首先妳要會觀察生活中的點點滴滴，最好記錄下來，日積月累，妳就會有很多好的素材，生活中的任何東西、事物都是很好的素材，然後就是要多讀書，各種書都要讀，但是不要鎖定壹個人的書，這樣妳吸收不了更多的精華，畢竟每個人有每個人的風格和獨特的地方，這樣來提高自己的文學素養和水平，這是最基礎的壹點，其次就是文章，妳在寫文章之前要先去構思，去思索平時積累的素材，腦子中要有大致的框架，然後心中要估計好文章的字數，不要太繁瑣，這樣只會令人厭倦，沒有了興趣，所以要精煉，要把表達的內容表達清楚再加上文句上的修飾不要太長，這點是最重要的，基本上是壹個事例壹個道理吧，我覺得這樣的作文還是寫得好的。
呼呼，這是我的寫作經驗，希望對提問者有幫助~~。
2. 每次寫作文都是寫記敘文,現在都感覺沒什麽材料寫了,咋辦啊改寫法
完全文後，尚覺意猶未盡，可進行改寫。如給《皇帝的新裝》續寫結局；對長文可概述其梗概，進行縮寫，對短文擴展其細節或局部，進行擴寫；還可變換人稱寫；也可從另壹種思考角度改變原文，進行創新性的改寫。
背誦法
對壹些優美的句段，特別是古詩文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基礎上，反復吟詠體味，最終背誦下來。背誦多了，自然詞匯豐富了，寫作時自會左右逢源。
素描法
對生活中的各色人等、各式場景用細致、生動的筆觸予以描寫。描繪時要抓住特征，抓住給人印象最深的東西，精雕細琢。描寫方式可多樣，如對人物可進行語言、動作、神態、外貌、心理等多方面的描寫。場景可選取恰當的觀察角度進行景物描寫、場面描寫等。
敘述法
對生活中發生的各種事情，要爭取把它們的來龍去脈弄清楚，用文字按其本來面目記錄下來。這是大多數記敘文的雛形，以後只需略加修改提煉即可成為壹篇記敘文。
直覺法
生活中有些場景或有些印象給人以鮮明的感受，在內心中引起強烈的不同於壹般的瞬間感覺，應把這種瞬間感覺及時記錄下來。例如，深夜歸家的那種寂靜：“我聽見自己的腳步遊向夜色深處，壹枚鑰匙插入鎖孔，夜，被輕輕開啟，又輕輕關上。”
發現法
生活現象時常會引人思索，發人深思。把這些思索記下來，即是自己的發現。這樣的發現往往是獨特的、人無我有的人生感悟，深思細品，可寫成大文章。
摘抄法
在閱讀中遇到壹些優美的語言、生動的事例、深刻的哲理，可把它們摘抄下來，如果是屬於自己的書報，可把全文剪下來，貼在專門的剪輯本上。
批註法
接觸壹篇新的文章，對自己感興趣的、認為寫得好的句與段進行圈點，在字行間釋詞釋義，予以批註，寫上壹兩句對該段的理解和評價。這是最基本也是最常用的閱讀方法。長期堅持，不僅能促進閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富了寫作技巧的積累。
片思法
當讀到對自己有觸動的文段時，或質疑，或思索，或引申，把當時的所思所想隨手記下來。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的，待以後翻閱時，進行深入思考，提煉觀點，整理成文。
賞析法
對語言特色、篇章結構、立意選材等方面有特色的文章進行分析鑒賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文壹樣求全求準，只要自己能把心中所想準確地表達出來，鍛煉了思維，豐富了感受，就達到了目的。Kocla試題試卷有百萬試題，需要可以來看看哦！
3. 初壹作文如何寫好我初二，這是我向我班好同學淘來的方法和關鍵他可是全年級第壹啊！不過化學是問我姐姐的！她成績也不錯！認真看看啊！學好語文————————多多閱讀是關鍵學好數學————————找到竅門關鍵如：要多多看例題 那些基本的概念也要掌握 還要多做題！學好英語————————把英語當作語言來學要培養對學習英語的興趣，培養英語思維，還要隨時利用工具書，有不懂的就要查，有時間閱讀用很簡單的英語寫的故事書！“重復”是學習英語的利器！也就是要不斷的多聽 多讀 多寫！文科科目學習——————學會“記憶”是關鍵在記憶之前先去理解知識，還要了解了人的遺忘規律再去記憶！去記憶也要有方法！1.聯想記憶法！2.概括記憶法！3.分類記憶法！理科科目學習————————信心是關鍵學好物理最重要的是興趣！ 有時間也做做實驗啊學好化學：1.把抽象的理論與生活現象掛鉤，培養解決實際問題的能力！2.要學會提問鍛煉自己的抽象思維。
4. 孩子才上小學,不會寫作文,總感覺沒素材,怎麽辦寫作文的方法技巧： 壹 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。
許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有壹個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。
作家秦牧說：“壹個作家應該有三個倉庫：壹個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；壹個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另壹個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。”
