壹天總是蹦蹦跳跳的，走路從來不穩，經常摔跤，爸爸也頭疼。我愛說話，有時候上課會忍不住。
其實我知道這樣不好，但是我就是管不住自己，所以被老師批評了很多次。我還是壹個愛幻想的小女孩。
想參觀宇宙；我想成為俄羅斯皇宮裏的小公主，環遊世界。媽媽說:“只要妳努力學習，將來就能實現。”
我脾氣倔。通常人們說東，我更喜歡西。因為我好勝的性格，我的朋友很少。我很苦惱，但我會慢慢改變。希望大家能和我交朋友。
2.作文《活潑的我》。【壹個活潑的我】壹個活潑的我正文:壹個活潑的我壹個活潑的我。我是江蘇省巫溪縣小學三年級五班的陳。我今年八歲，在程響小學五年級學習。我是壹個活潑的我。因為我們可以在體育課上玩各種遊戲，比如撒網捕魚，捉迷藏，坐轎子等。不管什麽課，只要下課鈴壹響，我就會在下課後和朋友玩十分鐘“哈哈大王”的遊戲或者跳繩。在家裏，只要我寫完作業，就會拉著爸媽和我壹起跳繩，壹起打球。有些孩子會來我家玩。我不在乎累到流汗。父親經常笑話我說:“妳只有睡覺的時候才會安靜。”雖然我很活躍，但是我做作業的時候很安靜，很認真。妳願意和我做朋友嗎？指導老師:孟簡評:小作者圍繞他活躍的特點來寫，很好。
3.作文《活潑的我》。【壹個活潑的我】壹個活潑的我正文:
活潑好動的我活潑好動的我江蘇省巫溪縣小學五班陳。我叫陳。我八歲了。我在程響小學五年級學習。我是壹個活潑好動的女孩。每當我去上體育課的時候我都很開心，因為我們可以在體育課上玩各種各樣的遊戲，比如撒網捕魚，捉迷藏等等。壹個活潑好動的我。不管什麽課，只要下課鈴壹響，我就會在課間和朋友玩十分鐘《哈哈大王》或者跳繩。在家裏，只要我寫完作業，就會拉著爸媽和我壹起跳繩，壹起打球。孩子來我家玩，我會拉著他們玩各種遊戲，累到出汗我都不管。我爸經常開玩笑說指導老師:孟簡評:小作者圍繞他活躍的特點寫，層次分明，重點突出，很好！
4.ADHD在周圍有ADHD的兒童構成中的兩個突出表現:活動過度和註意力分散。
患有多動癥的孩子從小就很難被照顧。有媽媽回憶，寶寶在胎兒期胎動危害很大，出生後更加活潑不安。即使餵奶也手腳不寧，餵奶困難，哭鬧入睡。
睡著後很容易醒，早上醒的很早；還有的睡得很死，很難醒來。但是醒醒，馬上起床。
學走路的時候，我也慌慌張張地摔倒了。總是翻找能找到的東西，不是弄壞玩具，就是打翻碗盆。
壹個成年人不小心，就做了壹件意想不到的事。同時，他們的註意力停留在壹件事情上的時間很短，容易被外界的聲音分散註意力，而這種分散註意力是無意識的、不可控的。
這些孩子打遊戲不能專心，經常半途而廢；經常不假思索的行動，很沖動。沒有耐心，在玩團體遊戲的時候，經常會有人突然沖上前去破壞。
他們情緒很不穩定，會大哭大鬧，幾分鐘就像什麽都沒發生壹樣談笑風生。多動癥的原因有很多。
專家認為，多動癥是壹種行為障礙，也稱輕度腦功能障礙或輕度腦損傷。多動癥有兩種可能的原因:內因和外因。
內在因素包括遺傳效應——因為學者們發現，孩子的親屬中患多動癥的人比其他家庭多。還有壹些孩子在出生時或母親懷孕時，曾有過宮內感染、出生時缺氧、窒息等情況，可能已造成腦損傷。
還有很多外界因素:父母關系不好，孩子學習困難，或者學習壓力過大，都會削弱大腦的調節功能，促進多動癥的發生和持續。還有剖腹產的孩子容易出現多動癥。出生後營養過剩也會導致多動癥，還有鉛中毒等其他原因。
多動癥的具體病因還不清楚。如何辨別孩子是多動癥還是只是好動？〈1〉註意力和興趣的關系:多動癥兒童沒有興趣愛好，無論何時何地都無法長時間集中註意力，出現註意力缺陷癥狀。
好動的孩子能專心做自己喜歡的事，討厭別人的幹擾和影響。他上課、做作業都坐立不安，主要是對學習缺乏興趣。
