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可壹味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會願意和妳做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環境布置，在看幼兒園的環境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目壹新，比如：幼兒園實踐心得體會九裏幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，布局有條不紊，有壹股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這裏簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經驗。老師們真的很用心，把我們平時的壹些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這裏就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便於更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環境的主人。活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那麽適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發現自然的植物角也特別豐富，我們每到壹所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有壹支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課後，發現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：幼兒園實踐心得體會兩根手指翻壹翻，壹起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內容。現在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯系，應創設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經驗。
這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為壹名幼兒教師的不易，要想做為壹名優秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每壹件事，用愛去感染每壹位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教壹定會很美好，我們的孩子壹定會很快樂，我們的家長壹定會很放心，我們的老師壹定會很幸福
幼兒園實踐心得 篇6相信很多的學校會發通知，讓我們在寒暑假的時候，參與到社會實踐當中去，並在實踐結束後，寫壹篇實踐心得。我們也是壹樣，也在快放寒假的時候，接到了學校的通知。考慮到我自己的專業問題，所以我沒有向上壹個學期那樣，隨便找壹個應付了，而是認真考慮了我以後的需要，進入到了幼兒園參加實踐工作。在大學裏面，我學習的專業是幼師，所以我考慮到以後能夠有壹定的教學經驗，所以就通過表姐的介紹，進入到了她工作的幼兒園進行實踐工作。
雖然我們這個時候放假了，不過幼兒園還沒有放假，因為這個時候家長們還沒有放假，所以孩子們還是在學校做托管。因為我還沒有畢業，沒有拿到畢業證，也沒有拿到教師資格證，所以我肯定是不能當帶班老師的，再說我也沒有那個能力，畢竟還是壹大壹的學生，所以我的工作就是助教，協助老師上課。也是通過工作，我才知道工作上班的艱苦，它不像我們在學校有課的時候才起，沒課想幹嘛就幹嘛，上班不壹樣，每壹天固定時間上班，無論刮風下雪。要對得起自己這份工作，對得起大家的信任。
在實踐裏面，我要協助老師處理上課工作，每壹天來的時候，帶著他們做早操活躍身體，跳壹些幼稚的舞蹈，上課的時候註意他們的學習，管著他們上洗手間、洗手註意衛生，午休的時候註意他們蓋被子的問題等等。有時候看著這些問題特別的幼稚，不過我知道，這種想法是十分不對的，我們是幼師專業的學生，是遲早要面對這些工作的，我們要學會改變心態，把這些看作為正常的事情。
幼兒園裏面，我們每壹天面對的都是小孩子，他們看待問題的角度跟我們不同，充滿好奇心妳與想象力，所以精彩會問我壹些奇怪的問題，是我平時不會註意到的問題，像汽車為什麽叫汽車之類的。雖然小朋友們的問題特別的多，不過跟他們在壹起，感覺自己又回到了童年壹樣。
雖然這壹次的寒假社會實踐工作只有壹個多月的時間，不過真的讓我體會良多，讓我知道了工作的不容易，要保持時間觀念；讓我知道了面對孩子，要細致要認真，關系愛護他們；讓我知道了，對待孩子我們要學會用他們的角度看待問題，不能把自己的看待問題方法強加到他們身上去！
幼兒園實踐心得 篇7見習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走壹步時，生活賦予我壹個矛盾的集合點，壹邊堅持左壹邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每壹次見習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。
1、環創布置： 每壹個班級的環創代表著每壹個班的特色，代表每壹個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翺翔的風箏，那是壹顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業畫是大班孩子盼望小學的激動的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每壹個班級環創的內容大概包括孩子作品區，家長交流區，工作計劃區。
2、教室區域 ：幼兒園的教室與小學很大不壹樣，小學講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創新，新穎，符合教育特色，壹般是按照區域設置。有建築區，早到的孩子可以進建築區建造自己想象中的房子，培養想象力，創造力，數學空間思維能力;閱讀區，安排在壹個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養孩子的閱讀能力，集中註意的能力。繪畫區，孩子可以在這裏施展繪畫才能，然後貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強其自信。娃娃家區，孩子可以在裏面扮演各種角色，體驗社會情感。
3、課堂管理： 幼兒老師也會是壹個優秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關愛每壹個兒童，時刻註意力在全班而不是某壹個孩子身上。如組織壹堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然後安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。”跟隨“我們大家都喜歡。”吸引孩子的註意力，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然後請上孩子發揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是壹門藝術，壹門值得人們去研究的藝術。
幼兒園實踐心得 篇8所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每壹種形式都深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據活動情節設計了壹本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面裏，讓幼兒壹目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然後延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學，影像資料等形式，配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每壹個眼神、每壹個手勢、每壹個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優質課評選活動的還有我園的郝肖肖老師，她是壹位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創新，認真準備，精心設計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質，贏得了在場評委及聽課教師的壹致好評。在這裏，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要妳努力了，成功就壹定會屬於妳們的。
這次現場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現，讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”，壹個優秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以後的工作中，刻苦鉆研，汲取經驗，提高自身素質，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂!