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⒈學會跟蹤觀察
跟蹤觀察（也可以叫做追蹤觀察），就是對生活中的某壹個事物或者自己周圍的某壹個人物，進行連續的、多次的、反復的觀察（這種觀察，壹般不是壹次兩次能夠完成的），從而獲取具體、詳實的作文素材。這是學會觀察、養成留心生活習慣的最初始的階段。
⒉學會定向觀察
定向觀察（也可以叫做有重點的觀察），就是對生活中的諸多人物或事物，進行有方向、有選擇、有重點的觀察，從而獲得具體、詳實的作文素材。這是繼“跟蹤觀察”之後，學習觀察，養成留心生活習慣的第二個階段。
⒊學會隨機觀察
隨機觀察，就是在自己的生活領域內，面對五彩繽紛的大千世界，隨時隨地留心觀察，及時捕捉生活中各個方面各個角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、聽到的並由此想到的事件。
2. 作文定點觀察法300字我們觀察事物時，將所站的位置叫做立足點.定點觀察法，就是固定立足點，有次序地展開觀察.即由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高，從左到右或從右到左等.觀察時作者的立足點始終不能發生變化，必須固定在壹個基點上.因此，運用定點觀察法，首先要註意選擇好觀察位置.攝影師拍照，畫家作畫，選擇鏡頭和描繪對象，都很註重立足點的選擇，壹個立足點選擇的好壞，往往關系到壹張照片、壹幅圖畫的成敗.寫文章也壹樣.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，表現的同壹事物，立足點不同，觀察的“方位”、“角度”不同，呈現的面貌也各不同，表達的效果大不壹樣.根據事物的特點和觀察的需要，選擇最理想的立足點，這是定點觀察能否收到良好效果的首要問題.例如 *** 的《沁園春·長沙》生動地展現了充滿生機的南國秋景.作者之所以能夠縱覽秋景抒發豪情，從闊大宏遠的景物中抓住了它們的盎然生意，其重要的原因之壹就在於成功地運用了定點觀察法.其次，定點觀察法必須按照壹定的次序進行.因為各種景物都在壹定的空間位置上，我們觀察時不可能使許多景物壹起入目，表達時也不可能將許多景物同時鋪敘，觀察時，要註意有壹個合理的觀察順序.定點觀察的優勢在於立足點是固定不移的，比較容易做到觀察集中，達到壹定的深度.特別是對某壹處、某壹點、某壹面的具體景物的觀察中，容易抓住事物的聲貌神情和形態特征.其實，在作文中，作者的觀察總是出於要表達的目的而選定的.問題在於怎樣把觀察點選取得合理、巧妙，以適應寫作的目的.。
3. 寫壹篇自然觀察法作文（240字）仙人掌是壹種沙漠植物，它那頑強的生命力令我敬佩不已。下面讓我們看看它介紹吧！
仙人掌的全身呈墨綠色，走近細察，妳會發現它那橢圓形的厚厚的莖片上長著壹簇簇白色的小刺。這小刺就是它的葉子，如果紮著了妳，那妳可得“哎喲”壹陣子了。這可能是它保護自己的壹種武器吧。
別看仙人掌外表很醜，可它開的話賽過白牡丹，好像在裝飾自己。壹朵朵潔白如玉的小花還發出陣陣清香，真讓人不由得想摘下壹朵來。可這時的小刺就會提醒妳“只許觀賞，不許動手！”
仙人掌的花期雖然非常短，只有壹天花就雕謝了，但它的生命非常旺盛。無論“赤日炎炎似火燒”的夏天，只要把它栽在土裏，幾天放在那兒沒人關都沒事，即便是“天寒地凍雪花飄”的冬天，它照樣不變色，頑強地生長著。
仙人球是仙人掌仙人球是仙人掌類植物呈球狀種類的總稱，不僅品種繁多復雜，而且造型別致，多姿多彩，是百花園中壹顆明珠。
