——讀《夏洛特的網》有感
女兒喜歡看課外小說，所以在暑假期間，她買了很多適合女兒看的小說，滿足女兒的閱讀欲望。
其中壹本書《夏洛特的網》引起了我的註意。女兒壹口氣看完了書，來找我討論書的情節。我女兒被書中壹只名叫夏洛特的蜘蛛的行為深深打動了。
為了和她交流，我也看了這本書，是壹個美國作家寫的童話。這個故事講的是壹只快樂地生活在朱克曼谷倉裏的動物。其中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛特建立了最真摯的友誼。然而，壞消息傷透了威爾伯的心，威爾伯將被主人宰殺，當作熏豬肉對待。於是夏洛盡全力去救威爾伯。威爾伯幸免於難，但夏洛的生命卻走到了盡頭。
雖然這只是壹個童話故事，但我想孩子們之所以讀完之後感觸頗深，是因為小說生動地描述了威爾伯和夏洛之間真摯的友誼，以及夏洛為救朋友而獻出生命的感人情節。動物尚且如此，何況我們人類。
現在的教育往往重視孩子的智商，卻忽視了孩子情商的培養。其實比智商更重要的是情商，德才兼備，德智體美，都是把品德放在第壹位的。所以，作為家長，這本書為孩子情商的培養提供了很好的素材。看完這本書，我也順勢而為，利用書中的情節，引導孩子真誠、尊重地對待他人。取得了良好的教育效果。
我和孩子壹起看書。
——評角落裏的小婷婷
“書籍是人類進步的階梯。”我和女兒讀了壹本在正確的教育引導下可以快樂成長的好書——角落裏的小婷婷。
這本書講述了婷婷從小失聰的故事，從她發出第壹聲的開始，到她上大學和出國留學的經歷。雙耳失聰的婷婷被美國兩所著名大學(波士頓大學和哥倫比亞大學)錄取為博士生。起初，我很驚訝。我以為這是個玩笑。結果看到書上的錄取通知書，我沈默了壹會兒。女兒說:壹個聾啞人都能這麽好，何況是健康人！我不認為我們所有人都應該把學習當成是為父母學習。學習是為了我們自己，為了我們的未來而學習。我們應該為自己更加努力地學習。
剛開始，女兒很苦惱。我給了他壹本她不喜歡的厚書。我女兒三天之內都沒看。那天她偶然看了幾頁，立刻就被書中的內容吸引住了。婷婷是壹個聾啞孩子，有父親的關心和幫助。她慢慢開始學習發音。花了將近壹年的時間學習拼音婷婷。在父親的不懈努力下，婷婷學會了通過觀察別人的口型來辨別意思。婷婷之前成績不是很理想，60分。然而，在父親的悉心教導和婷婷自身的努力下，婷婷把剛剛及格的60分變成了90分，讓女兒大吃壹驚。真不敢相信！女兒看了之後得知婷婷小學跳2年級，初中1級，這讓她佩服婷婷的踏實和爸爸的細心教導。
我姐對他說:踏實才能學。這讓我們想起他表妹從小成績就不太好。但是到了初中，她很認真，很踏實，學習成績壹天比壹天好。每個老師都喜歡她。現在女兒看了這本書，明白了自己的懶惰，覺得很慚愧。為什麽她總是不自覺，不勤奮？她決心向姐姐和婷婷學習，學習她們踏實勤奮的精神。
看完這本書，我告訴女兒:要自己學，不要別人學，要踏實，不要三天打魚兩天曬網，要向婷婷學習，學習婷婷遇到困難時不屈不撓的精神，做壹個踏實勤奮的好孩子。
我和孩子壹起看書。
女兒二年級，有很多不認識的單詞，也有很多不認識的單詞。但是讀書就像壹個剛學會走路的孩子。雖然他站立不穩，但還是忍不住邁出了必要的第壹步。所以就像壹開始抱著她走路壹樣，難免會有媽媽陪著讀，解釋生詞，解釋意思。
選書有些猶豫，要選對。恐懼太深，她無論如何都無法理解。但是，我感覺閱讀本身和數學是不壹樣的。有時候，不壹定要壹步壹步來。更高的定位會不自覺地把她帶到更高的層次。“高”就是鑒賞能力和認知能力高。就像我們的孩子兩三歲的時候，我們開始教導他們:生命的開始本質上是好的，性別相似，彼此遠離...高山遮住了白色的太陽，海洋耗盡了金色的河流，但是妳只要走上壹段樓梯，就能開闊妳三百英裏的視野...我相信他們當時並沒有理解其中的含義，但是卻能夠流利地背誦出來。我相信這些東西會留在他們的意識裏，在不確定的時刻突然被理解和體驗。讀書使壹個人內涵豐富，思想豐富。
成年人在選擇讀物的時候，難免會加入自己有傾向性的東西，會有壹些重要的東西。對我自己來說，關於幸福的思考從來沒有停止過，知道，在心裏感受，再知道，再感受，壹遍又壹遍。所以，當我偶然看到《快樂背心》這篇文章時，我立刻讓她和我壹起讀。因為我覺得在她這個年紀沒有什麽比教會她幸福的真諦更重要的了。