5.給我壹篇500字的短文《這就是我》，用壹件事突出妳的性格。這是我寫作的目的。1.正確認識自己，展現自我風格，建立自信。2.反思自己的成長過程，發現並欣賞生命的價值，珍惜生命。3.增進學生之間的相互了解。融入集體大家庭。培訓要求1，集中精力，理解並簡潔地表達自己的個性，努力寫出新的東西。2.選擇壹個合適的角度來表現自己，或者突出個人某壹方面的特點，或者多角度介紹自己。3.風格不限，以敘事為主。4.用真實的生活經歷和獨特的想法來表達自己。Ideas提示話題1:這是我的提示1:這是壹篇關於自我介紹的文章，重點寫人。人的性格千差萬別。如何向別人展示和介紹自己，壹定要抓住自己性格的主要特點，通過幾個具體典型的例子突出其中的壹個。努力寫出立體的、個性化的自己。寫作要圍繞自己不同階段的人生經歷和成就，寫出自己的風格，但不是壹切。妳可以寫我的樣子:漂亮的我，醜的我，胖的我，瘦的我...妳可以寫出我的性格和特點:調皮的我，細膩的我，貪婪的我，熱情的我。我愛笑，我愛出醜，我愛睡懶覺，我大大咧咧，我好動……我能寫出我的內心:我的夢想，我的欲望，我的追求，我的快樂，我的煩惱，我的遺憾，我的眼淚，我的委屈，我的哭泣，我的自責……我能寫出我的愛好:我愛讀書。我喜歡種花...我可以寫我的故事:我遇到了麻煩，我很醜，我被打了，我做了壹件荒謬的事情，我有壹次冒險，等等。我可以直接從自己的生活中取材，從日常生活開始，比如學校生活，家庭生活或者其他朋友交流的場合。我要選擇那些最能顯示妳的性格特點，最能體現妳性格特點的典型事例。我應該被仔細檢查。可以用片段組合的方式，截取不同年代的典型事件，突出自己在思想、知識、理解上的進步。還可以用反向立意的方式，寫出自己是壹個矛盾的集合體，比如《我不是我》，不僅立意新穎，意識也有創新。相關材料1，每個人都要意識到自己的重要性，妳也要意識到這個世界上最重要的人就是妳自己。(麥克斯韋·莫雷茲)2。人們常說這個人或者那個人沒有找到自己。而是自我。它應該被創造(托馬斯薩斯)3。每個人都有獨壹無二的自己，也有獨壹無二的自己，只是比例不同而已。(勞倫斯)4。妳要相信自己是生活中的強者。(雨果)5。每個人都是自己個性的工程師(法國)6。使人高尚的是人性。(勞倫斯)7。真正充滿熱血的人。不怕忍受忽視。(拜倫)8。人要支配習慣，而不是習慣。壹個人改不掉自己的壞習慣，是沒有價值的。奧斯特洛夫斯基。在宇宙的中心，有壹個堅定而神秘的音符:“我”。(彼得·波特)。
6.菲爾普斯小時候患有多動癥，讓我很感動。(多點思考，少介紹悲喜人生。
-奧運人物新聞精選閱讀系列之壹。
第壹篇:與自己奮鬥
閱讀提示:
第壹，如果沒有遊泳來拯救他，他只是壹個討厭的多動癥孩子。即使他長大了，也很可能是個徹頭徹尾的失敗者。
二、白血病，多少人膽戰心驚；壹旦糾結，多少人失去了求生的意誌。而他居然戰勝了絕癥，走上了奧運會的領獎臺！
菲爾普斯:從多動癥到超人，從被嘲笑到成為英雄
菲爾普斯，第八塊金鑲玉。奇跡！打破72歲的斯皮茨的7金記錄。沒有人懷疑他的天賦，他的勤奮，他的能力，他的運氣。
“妳兒子做什麽都不能專心！”直到現在，他媽媽還記得菲爾普斯的壹個小學老師曾經做過這樣的評價。
我的父母在我年輕的時候離婚了。壹位教師的母親獨自撫養了三個孩子，菲爾普斯和他的兩個姐姐。
從幼兒園到小學，“邁克爾上課從來沒停過”“邁克爾壹秒鐘都不能安靜”“邁克爾管不住手”...老師的抱怨總是讓菲爾普斯的媽媽很尷尬。對於當了22年老師的她來說，在課堂上欺負同學，做出怪笑的學生是最讓老師惡心的，她的兒子就是這樣壹個混小子。
學生們也嘲笑他。他的耳朵很大。當他跑步時，他的手臂在膝蓋下擺動。孩子們嘲笑他，公共汽車司機幾次拒絕接他。
五年級被確診為多動癥。他的母親黛博拉說，“菲爾普斯就像壹個瘋子，到處亂跑，還偷別人的食物。”
9歲時，我開始服用利他林，壹種用於治療多動癥的藥物。
10歲時，在全國少年遊泳比賽中獲得獎牌。黛博拉看到曾經很活躍的菲爾普斯，為了壹場五分鐘的比賽，在健身房等了四個小時。菲爾普斯已經能夠控制自己的病情，他甚至可以在比賽中表現出非凡的專註。他的教練說:壹旦菲爾普斯入水，他只有壹個註意:前進，前進，前進！
在11歲時，他的遊泳教練鮑勃預測菲爾普斯將在2004年贏得壹枚奧運會獎牌，並在2008年創造壹項世界紀錄。後來發生的事情證明，菲爾普斯創造的奇跡已經超過了他的教練所預測的壹切。
感受:回顧自己過去的職業生涯，班上總有壹些類似多動癥的同學，上課坐立不安，隨意摔倒，隨意說話。對他們來說，有時候真的很無聊，很沮喪。菲爾普斯的故事讓我想到:除了說教，是不是應該找“遊泳”來幫助他們？