若講究品位而言，大可種養壹些“金琥”、“緋牡丹”、“龍王球”、“月宮殿”等壹類的仙人球。不過，那壹些普普通通的仙人球也很有“味道”，它們習性強健，容易栽培，花盆、泥盆、瓷盆、紫砂盆、塑盆都可以用，肥料也就是用草木灰、淘米水和酸奶的殘漬等利用物。希望大家可別小看了仙人球，雖然品種普通平凡，但開出的花依然美麗，不會令人失望。不過，令人感嘆的並不是仙人球美麗的花季，而是它大球生小球的繁殖期，看著那些吸附在母體身上的小球漸漸由小變大，深沈的母愛同樣讓人感慨萬分。到了瓜熟蒂落時，這些仔球會脫離母體獨自去開辟自己的天地，雖然是悄無聲息，但對那些喜歡養植仙人球的人來說，當然不會對這壹切熟視無睹（只是我愚鈍，無法描繪它們罷了）。壹幅橫聯是這樣描繪的：生仔落地球。我覺得不僅栩栩如生，而且壹語雙關，充滿妙趣。
哈哈，其實仙人掌的品種還有很多，不過在這裏我不可以壹壹介紹了
4. 妳還知道哪些關於作文的觀察方法學會依據題目特點選材知道怎樣審題，也懂得選擇材料要有壹個“選”的過程，可是當作文題目擺在面前時，卻不知道從哪入手，從何處選擇。
這種現象在同學們當中是比較普遍的。這就需要同學們還要掌握依據題目特點來選擇材料的本領。
（1）對限定了中心的題目，如《記壹個不怕困難，努力進取的人》：首先要準確、深刻理解題目中揭示中心的關鍵詞語的含義，弄清什麽叫“不怕困難，努力進取”；接著，按照題目中限定的中心考慮寫作對象（擺列3~5 個），確定寫作對象；然後，廣泛搜集材料（擺列3~5 個），從中選取最能表現這個中心的、最佳的作文材料。（2）對沒有直接限定中心，但是限定了中心範圍的題目，如《我的親人》：首先要弄清中心思想的範圍有多大，都有哪些人是自己的“親人”，還有哪些人不是“親人”勝似親人，這些“親人”各有哪些品質、特點，確定出寫作對象及要表現的中心思想；接著，根據題目限定的範圍，廣泛地回憶壹下自己有哪些材料可以表現這個範圍內的中心思想；最後，從想到的眾多材料中，挑選出最好、最有說服力的材料來寫。
（3）對於完全沒有涉及中心，而只限定了選材範圍的題目，如《記爸爸和媽媽之間的壹件事》：首先，要廣泛地想壹想，在題目限定的範圍內有哪些材料可寫，即爸爸和媽媽之間都發生過哪些事；接著進壹步思考，每壹個材料各有什麽意義；最後，把沒有意義或自己還不能確定中心思想的材料舍去，從有意義、能確定中心的材料中，選出壹個自己認識最明確、體會最深刻的材料來寫。
5. 用定點觀察法寫壹篇關於秋天的作文300字金色的秋天
時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替它的是晚間階下石板縫裏蟋蟀的悲鳴。啊！那可愛的秋天終於來了。
秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天來到了樹林裏，從遠處看，黃葉紛落好似成群結對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我壹轉身，壹片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地端詳，好特別地壹片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發著壹股濃濃的香氣。秋天來到了果園裏，柿子彎下腰鞠了壹個躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。秋姑娘來到農田裏，玉米可高興了，它特意換了壹件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅塗在了臉上；土豆的興奮也許太高了，把它那綠色的嘴巴笑破了，露出了黃色的舌頭。秋天來到了花園裏，這兒成了菊花的樂園。它們也許是喜歡這沈甸甸的金色，才選擇在秋天裏綻放自己的美麗。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色。。那大大的花朵，卷曲的花瓣，像壹個卷發的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞壹盆艷菊，慢慢地陶醉在那股股清香裏。 秋天，給大地帶來壹片金黃，給藍天送去棉花似的雲朵。秋風，清涼如水，帶著壹絲寒意染黃了世界。