這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。
同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議妳們照老舍先生教的方法寫：“妳要仔細觀察身旁的老王或老李是什麽性格，有哪些特點，隨時註意，隨時記下來……要天天記，養成壹種習慣。
刮壹陣風，妳記下來；下壹陣雨妳也能記下來，因為不知道哪壹天，妳的作品裏需要描寫壹陣風或壹陣雨，妳如果沒有這種積累，就寫不豐富。” |2、積累“書籍和資料中得來的材料”，壹方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另壹方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。
如果每段摘錄用壹張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。
記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘壹些。如果壹邊讀書，壹邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統壹標準。
壹般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。
不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。壹項有益的工作半途而廢是很可惜的。
有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使妳成為聰明、充實、富有的人，能使妳今後寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是壹朝壹夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還很難談那壹種是放之四海而皆準的真理。
下面介紹“七先七後”的訓練序列，也許是比較具有普通意義的壹種，請同學們根據自己的情況，參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。
2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。
5 先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規範訓練。 6 先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章；後“創造”，寫新穎別致的文章。
7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。 以上“七先七後”，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是壹致的。
至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能“壹刀切”的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。
三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別註意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。
1 “天天動筆，多少寫壹點”的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。
這的確是經驗之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2 “通篇構思，寫作文提綱”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麽，壹定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。
長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子裏，名曰“腹稿”罷了。 3 “默誦文章初稿”的習慣。
古代寫詩，有“吟”和“哼”的習慣，因為有很多毛病是“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
4 “認真修改”的習慣。古人雲：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。
如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。 5 “不說假話”的習慣。
凡是好文章，壹定是作者真情的流露，任何壹點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病 *** 的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6“不要硬寫，強迫自己寫”的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。