故事大概是這樣的:很久以前，有壹個國王，他無論如何也高興不起來。他聽說人民中有壹個馬甲。只要妳穿上它，妳就會很開心。於是國王決定去尋找這件快樂背心。他偽裝成小市民，不厭其煩地走遍千山，問了很多人，他們都說不知道。後來，他遇到了壹位老人。老人告訴他，山上有壹個年輕人，每天都在唱著山上放羊的歌。他似乎很開心。於是國王找到了那個男孩。他看到男孩皮膚黝黑，衣衫襤褸，哼哼著揮著馬鞭，快樂之情溢於言表。國王解開男孩的衣服，急切地想看看這件神奇的背心。當他打開自己的衣服時，不禁大吃壹驚。這個男孩根本沒有穿背心。
我問女兒:“這篇文章讓妳明白了什麽？那是給人講什麽道理？”她說，“告訴我們，真正的幸福不在於背心...哦，哦...但是……”她應該懂，但很難準確概括。我接著說，真正的快樂來自內心。壹個懂得快樂的人，才是真正能活下去的人；懂得快樂的人，才會懂得感恩生活，不會整天抱怨這抱怨那；壹個懂得快樂的人，在困難面前懂得化解情緒，不會因為困難而沈淪；懂得快樂的人，懂得原諒和包容別人的錯誤；壹個懂得快樂的人才是真正健康的人。明白了嗎？”她點點頭說，“我明白！“我不認為她能完全理解它。她需要更多的經歷，更多的精神體驗。但這篇文章對她是壹種鼓舞，我的話對她是壹種指引。而我在讀了這樣壹篇文章後又壹次明白了幸福的真諦，就像又喝了壹次心靈雞湯。
妳選擇看的書也逃不過刻板印象，那就是唐詩三百首。有很多版本，我們的版本是最後壹頁是《幽州臺》，陳子昂的《哪裏，在我之前，那些逝去的年代？在我身後，未來的世代在哪裏？。我想到天地，沒有限制，沒有盡頭，我獨自壹人，眼淚掉了下來”。我沒打算讓她系統地讀唐詩，只是在她小時候，或者在學校的時候。壹天，她突然在我面前背誦了陳子昂的這首詩。我問她老師有沒有教過，她說沒有，她說我感覺很好。我自己背的。我的血液壹下子沸騰了，因為我十幾歲的時候就很喜歡這首詩，不知道是什麽意思，但從中讀出了蒼涼、悲壯和氣勢...壹般詩歌看似無與倫比，理解不壹定正確，但詩歌的本質是讓人感受意境，而不僅僅是理解意義。從那以後，我就讓女兒讀唐詩，不管她能背多少。古詩詞往往是字義的精華，讓我們真的無法割舍！在教女兒背誦的過程中，我又壹次回憶起這些陌生又熟悉的詩句，我壹次次被感動。我更喜歡“夜光杯葡萄酒，想馬上喝琵琶，醉在沙裏不笑。古代有多少人打過仗？”“秦時明月，漢時閉關，長征未歸。但使龍城飛，不教呼瑪過陰山。”。。。。這些豪邁幹凈的詩句。我也喜歡惆悵臺前的紅牡丹，可惜晚了只剩兩枝。明朝風吹，我夜看火。”“黃四娘娘家繁花似錦，千花低低，蝴蝶總舞，自在嬌英茶。“如此柔和芬芳的詩。我也愛“京西白石，天冷紅葉薄。“山路沒下雨，衣服都濕了。”“桃復以雨，柳綠以煙。花落了孩子沒掃，緹縈山的客人還在睡。”這樣壹首新的美麗的詩。。。。。有很多很多風格的詩。進入大觀園，百花齊放，五彩繽紛。女兒還小，有些不能完全理解，但我相信壹定有什麽東西被她感知和吸收了。這些詩，如可以儲存的美酒，不怕時間的考驗，以後隨時可以拿出來品嘗，只為越來越濃。
在女兒這個年紀讀壹本好書，可能會影響她的壹生。而她的父母陪她讀書，對她是有指導和引導意義的，這就需要我們的父母不斷提高自己的素養。做壹個現代父母似乎越來越被要求。但是，我們肩負著孩子，就像肩負著未來，我們應該義無反顧。
我和孩子壹起看書。
——讀《成長的模式》有感
女兒喜歡看課外書，所以在暑假期間，她買了很多適合女兒閱讀的書，滿足女兒的閱讀欲望。
其中壹本書《增長模型》引起了我的註意。女兒壹口氣看完了書，來找我討論書中的人物。我女兒被書中不同環境下孩子的成長模式深深打動了。
為了和她交流，我還抽空看了這本書，作者是當代兒童的傑出代表宋慶齡獎學金獲得者。成長的例子描述了發生在他們身上的真實故事。這些孩子的事跡感人肺腑，催人奮進。他們中的壹些人知道榮明的恥辱，具有優秀的品質。有的在逆境中成長，自強不息；有的關心社會，熱心公益；有的崇尚科學，樂於創造；有的是多才多藝，全能。
雖然這只是壹個人物故事，但我想孩子之所以看完之後感觸頗深，在於書中的孩子真實的故事有* * *音，逆境中的孩子能頑強的成長。生活在繁華時，我們能無動於衷嗎？
通過這本書，為孩子的成長模式提供了很好的素材。看完這本書，我也用書中的情節，引導孩子響應時代的召喚，創造美好的未來，從小樹立遠大的誌向，養成良好的品德，學好技能，鍛煉強健的體魄，從壹點壹滴做起，從身邊的小事做起，和優秀的同學壹起走在成長的道路上。真誠和尊重地對待他人。取得了良好的教育效果。
妳可以改變妳讀的書的標題