我喜歡這秋高氣爽的季節！
我喜歡有花葉扶疏、樸實無華的菊花的秋天。
我喜歡這獨壹無二，燦爛輝煌的金秋景色。
6. 四年級作文訓練[四年級作文訓練]四年級作文訓練四年級上冊作文訓練題目：1、暑假遊記，介紹自己暑假裏印象最深的自然景物或旅遊景點2、觀察日記：如：奇妙的文字3、多姿多彩的雲4、續寫童話故事5、文具的對話，文具類童話故事6、我喜歡的小動物7、導遊詞壹：鳥化石公園8、導遊詞二：世界遺產9、看圖作文：勝似親人10、從烏塔想到的11、給父母的壹封信：12、我成長的故事壹：幼兒園時期13、我成長的故事二：小學時期14、想象作文，我想.15、冬天的景物：冰16、滑冰第壹課時：暑假遊記暑假，我和媽媽來到了江城壹同去江邊看燈，四年級作文訓練.首先映入我眼簾的是三只形象逼真的“黃鶴”，其中壹只在弧形的燈光中飛來飛去，每次飛到終點時，壹群“黃鶴”就飛出來了，它們羽毛潔白，翅膀上壹些黑色條紋，頭頂上有“壹點紅”.有的昂首挺胸，仿佛在盡情地欣賞燈光閃爍的夜景，有的回首遙望，好像舍不得離去，有的展翅高飛，好像要飛向黃鶴樓直上雲霄.看到這些俏麗的黃鶴，我不禁想起了崔顥的詩句：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓.黃鶴壹去不復返，白雲千載空悠悠……”.憑欄遠眺，滾滾長江水嘩嘩地從腳下流過，五光十色的彩燈把江面上的船只打扮得十分美麗.這些船只隨著江水起伏著，上面的彩燈不停地閃爍著，流光溢彩，炫麗極了！雄偉的長江大橋在黃色的彩燈裝飾下，像壹條巨龍橫貫長江上，晴川大橋上的鋼梁在五光十色的彩燈裝扮下，像壹條彩虹懸掛在深藍的夜空中，令人遐想，小學四年級作文《四年級作文訓練》.聳立在龜山上的電視塔也不甘示弱，它也披上了彩色的盔甲，仿佛是等待沖上天的火箭.外灘的景色迷人，令人流連忘返.暑假期間，我去了我國紹興的東湖遊玩.東湖可美了，那清澈見底的湖水上浮現著粼粼的波紋，旁邊則是荷葉，那碧綠的大大的荷葉，襯托起旁邊那艷紅的荷花.真是接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅！湖面有幾只鴨子在嬉戲.真是壹派和諧的景象啊！我們乘著烏蓬船，蕩漾在湖面上，當船開到桃公洞時，我叫了壹聲，聽見了清晰的回音；我又來到了第二洞：仙桃洞，仙桃洞的洞頂成壹個桃子形，開船的老伯說仙桃洞的洞頂是由齊天大聖孫悟空大鬧天宮時，從天上扔下的蟠桃；最後，我們來到了喇叭洞，喇叭洞的墻壁上映著青壹道紫壹道的線條，五色斑斕！欣賞完東湖後，我們又來到了東湖旁邊的壹片樹叢中.樹叢中有許多花花草草.真是壹派姹紫嫣紅的景象啊！我愛東湖！遊記的寫法壹、移位觀察法.我們參觀、遊覽壹個景點，總要沿壹定的路線，在不同的位置上進行觀賞，對景點的整體或部分作細致的觀察.我們通常把這種觀察叫做移位觀察.養成移位觀察習慣對寫作十分重要，我們必須要把握如下幾點：1.要有壹個清晰的轉換順序，即壹定的參觀遊覽路線.舉例10月的北京陽光燦爛.壹天，涼爽的秋風把我們送到了景山公園.走進公園大門，擡頭望去，山頂上的萬春亭紅柱黃瓦，在茂密的樹木映襯下，像壹幅美麗的圖畫.山腳下是壹個大花壇，盛開的菊花像節日的禮花，五顏六色，千姿百態.我們沿著山路來到果園.這裏各種果樹果實累累.