媽媽真好
母愛是無私的，我相信每個母親都會用火熱的心來溫暖自己的“寶貝”——孩子，我的媽媽也不例外.
記得有這樣壹件事，那是在秋季的壹個星期天下午，我上完了美迪英語的時候，下雨了，還是傾盆大雨.有的地方已經成了水坑、馬路低的地方形成了水流.有的大人打著傘都不頂用，因為大風叔叔感冒了打了個哈欠就把傘吹跑了……唉，我和媽媽騎電動車怎麽回家呀？
媽媽帶了壹件雨衣，她把雨衣穿好，再讓我鉆進電動車前座，“妳可不能淋雨！”媽媽邊說邊把雨衣往前拉，把我遮得嚴嚴實實，我們就出發了.
壹路上，我透過雨衣下邊的縫隙，發現汽車壹過來，水坑就會濺起許多的水花，那水花飛起來好像就在跳舞呢.幸虧我有媽媽的保護，要不然，我壹定是壹身泥水.耳邊嘩嘩的雨聲、呼呼的風聲，還有汽車輪子發出“嗖嗖”的聲音混成壹片，聽起來真有些害怕.回家的路怎麽這麽長呀？
終於，到了小區車棚，我緩了壹口氣，下了車後，我還為自己沒淋濕而激動，回頭壹看，我呆了，媽媽的頭發上都是雨水，還滴滴答答地往下落，上衣被臉上流下的雨水浸透了，褲腿也濕了壹大片，眼睛都被雨水打得紅腫，媽媽的手也被凍得僵硬.我吃驚地說：“怎麽濕成這樣子？”媽媽壹副無所謂的樣子，說：“沒什麽，妳沒濕就行.”我聽得心裏也酸酸的，這都是為了我呀.
回到家，走進房間要寫作業的時候，我驚呆了：書桌整齊了，床也鋪得平平展展，地上壹塵不染.對了，是媽媽，壹定是媽媽趁我上課時又冒雨返回來給我收拾屋子.我的眼淚在眼睛裏打轉，真想喊壹聲：“媽媽真好！”
當我走到媽媽面前，看著她依然紅腫的眼睛，看著她擦頭發的身影，我湊在媽媽耳邊說：“媽媽！妳真好……”
2. 怎麽寫好作文多讀書。
相信這個妳爸爸媽媽也跟妳說過：多讀書，讀好書。妳會從書中汲取到很多優美的詞句，而且妳壹定會用上。
哎？！別不信。妳讀壹本書想寫好作文的話那是白日做夢。
我給妳推薦幾本書。①哈利·波特 ②了不起的狐貍爸爸 ③鋼鐵是怎樣練成的 ④神奇校車 ⑤紅樓夢（壹定要是原版）⑥安房直子幻想小說 ⑦彩烏鴉系列 ⑧森林報 ⑨窗邊的小豆豆 ⑩東周列國誌。
2.抄作文。妳可以適當的從別人的作文裏汲取壹些東西變成妳自己的，我就是這樣做的。
妳可以適當的給原 *** 修改。 3.自己體會。
總有壹些作文妳會寫得很容易，這時候妳就要想：這篇作文妳是怎麽寫出來的，妳寫這篇文章是怎麽體會的。學會用自己的語言去描述。
4.講故事。提高自己的語言表達能力。
壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。
（壹）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。
廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。
平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。
平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。
材料是文章的血肉。許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。
解決這壹問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。
記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。
文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。
方法有二：第壹要善思。“多壹份思考，多壹份收獲。”
平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。這樣就能透過現象看本質。
還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。
這裏的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。
廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。 （二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。
俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要註意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。
壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不。
3. 妳是怎麽寫好作文的要寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力，平時要加強閱讀，上好每壹堂課。
對課文內容及表達技巧要深刻理解，還要大量閱讀古今中外優秀的作品，從中汲取知識的營養和學習寫作的技巧；多看，留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，註意積累豐富的寫作素材；多寫，就是要多練筆，做到“熟能生巧”。以壹次習作來說，應該特別註意以下幾步：（壹）審清題意：審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每壹個字和標點（有的題目中含有標點）都要認真閱讀。
如《再見了！親愛的母校》壹題中有個感嘆號，這就要求寫作時有真情實感，充滿對母校的愛戀之情。在審題中正確把握住文章的重點、中心、材料範圍以及主體要求。
每壹個作文題目對作文內容都會有壹定的限制，我們在習作時要弄清這種限制，壹般有這樣幾種範圍。1、時間範圍。
有的題目，從時間上規定了寫作範圍，我們審題時就應該審請時間範圍，這種規定大體有三種情況：壹是規定了取材的時間界限如《暑假中的壹件事》，“暑假”壹詞就限定所寫的壹件事應是暑假裏的事。二是啟示了所寫的內容時間跨度，如《午飯前後》，文章的內容既要寫到午飯前又要寫到午飯後，在時間上有壹定的跨度。
三是限定了所寫內容的特定時間背景，如《童年趣事》，所寫的趣事必須發生在童年。又如《難忘的壹瞬間》，所寫的應是在某壹很短時間裏發生的事情。
2、地點範圍。作文題目中常常出現壹些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定。
如《農貿市場》壹題須寫農貿市場中的事；又如：《上學路上》則須寫去學校路上的事；如《海邊》、《在海灘上》、《海岸壹角》三題都是指海邊，但是所指的具體空間還是有些大小區別的。3、對象範圍。
如《我熟悉的人》、《壹個 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是寫別人的情況，即使文章寫到“我”或他人，那也是處在陪襯的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同學》、《我的夥伴》三題雖然都可指同學，但三題的寫作對象的範圍由小到大，《我的同桌》對象基本上是唯壹的（當然也可以寫以前的同桌），而《我的夥伴》則既可指本校本班的同學，也可指鄰校小朋友，還可指鄰居小朋友等，範圍要大得多。
4、內容範圍。這是指對事件的限制。
如《壹個難忘的事》必須寫確實是令人難忘的事。《記親身經歷的壹件事》就只能寫親身經歷的，自己聽到或看到的，還不能算親身經歷。
《 老師二三事》只能寫老師的二件或三件事。5、數量範圍。
有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定，我們要確定它的數量範圍，按照題目規定的數量要求去寫作。如《暑假中的壹件事》、《壹件難忘的事》、《這件事 》、《壹個 的人》。
又如《學校生活中的壹件事》和《學校生活二三事》，前者只能寫壹件事，而後者壹定要二至三件事才能切題。其次，應該弄清題目要求寫的重點，也就是關鍵部分，不少題目都有關鍵詞，這個關鍵詞通常叫做“題眼”，我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。
如《壹件難忘的事》這個題目，依次規定了體裁（記事為主的記敘文）、數量（壹件）、內容（難忘的事），這三點要求中，主要的無疑是“難忘”，這就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需註意什麽是關鍵詞，把意思領會清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。又如《媽媽的“壞”脾氣》，這個“壞”也是反語，實際上恰恰在說媽媽的某種好習慣，好作風。
找“題眼”有壹定規律。如果題目是壹句話。
“題眼”多數在回答“誰？什麽？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”，《爸爸笑了》的“笑”等。
如果題目是壹個詞組，“題眼”多數在前面，即修飾部分。如《快樂的節日》的“快樂”，《可愛的金魚》中的可愛。
《我喜愛的活動》中的“喜愛”等等。當然，題目是變化無窮的，並不是都可以照這兩種方法去找的。
