壹、環境浸染
良好的校園德育環境具有導向、激勵、育人等功能，它是壹種無聲的不可忽視的教育力量，每時每刻都對學生起著潛移默化的感染熏陶作用。為此，學校應立足本地、本校的實際情況，盡心盡力搞好校園文化環境建設。每所學校要建立德育室、圖書室、團隊室、宣傳欄、“兩史壹情”陳列室。教學樓走廊和教室的墻壁上要懸掛古今中外名人名言、革命領袖等畫像圖片，積極構建賞心悅目、和諧成趣、主題鮮明的德育環境，充分發揮環境育人的功能，讓愛國主義教育的涓涓細流不斷地沁入學生的心田。
二、學科滲透
雙重性是學科課程的本質屬性。學科教學承載著既教書又育人的雙重任務，許多學科都蘊含著豐富的愛國主義元素，教師要充分挖掘和利用學科課程中的愛國素材，重視和加強對學生的愛國主義教育，做到有機滲透，隨機結合。如語文和數學學科的教學，要引導學生了解祖國的歷史、地理、文化、文明以及建設成就等國情，激發學生為振興中華而讀書的情懷。音樂、美術等學科的教材中，既有為中華民族的解放事業而浴血奮戰的愛國英雄事跡，又有豐富優美的人文景觀、社會景觀和自然景觀等。教師只要找準知識傳授與愛國主義教育的最佳結合點，動之以情，曉之以理，就壹定能激發學生對祖國的熱愛之情。
三、活動育人
活動是教育的載體。組織開展形式多樣、豐富多彩的教育活動，是對學生進行愛國主義教育的有效途徑之壹。針對學生活潑好動的特點，遵循青少年的認知規律，學校要堅持寓教於動，寓教於樂，經常組織學生開展生動活潑、有聲有色的各種教育活動，做到精心規劃，周密安排，形成常規，抓出成效。
(壹)規範升旗儀式
升旗儀式是對學生進行愛國主義教育的重要途徑和方法之壹。學校每個星期壹要舉行升國旗儀式，對學校國旗班的成員要組織培訓學習，讓他們明確升旗儀式的程序，熟練掌握升旗的動作要領，力求做到標準、規範。具體要求是：當主持人壹聲令下“升旗儀式現在開始，全體肅立、出旗、奏樂……”，護旗手在鼓號聲中要邁著堅定、整齊、有力的步伐走向旗臺，升旗手在國歌聲中要把鮮艷的五星紅旗緩緩地升起，少先隊員要行隊禮，其他同學要行註目禮。每次升旗儀式結束後，還要請學生代表在“國旗下講話”，持之以恒，形成系列。莊嚴隆重的升旗儀式活動，大大激發了學生們的愛國之情。
(二)實施“三百”系列教育工程
1.開展觀看百部優秀影視教育活動
根據青少年崇拜英雄、喜歡觀看影視等特點，組織學生“觀百片、學英雄、愛祖國”系列教育活動。首先，要開展“觀前說史”活動，圍繞每壹部影視片的主要內容，對學生重點介紹時代背景和故事情節，提出問題讓學生動腦思考，查找資料，了解熟悉史實，為學生全面準確地把握其主題和思想內涵奠定基礎。其次，要做好觀後教育活動。影視藝術具有很強的感染力和號召力，對於學生堅定信念，鼓舞鬥誌，激勵奮進，具有獨特的功效。每觀看壹部影視片後，學校應要求教師分年段組織學生開展談觀後感活動，開展演講、寫作等競賽活動，深化學生的愛國意識，升華學生的愛國情感。
2.開展演唱百首愛國主義優秀歌曲活動
壹首好歌能鼓舞鬥誌，催人奮進，所產生的教育力量出人意料。學校要組織力量收集、匯編百首愛國主義歌曲，每生壹冊，每周壹歌，讓學生在雄壯、激昂、優美的歌聲中受到教育。
3.開展閱讀百種愛國主義優秀圖書活動
農村學校大多經費緊張，可采取“師生獻壹點，學校買壹點，社會贈壹點”的形式，創建班級圖書角、學校圖書室，引導學生充分利用課余的時間認真閱讀各種圖書，讓生動的愛國故事、高大的愛國形象，浸潤青少年的心靈。
(三)抓特色系列活動
1.組織社會調查活動
社會是壹本永遠讀不完的“大書”，每讀壹遍都會有新的收獲，都會有驚喜的發現，都會有無窮無盡的回味。要引導學生走出校門，走向社會。通過參觀、訪問、拍攝、記錄、采集、制作等形式，廣泛開展社會調查。在此基礎上舉辦報告會、演講會、書畫展等，歌頌偉大的黨、社會主義祖國、改革開放政策。
2.開展獻愛心活動
根據不同時期的工作要求，組織學生開展“壹方有難，八方支援”活動，向災區人民、希望工程、貧困鄉村、軍烈屬、殘疾人、留守兒童等送溫暖獻愛心，教育學生做到“心中有他人”，“心中有集體”。
3.註重節慶主題活動
中華民族歷史悠久，文化燦爛，節慶繁多，學校應借此機會對學生進行愛國主義教育。如3月5日是偉大的領袖毛澤東同誌題詞“向雷鋒同誌學習”的紀念日，通過開展“學雷鋒、樹新風”的系列活動，學習雷鋒同誌熱愛黨、熱愛人民的高尚品德，引導學生牢固樹立全心全意為人民服務的思想。4月5日是清明節，可組織學生到烈士陵園祭掃活動，緬懷先烈的豐功偉績，教育學生要學英雄、愛祖國。
總之，學校作為進行愛國主義教育最重要的陣地，只要大家充分挖掘和利用各種教育資源，齊心協力，多管齊下，不斷探索和改革教育的途徑和方法，愛國主義教育之花就必將開得更加燦爛。