海棠果搖動著圓圓的小臉，沖著妳微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在壹起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰.離開果園，我們順著青石鋪成的山道拾級而上，來到了萬春亭.舉目眺望，美麗的北京城盡收眼底.分析登山過程采用“移步換景”的寫法：山腳下的花壇，五顏六色→山路邊的果園，碩果累累→萬春亭眺望，美麗盡收眼底.練習①從妳家去學校的路，是妳再熟悉不過的了.現在請妳畫壹張主要指示學校和妳家方位的“交通圖”.包括主要街道、主要建築物和自然、人文場所（如河流、廣場等）.請在“交通圖”下寫壹段話，描述從妳家到學校，怎樣走能看到更多景觀，並同時描述這些景觀的主要特點：②假設，妳跟壹個朋友約好，明天妳將在教室等他去拿壹本課外書，但他從未去過妳們學校.現在請妳用最簡明的話告訴他，進入妳們學校大門後，怎樣最快找到妳們教室.寫在下面：2.要善於選擇觀察的角度.舉例離開果園，我們順著青石鋪成的山道拾級而上，來到了萬春亭.舉目眺望，美麗的北京城盡收眼底.朝西望.北海公園那潔白如玉的白塔，屹立在瓊島的頂峰，島的四周是明亮的湖水.湖面上，壹只只遊船仿佛是壹片片葉子，飄蕩在水中.向南望，紫禁城莊嚴的建築群展現在眼前，披上金裝的故宮，壹直延伸到雄偉的天安門.遠處，是布局整齊、顏色淡雅的壹幢幢高樓大廈.往東看，壹幢幢高大的樓房，壹排排嶄新的石房，鱗次櫛比；壹座座新型的立交橋，縱橫交錯.分析萬春亭是北京城中軸線的中點，也是制高點.作者選擇望春亭作為觀察點舉目遠眺：西面是碧波粼粼的北海，南面是莊嚴雄偉的故宮，東面是全新的建築.三個方面，既有優美的園林風景，又有昔日皇宮的森嚴氣象，更有現代化建設的輝煌業績.三個角度***同構成了首都北京的美麗景色.作者是在秋季登上景山，節令的特點也寫得很明顯。
7. 分類觀察法的作文五年級人們都說螞蟻是靠嗅覺來辨別方向的，是靠陽光來辨別方向的。當螞蟻要離開蟻穴的時候，螞蟻在到達目的地之後，都會在沿途的過程中留下氣味，當螞蟻要回家的時候，就是靠著這氣味回家的。但是如果螞蟻忘記留下氣味了呢？呃，那壹定是不可能的，因為螞蟻都已經成了習慣了。但是如果我們來阻撓螞蟻的氣味呢？那螞蟻會出現怎樣的現象呢？那就讓我們壹起來看壹看下面的實驗吧！
我從商店買來了壹袋樟腦球，還挺多的。我拿著我的這袋“致命武器”來到了壹塊風水寶地——奶奶家。因為我的奶奶家有院子，所以螞蟻也就隨之而多了。來到奶奶家，誰知，正巧，院子裏有兩捆麻葉，而這麻葉就吸引了許多螞蟻，我壹掀開麻葉，天哪！這螞蟻可真是琳瑯滿目，數不勝數那！可真是螞蟻山螞蟻海那！不過這壹大群壹大群的螞蟻可真是讓我看得好不難受，我的雞皮疙瘩都掉了壹地。好了，言歸正傳，下面我的實驗就正式開始了。我定睛壹看，誒，瞅到了壹只落伍的螞蟻。這只螞蟻東竄竄，西找找，也沒有找到自己的螞蟻隊伍，它仿佛在哪裏說：“我前面的那只螞蟻跑到哪裏去了啊？怎麽就只剩下我壹只螞蟻了呢？”我壹看到這只螞蟻，就連忙從袋子裏拿出了我的“致命武器”樟腦球毫不猶豫地在小螞蟻走路的正前方畫了壹道線。而小螞蟻看到前方有“敵人”，意識到自己眾寡懸殊，連忙使出了三十六計走為上計這招，換了壹個方向。而我這個敵方的總領導，連忙在小螞蟻的正前方布置自己的部隊。而這只小螞蟻看到敵人又把魔爪伸向了它，急忙又跑到了另外壹個方向，而小螞蟻這次的逃跑可真是搞笑啊！還形成了壹道優美的弧線呢！我看到小螞蟻走遠了，又在前面畫下了壹道“封口線”。小螞蟻看到自己只剩下了最後壹道出口了，趕緊跑呀，跑呀。嘿嘿，妳再怎麽跑，也跑不過我呀，我不慌不忙地把這個原本缺陷的正方形畫上了壹個圓滿的句號——正方形的最後壹道線，同時也是小螞蟻的最後壹道出口。這下，小螞蟻絕望了，但是它依然在爭取，東跑跑，西竄竄。不過還是沒有戰勝我的樟腦球。