親子類的手工活動方案

親子類的手工活動方案5篇

企業和個人要保持不敗，需要形成撰寫方案，依照方案進行決策的習慣。而親子活動是孩子活動中必不可缺的部分，我們需要為孩子們提前策劃好親子活動的方案。妳是否在找正準備撰寫“親子類的手工活動方案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

親子類的手工活動方案篇1

設計意圖

有壹次帶幼兒到周邊散步時，有壹幼兒問：“老師，這是什麽樹?”，我抓住了契機，邊介紹邊引導觀察:這是壹棵棕樹。樹幹的外面長著棕毛，農民伯伯用它來縫制棕衣，勞動時用來遮雨，還可用來制床墊、鞋墊;棕樹的葉子具有柔韌性，可用來編織扇子。“老師，妳會不會編?能不能教我們?”，壹位幼兒連忙問。編織扇子對幼兒來講難度較大，富有挑戰性，為了滿足孩子們的心理需求，於是我充分利用自然資源、家長資源，設計了親子活動《編織扇子》，讓家長與孩子互相合作，***同完成，從中感受編織扇子的樂趣，體驗了親情互動的別有風味。

活動目標

1、幼兒運用撕、編、縫等技能編織扇子。

2、培養幼兒的合作能力和動手操作能力。

3、體驗親情互動的樂趣。

活動準備

1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒，《濟公新傳》錄像帶。

2、收集不同形狀的棕葉扇若幹。

活動過程

(壹)形象引入，激發興趣

1、老師手拿扇子扮演濟公，隨音樂進行表演，激發幼兒參與活動的興趣。

2、提問：濟公手上拿著什麽道具?從而導入主題。

(二)確定目標,想象設計

1、老師出示不同形狀的範例，引導幼兒觀察扇子的材料、構造和制作方法。

2、親子討論：扇子還可以是什麽形狀的?妳們打算編織什麽形狀的扇子?

(三) 教師示範，傳授方法

老師示範扇子的制作過程。重點講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。

制作過程：把棕葉撕成粗細相同的條狀→編織扇子的花帶→然後把長長的花帶根據扇的形狀從裏到外進行環繞圍合，並請家長用針線縫成扇子的形狀(圓形、正方形、長方形、梯形等)→再用竹棒掰成兩半至竹棒長度的壹半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最後用針線把竹棒縫制牢固當成扇子的柄。

(四)介紹材料，提出要求

1、使用剪刀、刻刀時註意安全。

2、合理分工，互相合作。

3、在編織的時候碰到困難，請家長幫忙。

4、編織出與別人不壹樣的扇子。

(五)親情合作，嘗試活動

1、幼兒與家長合理分工進行制作。

2、老師全面觀察指導，重點指導編織方法和連接牢固。

(六)分享作品，體驗樂趣

老師播放《濟公新傳》錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演，家長觀看孩子表演或孩子邀請家長***同表演。

(七)活動延伸，繼續創作

用同樣的方法制作不同形狀的扇子。

親子類的手工活動方案篇2

活動目標

1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種遊戲。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

3、讓家長懂得壹些廢舊物品更能開發孩子智力。

4、培養人與人之間的壹些合作精神。

活動準備

1、紙箱若幹、膠帶若幹。

2、錄音機、磁帶(背景音樂)。

活動過程

壹、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然後出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

二、用紙箱做遊戲

告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的遊戲。

1、遊戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)

(1)教師示範:教師藏在紙箱中，壹邊念兒歌壹邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。”

(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的遊戲。

2、遊戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，並同時了解壹些城市名)

請幼兒和家長手拿紙箱壹個跟著壹個走，並念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪裏去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——哢嚓、哢嚓……”

3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養幼兒關心長輩)。

孩子們，剛才媽媽陪我們壹起做了很長時間的遊戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎麽辦呢?(引導幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。

4、家長和幼兒***同探索紙箱的玩法

(1)與家長交流：其實我們有時候並不壹定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發孩子的智力，妳們有沒有發現，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁壹過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這麽多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們***同探討壹下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等壹會兒我們交流壹下。

(家長和幼兒***同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭***同探討。)

(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進裏面表演節目。

b、過隧道：壹個紙箱壹個紙箱的上下通開用膠帶粘在壹起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的遊戲。

c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成壹個大圈，家長和幼兒站在裏面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。

