? 女兒想吃饅頭，可是我活了45年，只知道饅頭是用面粉做的，其它壹概不知，也從來沒有興起面粉是如何做成饅頭的念頭。
短暫地僵化，腦中就升起壹個念頭“給媽媽打電話”，這壹刻，感覺自己好幸福呀，有媽的日子真是好啊！
叮鈴鈴，電話接通後，媽媽很詳細地給我說了蒸饅頭的過程。
取經結束，開始蒸饅頭。
"耶！媽，開始吧！沖啊……"
" 我是妳的小幫手，我是壹只勤勞的小蜜蜂。"呵呵，小幫手誇上自己了。
我準備好面粉和酵母後，先給小幫手演示說明了壹下如何加水，小幫手就開始加水了，嗯，很到位哦，壹點壹點的加。
開始和面，零散絮狀的面粉在我的手中，經過擠壓慢慢的變成了光滑的面團。
接下來是發面，做好面團因酵母的作用，膨脹了兩倍大。
發好的面團，加入小蘇打，經過酸堿中和，再次揉搓均勻。
最後，將制作好壹個個的小面團放入鍋中，經過高溫加熱，白花花的饅頭出鍋啦！
寫作就如這蒸饅頭，雖然有老師的講解，也需要去動手實踐。
實踐的過程中，有些生疏，有些害怕和忐忑不安，甚至有些困難，就興起了放棄的念頭；
當看到別人的分享時，寫得那麽的精彩，那麽的感動人心，那麽的生動有趣，那麽的輕松自然，自卑油然而生，再次興起放棄的念頭；
當看到與我有相同想法加入“心流”寫作營的人依然堅持寫作，在這個寫作營裏相互學習鼓勵，相互鼓勵點贊，在麗曉老師的引領下，劉冬、孫海霞、王瑋瑋三位老師的傾囊相授，不斷的提高寫作能力，我開始猶豫不決了，繼續還是退出？
? “心流”寫作營第七次微課，麗曉老師分享了“心流的體驗的創造、捕捉、分享”。
? 壹直以來，我都是處於 焦慮 之中，車輪飛速前進，來不及去看、去聽、去體驗，沒有切實的去思索過 為什麽而寫 ，只是單純的 為“寫”而“寫” ，怎能產生“心流”？怎能“水到渠成”？怎能“靈思泉湧”？
? 蝸牛啊，蝸牛，時間都過去大半了，就如這第壹次蒸饅頭壹樣，第壹次不為寫什麽，怎麽寫而發愁，只是寫的過程中對心流的描述用詞有些犯難，有些還是感到用詞不足以描述我的感受。
? 再次聆聽海霞老師的”如何從寫作小白到寫出100萬字”的微課，從覺察日記開始；聆聽王瑋瑋老師的“我是如何寫千曉夏令營吐槽文的”的微課，為什麽要寫文？寫前三問——誰在寫？給誰看？為什麽寫？每壹篇都用自己的生命，獲得來自文字的震撼和感動！
? 就這樣吧，用我自己的節奏，堅持走下去！多寫，終有水到渠成、靈思泉湧的那壹天！我相信那壹天不會遙遠的。相信有壹天也能踏上千曉教育“追夢燈塔”的平臺。
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