如《我的同桌》這個題，實際上並沒有規定中心內容，我們需要根據材料來確定文章的重點和中心。第三，在審清題意後確定寫作的體裁。
記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁，像《壹件難忘的事》、《記親身經歷的壹件事》等，應采用記事的體裁；《我尊敬的人》、《好XX》則應采用寫人的體裁；《我們的校園》則主要應采用寫景的體裁，但也離不開人和事。《可愛的金魚》那就應采用狀物的體裁。
日記，讀後感等則大多在題目中表明。如果碰到半命題作文，我們可以按以下步驟審題：首先對提供的半個作文題目加以分析理解，了解題目中有哪些規定，需要補充填寫的是哪些方面的內容；之後比較，選材；最後要把整個作文題連起來讀壹遍，看看是否通順連貫，不妥當的地方還要加以修改。
我們在填寫半個作文題時，要經過壹番思考選擇，讓生活中的人或事物在頭腦中重現，選擇印象最深的作為寫作內容。如《我愛XX》，題眼已經有了，是“愛”，至於愛誰，愛什麽，需要根據自己熟悉的材料（人或事物）來確定，可以是“愛爸爸”、“愛老師”，也可以是“愛母校”、“愛讀書”、“愛集郵”等等。
（二）定好中心1、中。
4. 壹篇好的作文要怎麽寫作文寫不好那還說得過去，但要是發生致命作文可不得了，中考作文有幾根高壓線千萬不能碰：
1.偏題 盡管現在大多是話題作文了，但也要圍繞話題來寫，否則萬壹改卷老師腦子不好使了（-_-），判妳個偏題，妳就s定了！並且要適當在文章中點題（老師很累的，妳如果表達太含蓄，老師可沒時間去找妳有沒有圍繞話題），
萬壹哪天老師遇到壞事（撞車，PK，吵架）或是太好的事（彩票中獎），那也要保證自己有個及格分啊~~~
2.批判 我不管妳是對老師不滿意還是對教育制度不滿意，甚至對社會主義不滿意，妳都不能寫！誰要是敢寫，哼。哼。哼哼。。
3.太有個性 文章有個性是好的，但不能過分。中考作文在內容上不要太過求新，形式上可以適當追求新穎。去年我校就有壹學生，文筆清秀，思路清晰，氣蓋山河~~可惜，他在文章中支持早戀，結果死得。。（ 大家都看過英雄吧）
還有幾個考場技巧
1.字寫得壹定要清楚！！！切記！！！字寫得不漂亮不要緊，但壹定要清楚！這決定妳的拿分檔次。還有，字要頂格寫。
2.如果妳不是特別能寫，記住，開頭結尾壹定要花心思寫好。真正改試卷時老師不可能將作文全看的，主要是看開頭結尾，這是壹定的。
3.立意可以不深刻，但不能太老。老的材料往上壹放，註定只有及格分。
（相信現在沒幾個人再寫夜裏生病，媽媽背著上醫院了~~~）
5. 好的作文怎樣寫作文貴在出新 文章是表現生活、交流思想的載體。
別人讀了妳寫的文章，總希望從中感知壹些新的東西，領悟壹些新的見解。沒有新意，老炒“冷飯”，別人當然不愛看，老師也不可能打高分，這是順理成章的。
作文必須出新。出新是提高語文素質的需要，是培養創新能力的需要，是適應時代發展的需要。
從哪些方面“出新”呢？ 壹、立意要新。文以載道，立意是文章的靈魂。
壹篇五六百字的文章，如果盡是老生常談，勢必敗人口味。立意新，就是能把自己思考的真知灼見表達出來，把自己在某些方面獨到的發現傳達給讀者。
新穎的立意要在深刻感受生活的基礎上精心提煉而成。要會多角度、多側面去思維、感悟，要有新的觀念、見解，要會點化、翻新，言人所未言，悟人所未悟。
尤其要重視逆向思維。所謂逆向思維，就是同傳統的、壹般人的“大眾”思維完全相反，同大多數人承認的觀點針鋒相對，提出獨具壹格的見解，從而使文章出新見奇。
這恰如反彈琵琶，“反彈”是對“正彈”的突破，是對“正彈”的補充，而不是否定。如“開卷未必有益”，“近墨者未必黑”，“就是要‘班門弄斧’”，“要賽馬，而不是相馬”等便是。
二、取材要新。生活豐富多彩，感知生活也應多方面。
目前改革開放，新鮮事兒層出不窮，滲透到社會、家庭、校園生活的方方面面，色彩斑斕，搖曳多姿，多元呈現，“氣象萬千”。小作者也要有敏銳的目光，善於捕捉全新的“寫點”，在材料的取舍上要考慮如何“出新”，扣住時代的節拍，有鮮明的個性。
即使“老壹套”的材料，也要註意如何變換角度去重新感知。就以同學們最為熟悉的家庭、學校生活來說，又有多少“新鮮”的材料可以攝入筆端。
關於家長方面：“單親”家庭給子女的心靈創傷，不檢點言行的負面影響，對“亂收費”的反感與無奈，下崗後的復雜心態……關於學生方面：為獲得高分的不當手段，“小心眼”造成的隔閡，青春期的躁動與苦惱，理想與現實的巨大反差……關於教師方面：升學分數、名次的巨大壓力，“懲罰”學生的表象與深層原因，請家長的無奈與無助，心中的陰影與苦悶……這些可以說是較“新”的材料。有人覺得這些材料“色彩”較暗淡，不能寫出“高大全”來，其實這是壹種誤解。