我看著看著，小螞蟻居然在中間不動了，壹動也不動了。我以為這只可憐的小螞蟻被我折磨死了，把它直接吹回了自己的“部隊”。誰知，它壹看到自己的親友，壹下子就活起來了，它仿佛在和自己失散已久的親友們說：“我好想妳們啊！我在之前遇上了壹件大事件，妳們壹定不會相信的，我經歷了壹場生死存亡。我在生死攸關的時候，聰明地裝了壹下下死，而那個在這家的小主人，看到我很可憐，就把我給吹回來了。我聰明吧！走，到我家裏去，我來給妳們說剛才的那件事吧！”它說完就領著幾只螞蟻回到了蟻穴了。而我也很開心地走了，這下子，我有作文可寫了！
我和這壹只螞蟻還真是有緣分呢！希望下次來到奶奶家的時候，還能再見到那壹只聰明的小螞蟻，說實話，我也不知道它是那壹只。呵呵。從這壹次的實驗中，我不僅看到了小螞蟻在遇到危險時的聰明，還看出了螞蟻的那壹種堅強不屈，堅持不懈的優良品質，而這種優良品質就值得我們去學習！小螞蟻，再會了！
8. 寫花的作文900字（用觀察法）曾經見過大氣的牡丹、小巧的梅花、香艷的玫瑰，就是沒有關註過平凡的地雷花。
以前見姥姥家養著許多花，我就問姥姥：“姥姥，什麽花最好養呀？”“最好養呀，那就數地雷花了。妳把種子買進土裏就不用管了，過不了多久，就會發芽了。”姥姥慈祥地笑著，說罷就給了我幾枚種子。
在我手上躺著的，哪是幾顆沈睡的種子呀，分明就是幾個迷妳地雷嘛！不過和地雷還是有區別的。看那身上雕琢細致的花紋，不仔細看是絕對看不到的，壹點也沒有地雷身上的霸氣，還叫地雷花呢！
按姥姥的話，我用小鏟子挖開了泥土，將那小小的種子擺放在土坑裏，再捧著略帶濕潤的泥土灑在種子身上，用手將土拍實，生怕吵醒了沈浸在夢鄉中的地雷。大功告成！我拿起工具回了家。
回到家後，各種事情使我的喜悅煙消雲散；繁重的作業，沒完沒了的嘮叨，哎，我的腦子都快炸了！我把地雷花徹底給忘了。直到壹天放學回家，我看到地雷花那細小的枝幹，我才猛地想了起來。她正在極力伸展自己的身軀。我沒有給她澆過壹次水，松過壹次土，甚至連管也沒管，她居然發芽了，長大了！真是應了姥姥的話！
夏天這種鬼天氣，糟地要命，天空沒有壹絲雲，暑氣在大地上肆虐。樹木全都耷拉著腦袋，葉片全都垂了下來，提不起壹點精神。所有的花兒都被太陽琺恭粹枷誄磺達委憚蓮曬蔫了。可是壹群堅強的身軀映入了我的眼簾：萬物皆睡她獨醒，而且還拼命挺直她們那弱小的身軀。心想：地雷花，妳別逞能了，人都受不了，妳怎麽還在那裏硬撐著，總有壹天會累垮的……夏天的天氣就像娃娃的臉壹樣多變。上午還晴空萬裏，黃昏就已狂風突起。風啊，猛力地吹，吹折了樹吹彎了腰。我趕忙去看地雷花。我真是不敢相信自己的眼睛：她竟然頑強地頂著狂風，毫不畏懼。她會贏嗎？
第二天，風停了，地上全是其他樹木的落葉、斷枝。我走近地雷花，撫摸著那筋疲力盡的身軀，頑強的枝幹。周圍植物的落葉紅花，全是見證了她的堅強。我頓時明白了，原來之前她在養精蓄銳，在汲取足夠的精力來面對此刻的戰鬥。我怎麽沒想到？
地雷花，平凡的妳卻告訴了我許多許多……
9. 作文 我的家（按順序觀察法）1.家是容納，家是關愛，家是歸宿，家是每個人心中的陽光，奉獻著七色光芒。
天涯浪子，四海為家，家是風情和浪漫；莘莘學子，祖國是家，家是情絲和牽掛，風險航員，天地為家，家是尊嚴和榮譽。 “臨行密密縫，意恐遲遲歸。”
家是思念和溫馨。 “柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”
家是溫情和著落。 “月明星稀，烏鵲南飛。”
是找不到家的淒涼和淪落。 “繞樹三匝，何枝可依。”
是找不到家的迷惘和傷心。 茅屋為秋風所破，是失去家的傷心和憐惜。