三、告訴家長，不光是紙箱，還有壹些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，並且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做遊戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結束)

親子類的手工活動方案篇3

活動目標：

1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風箏。

2、通過觀察美麗的風箏以及教師的範畫，明確自己的裝飾想法，敢於用簡單的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己幹。

活動準備：

1、風箏範畫兩張(燕子風箏、蝴蝶風箏)，白色風箏面壹張。

2、家長和幼兒準備卡紙、剪刀、記號筆等工具。

3、彩色蠟筆人手壹盒。

4、懸掛網壹張，並裝飾有太陽雲朵等。

活動過程：

壹、欣賞各種各樣的風箏，說說：風箏上有什麽圖案，妳喜歡哪個風箏，為什麽?

二、和家長討論制作什麽樣式的風箏，並合作剪出風箏的輪廓。

三、觀察風箏，回憶學過的裝飾方法。

1、教師出示風箏範畫，引導幼兒欣賞並說說風箏上有什麽?它是怎樣裝飾的?(對稱的方法進行裝飾的)

2、教師出示白色風箏面請個別幼兒說壹說：可以用什麽方法裝飾風箏呢?妳想怎樣裝飾。

四、師幼***同討論，探討多種裝飾方法，。

五、家長與幼兒合作設計用對稱的方法裝飾風箏。

六、評價展示作品。

將制作好的風箏懸掛在網上，讓風箏像在天空中飛壹樣。

親子類的手工活動方案篇4

活動目標：

●通過親子的***同設計制作，培養幼兒的情感，發展幼兒的動手能力和創造能力。

●從小培養幼兒的環保意識。

活動準備：

●廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。

●其他裝飾材料。

活動過程：

●認識廢舊材料

——出示各類環保材料(廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等)

——教師：妳認識這些材料嗎?以前是幹什麽的?現在還用它嗎?

——教師：這些材料稱為廢舊材料，妳覺得怎樣可以變廢為寶呢?妳想用它來做什麽?

●提議環保布袋

——教師：現在我們去超市、商場等，都要自帶環保袋

——今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽壹起來制作壹個環保袋。

——現在，請妳來說壹說，妳想用哪些材料來制作?妳的創意在哪裏?

(將牛子褲的兩個褲腳減去，把褲管縫緊，在褲子的腰間系上皮帶或繩子，壹個環保袋就做好了--------)

●制作環保布袋

——幼兒自帶材料，與家長壹同制作環保布袋。

——教師在旁做好協助的工作。

●展示環保布袋

——展示環保布袋，相互介紹布袋的創意和主要用途。

——評選出最有創意的環保袋。

親子類的手工活動方案篇5

設計意圖：

傳承和弘揚民族的本土文化，是當今幼兒教育特別提倡的壹門課程。然而，舞是獅我們家鄉傳統的民間文化，尤其是簸箕獅，幾乎每個大家族就有壹個舞獅隊，每逢喜慶佳節都能看到那舞獅的熱鬧場面，舞獅家喻戶曉，對於孩子們來說再熟悉不過。同時，許多家長心靈手巧，精通“十字繡”的技能，我充分利用本土資源、家長資源，利用家鄉傳統的民間文化，設計了特色的美術創作親子活動《制作簸箕獅》，把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動中來，讓家長與孩子互相合作，***同創作，體驗了親情互動的樂趣;讓本土民間文化在孩子身上得到傳承，並在美術活動中體驗、交流和表達民間文化，獲得滿足、愉悅的情感，體驗創作的快樂，提高幼兒的美術審美能力、表現力和創造力。

活動目標：

1、運用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅，感受、體驗民間文化。

2、培養合作能力和動手操作能力。

3、體驗親情互動的樂趣。

活動準備：

1、漏空的竹簸箕，各種顏色的毛線、廣告紙(不幹膠)，廣告彩條布，針、剪刀、棕須、樹葉、鉤線筆等。

2、《好日子》錄音帶，《舞獅》的錄像帶。

活動過程：

(壹)情景渲染，激發興趣

1、老師播放《舞獅》的錄像，激發幼兒參與活動的興趣。

2、提問：妳們看到了什麽?這種獅的名稱是什麽?從而導入主題。

(二)親子互動,想象設計