高中語文古代人物素材：杜甫
他的壹生都被流亡，被生活放逐，又被苦難追趕。他甚至還不曾抓住盛唐的最後壹縷余光，就被離亂的秋風，吹往落木蕭蕭的江畔。
皇帝和宮城已在側身時漸次遠去。十年客居，連同遲開的牡丹，壹起被經年的雨水沖淡。當百姓的血淚最終融匯於戰火，天地間只剩下踉蹌的步履，輾轉於破碎的山河。輾轉於饑餓和病痛，展轉於旅途的滿目瘡痍的憂愁。異鄉的屋頂灑滿月光和露水，露從今夜白，白發連著秋草。而秋草，秋草瑟縮於壹個人的消瘦。
只有草堂在蜀中等他，這世間唯壹的棲息地，將在宿命中迎來壹個漂泊者的孤獨靈魂。他不再是壹個詩人，他只是壹個丈夫，壹個父親，在妻子無助的淚眼裏，承受著稚子新亡的巨大哀傷。
並承受著命運，或被命運擺弄的結局。壹個用身軀支撐著王朝的人，卻被堂上墜落的瓦片擊傷，壹個壹生熱愛祖國的人，始終被祖國遺棄。
沒有什麽再能夠拯救，包括筆端的千萬間廣廈，也將註定坍倒。所有的淚水朝向壹個襤褸者滂沱
但他已無法看見壹個時代的輝煌。最終依賴於歌吟，也最終於湮沒於歌吟。
高中語文古代人物素材：王昭君
深宮裏挑燈問蔔，目光中滿是烽火晃動。那些皚皚白骨，怎麽就站起來，翩翩起舞?琵琶弦上臥著的，可是笑聲?哭聲?抑或喊聲?殺聲?
六十萬將士，三千裏連營以及呼嘯而過的大漠的風。
揮手抹去，抹去周圍厚厚的俗朽，妳呀——壹個小女子，要孕育千古和平。
那是怎樣的輝煌呵，光芒萬丈的太陽只能躲進黃昏，反思自己的光明。
那是怎樣的胸襟呵，廣袤無垠的草原，浩蕩無涯的大地，只配作心中小小壹隅。
那是怎樣的溫情呵，哪怕最野頑最強悍的男人最狡詐最陰毒的鬼魂，也會化作壹泓平靜的漣漪。
妳纖弱的雙肩肩起兩個民族;妳柔潔的雙手托起整個時代。
所以，兩千年之後，歷史，這個多災多難的嬰兒，依然期待著妳的哺育。
高中語文古代人物素材：白居易
彈琴的人在水上，聽琴的人在馬上，彈琴的人和聽琴的人相遇在壹條船上。這條船便是壹張琴了，被水的手指撥響。所謂知音，便是壹個人與另壹個人的心事被琴說穿，被水流傳。人人都在世上尋找知音，卻不知道在何時會偶然出現機緣。今夜，誰在那壹勾殘月下，獨自臨風撫琴?大音如霜降於四野，飄向遠處的琴聲比遠處更遠。寒夜秋月，千古心情，在玉指和輕弦上泛漫。廬山多愁善感的情懷，在壹個古代的夜晚，被詩與琵琶說盡。
潯陽江水在琵琶上翻滾流淌，白司馬擱下酒杯，用悲愴在琴弦上定音。壹曲終了，彈琵琶的手指在弦上輕輕滑落。於是，載滿秋怨的小舟隨琴聲的消逝而永遠消逝。而詩人則踏著溼漉漉的詩行，憂郁地走進經典。兩行長長的淚水，垂在歷史的臉龐，再也無法抹去。