文貴真實，以情感人，只要把握好“度”，取舍得當，表達得體，自然會給人耳目壹新的感覺，比“老壹套”能打動人心。 三、結構要新。
文章的結構布局應為主題服務，也就是形式為內容服務。故弄玄虛、嘩眾取寵而又毫無實際內容的所謂“新奇”構思誠然不可取，但不講究藝術構思，壹味記流水帳或壹味堆砌的現象也必然導致主題的蒼白無力。
對於初中生要求寫五六百字的作文來說，如果平鋪直敘，壹覽無余，定會索然無味。因此，在短小的篇幅中，更要註重在結構上苦心經營，巧運匠心，收到“尺水興波”之妙。
那種死板的“老三段”，四平八穩、僵化固定的模式要敢於突破。文無定法，在章法布局上要敢於標新立異。
寫記敘文，要註重懸念的設置和行文的曲折波瀾，“文似看山不喜平”。在開頭結尾、過渡照應上要講究點技巧，要不落窠臼，可借鑒微型小說、戲劇沖突等藝術表現手法，努力在形式上進行新的探索。
寫議論文，除了突出思維的條理化、邏輯性外，還可借鑒“形象化的政論文”--雜文的藝術表現形式。文章的結構是壹種藝術，壹種技巧，“天織雲錦用在我，剪裁妙處非刀尺”。
四、語言要新。文章的內容要借助語言的載體來傳達給讀者，靠語言來打動人心，沒有好的語言就算不上好的文章。
韓愈有“惟陳言之務去”的明訓，杜甫有“語不驚人死不休”的主張，古今中外許多作家也有精心推敲語言的佳話，他們對語言的追求，可以用壹個“新”字來概括。作為中學生，限於閱歷，要求在語言的運用上達到壹絲不茍、壹字不易的境界是不現實的。
但是，也要用“求新”的標準去努力要求自己。那種司空見慣的套話、空話、大話，那種“決心書”式的表態語言壹定要剔除。
“吃別人嚼過的饃沒味道”，在遣詞造句上要力求新鮮生動，不能光圖省事，老說“大路話”。 當然，上述四點不能茍求在壹篇文章中都體現出來。
但在寫作文時，要以此為衡量尺度，要“取法其上”，有意識地體現其中壹二點，久而久之，作文水平自然會提高。 作文出新是很不容易的，需要作者付出艱苦的努力，在某種意義上說，這也是“智力競賽”。
要做生活的有心人，善於思考領悟，在課內學習和課外閱讀中，對名篇佳作要含英咀華，揣摩品味。作文之法，新奇為上。
多讀書，尤其是名著。 多觀察，時時註意觀察自己身邊的人和事。
多思考，對發生的事情，有自己的思想。 多記錄，把每天觀察到的人和事，及自己對此 的看法，記下來，不失為好的素材。
寫日記，日積月累妳壹定能寫出好的作文。
6. 我是壹個初壹生,這次作文想寫好,壹定要很有文筆的,請高手教我,我看了壹段很經典的文章；有種液體叫眼淚，有種感覺叫心碎。常聽別人說這麽壹句話，而我常把後小句改為：有種情感叫悔恨。曾看到郭敬明寫的壹句話：樹葉黃了就要掉了別風吹了找不到了。我在後補壹句：冬天來了回憶泛濫了心碎了後悔了。
站在夕陽下。落日般的憂傷像惆悵的飛鳥，惆悵的飛鳥飛成我落日般的憂傷。望著那倉皇飛翔的鳥群，我想知道它們究竟帶走了誰的思念。依舊是被夕陽染紅的這塊小地方，依舊站著個我，依舊坐在石塊上。
……
給妳參考壹下，可以的話，模仿壹下他寫作的語句，也是滿好的.
7. 怎麽寫好作文最主要的是自己的幻想能力，感情能力。
反思能力壹定要豐富。內容壹定不能死板。
最主要的就是作文開頭難，壹篇好的文章，開頭如果寫得好，就讓有興趣讀下去，如果開頭寫得不好，那下文就算妳寫得更好，也沒人讀下去了，好像做生意的宣傳車廣告壹樣，首先以大促銷來吊胃口，後再說地址。文章也是，比如寫荷花：我就舉例。
（我家門前有張池塘，池塘每年都會開著很多荷花，在那繁茂的荷花裏。有段每好的回憶。
直叫我至今難忘）那到底什麽事會令作者至今難忘呢？這樣讀者會有興趣知道的。所以壹般會有興趣讀下去，首先讓作文寫得好，壹定要有給人讀下去的興趣。
寫作文過程，壹定要把自己融入文字，當局者迷。
8. 怎樣寫好作文其實有的時候說得再多都很空洞，也許不合適妳的吧。
我對寫作文深有體會，希望我的經歷可以給妳啟示。 其實不應該這樣，應該將寫作當做壹種樂趣。
也許妳現在還會感覺很可笑，但是妳想想，每壹天的生活多麽與眾不同，而妳心中的每壹次跌宕起伏又是多麽美妙！難道妳不想記錄壹點點嗎？也許過了幾年，再翻出來看看歷史，妳會發覺自己從前的每壹個腳印是那麽富有意義！這是件很快樂的事情。 不用擔心作文寫不好，妳可以抽壹點點空，給自己準備壹本小日記本，每天堅持記錄壹點點，起初也許只是100字，也沒有關系，壹點點來，時間長了，會慢慢習慣這樣的練習。
此外，要有善於思考的意識，遇事註意觀察，要註意自己心情的變化和心理活動。在文章裏，妳可以訴盡所有的憤怒、不平，也可以保留下心裏的那種微妙的欣喜、感動、振奮…… 相信我，這是這樣走過來的人，多寫，讓妳的筆頭更靈活，多看，讓妳的文章有思想，多想，讓妳的寫作有樂趣。
不要抱怨老師作業太多，因為這樣對妳有益。