但是，同學們面隊老師的作文命題，如果壹時寫不。
5. 寫作文沒感覺與其註重文才，不如註重壹下作文的深度，不僅要多讀範文，還要註重收集材料。
但並不意味著要大批量的收集，而是學會在閱讀中收集效果回更好，這樣妳才可能記得更牢。如果在閱讀範文過程中看到了好的段落或材料，不要生搬硬套，而是試著用自己的語言來表達，或是試著用仿句的形式寫壹下，這樣材料就變成妳自己的了。
還要學會分析材料可以應用的話題，而不是單壹的轉換。如果覺得從頭看壹些名著比較困難，可以找到壹些讀過名著的同學，讓他們講給妳聽，壹遍不行就再來壹遍，這不失為壹種方法（我就是這樣~），其實想寫好語文作文並不難，關鍵看方法。
妳也可以盡量每個月寫壹篇到兩篇的作文，讓老師批閱。但不要分批寫，要寫就要壹次成行。
要養成壹種寫作文的狀態，這樣在考試的時候才不會沒有感覺。我已經高中畢業了，希望妳能克服困難，在明年的高考中取得好成績。
6. 以以下材料為,寫壹篇作文壹條魚,生活在大海裏,總感到沒有意思,孤寂人生，誰來聆聽妳心中的清音？望眼未來，誰來領略妳眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈壹曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪.於是俞伯牙與鐘子期***同欣賞這份相遇相知的情.人生得壹知己足矣！那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與妳分享的不只是感覺，還有向往.鐘子期既死，伯牙亦無心茍活於世.於是摔琴自棄.分享，卻也如此淒涼.“舉杯邀明月，對影成三人.”月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但願人長久，千裏***嬋娟.相思豈是壹個人的事，在千裏之外，有人與妳***同分享相思的苦酒.苦後便是甜，分享後便是快樂.寂寞的醞釀，思念的醇香.東坡的思念，系在千裏之外的孤墳，而孤墳內的思念，卻充盈在世間.別擔心壹人承受，隨時都有人與妳分享……失去後才知道珍惜，擁有時卻毫不在意.於是李煜嘆道：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改.”國破山河在，城春草木深.故國重遊，無限江山.當李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來分享他的悲涼.那會是誰呢？他的國家在風中沈睡，他要向風兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦.淅淅瀝瀝的壹場春雨，幫他分享了壹切痛苦.春雨紛紛，籠走壹切哀傷.原來有時分享的不只有快樂，還有苦痛.執著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著那份感覺.那同樣是在追求，對音樂以美的無限向往.他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對“春江花月夜”的贊賞.二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內心深處的那根弦，輕輕壹撚，便生出無限情愫.那對美的欣賞，如果美單單只存在於世，而無人欣賞無人分享，那將會如枯萎的花，壹瓣壹瓣雕謝，落了壹地的哀傷.分享美的壹切，便是對生活的信仰.紛繁世界，蕓蕓眾生.有誰能在壹生中風調雨順？又有誰能在壹生中壹馬平川？而在挫折與磨難面前，誰又不希望得到他人的幫助，誰又不為黑夜中那壹盞明燈而感激不已.朋友，請伸出妳的手去幫助身處困境的人們吧！讓奉獻之花在心底生根發芽，讓奉獻之花開在博愛的枝頭，灼灼其華.時光荏苒，轉眼間已是春暖花開，萬物復蘇.但又有誰能忘記08年初那場大雪；又有誰能擦去地震帶來的可怕記憶；但我們更忘不了唐山十三農民兄弟.千力的奔波只為雪中送炭，素不相識卻能出手相援.是奉獻之花在他們心底生根發芽；是奉獻之花開在大愛枝頭，灼灼其華.山路崎嶇，擋不住孩子們求知的信念；生活艱苦，吹不滅老師知識的火把.李桂林夫婦十八年如壹日，把知識的種子播撒在彜寨，將奉獻之花種在心底.是奉獻之花讓他們留在大山中；是奉獻之花讓知識在精神的沃土上生根發芽.壹個人的價值不在 他有多少財產，而在於他為社會、為他人做出多少貢獻，腰纏萬貫不會使妳名垂青史，唯有奉獻能讓妳萬古流芳.“我們壹定要多救人，才能對得起身上的這身軍裝.”壹句樸實的話語，散發著陣陣奉獻之花的馨香.在山崩地裂之時，他用自己瘦弱的身軀撐起了生命的希望；用行動詮釋著綠色的軍裝.武文斌用他26歲的生命讓奉獻之花開滿天府之國，開遍中華大地；用奉獻譜寫了壹首生命的贊歌.我們且不說諸葛亮的奉獻讓他名垂千古；也不說嶽飛的奉獻成就了他的精忠報國；更不必說溫總理的奉獻使他成為平民總理；只說李春燕的奉獻換來了多少苗人的健康，換來了多少家庭的歡樂.朋友，請將奉獻之花種在心底吧！讓它在我們心底生根發芽，讓奉獻之花開遍世界每壹個角落，讓奉獻之花開在大愛枝頭，灼灼其華.。