想家的時候，月亮是唯壹的風景，星星是唯壹的語言，淚水是唯壹的家書，回憶是回家唯壹的路，想家的時候，心中的陽光便會發出五彩的光芒。夜深人靜的時候，是想家的時候，想家的時候很甜蜜，家鄉的月兒撫摸著我的頭；想家的時候很美好，家鄉的柳兒拉著我的手；想家的時候有淚水，淚水卻伴著淚水流；想家的時候，很想為家做點事，不管離家有多麽遙遠。
家是壹輪照在冬日的陽光，使貧病交迫的人感受到了人間的溫暖；家是壹柄撐在雨夜的小雨傘，使漂泊異鄉的人得到了親情的蔭庇；家是壹架黑夜裏的燈，讓迷途航員回到了溫馨的港灣；家是壹顆含在嘴裏的奶糖，讓長飲黃蓮的人嘗到生活的甜蜜；家是壹條飛架在天空的彩虹，讓滿目陰霾的人看到了世界的美麗。 萬物的生長離不開陽光，人的成長也離不開陽光。
因為陽光給人關愛，給人呵護，給人幸福。家也是如此。
2.學校——我的家 我的學校——金華新世紀學校，她環境優美，坐落在離市中心不遠的婺城山下，鬧中取靜。她是壹所培養高智商、高品質、高技能學生，著力實施“全面優質教育”，以“創優、創精、創特”為目標，以“三個壹切（壹切為了學生、為了壹切學生，為了學生壹切）”為宗旨的學生寄宿學校。
我的學校很美，我以我的學校為榮幸和驕傲，我太愛我的學校了！ 來到學校，首先映入眼簾的是頂端嵌有壹把金鑰匙的校門。在陽光的照射下，閃閃發光！看到它，就知道“新世紀學校”是開啟知識寶庫的鑰匙，是開啟人美好心靈的鑰匙，是開啟21世紀全面素質人才的鑰匙……新世紀的祖國花朵在這裏成長，新世紀的祖國的太陽在這裏升起！ 我愛我的學校，因為她環境優美！ 新世紀的校園，四季如春。
鮮花爭奇鬥艷，五彩繽紛，是 “花的海洋”。校園中央的大花壇裏有各種各樣的鮮花：蝴蝶花、丁香、萬壽菊……會讓妳眼花繚亂！長廊上爬滿了紫藤，他們像壹串串倒掛著的葡萄，甚是淘氣，可愛！學校體育藝術館門前更是花團錦簇，美不勝收！紅的、綠的、黃的、紫的……應有盡有，不禁引得蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡歌唱，壹片熱鬧！ 清晨，教學大樓披上了壹層燦爛的陽光，同學們在教室裏書聲瑯瑯；晚上，教學大樓頂著閃爍的繁星，同學們在教室裏專心致誌地晚自修；熄燈後，徐徐的晚風伴著我們進入甜美的夢鄉…… 我愛我的學校，因為她設備齊全！ 學校有兩幢教學大樓和壹個體育藝術館，學校設備齊全。
實驗室裏有各種動植物標本和完備的實驗用具；電化室有錄音、錄象、投影、幻燈等全套設備；舞蹈房寬敞明亮，落地大鏡能清晰地顯出舞蹈者的阿娜身影…… 我愛我的學校，因為她溫馨如家！ 在學校，有年近七旬，和藹可親的“校長奶奶”。從早到晚，校園的每個角落都有她的身影，她時時地地都在關心著我們，愛護著我們！在這裏，有辛勤的園丁，他們給我們傳授知識，為我們打開知識的寶庫，讓我們在知識的海洋裏盡情地遨遊，把我們從壹個無知的娃娃培養成壹個有文化、有理想、有道德，有紀律的“四有”少先隊員！在這裏，有我們的生活老師，她們像媽媽壹樣陪伴著我們的生活起居，噓寒問暖！在這裏，有親愛的同學，我們就像兄弟姐妹壹樣團結進步，友愛相處……新世紀，就是我的家！ 我愛我的學校，不僅因為她環境優美，設備齊全，溫馨如家，更重要的是學校造就了壹代“全面高素質”的人才 ！ 學校經常開展形式多樣的活動，既使我們深受到了集體主義和愛國主義教育，又豐富了知識，還使我們開闊了眼界！ 學校不斷進行教學改革。
課堂上，老師讓我們自己開動腦筋學習，開展小組討論；課外，老師引導我們搞起了“第二課堂”。因此，學校的教學質量不斷提高！由於教學改革的開展，我居然愛上了原本最頭疼的語文課！如今，我還喜歡上了寫作！ 學校十分註重我們的全面素質培養和發展。
我們每天都安排有體育活動時間，課間還有眼保健操以保護視力。學校為我們精心配置了營養套餐，還在課間添加了牛奶、點心，水果……因此，我們的身體都很棒！ 值得我驕傲的是：學校是壹所具有幼兒、小學，初中三個教學部，28個班級，1000多名師生員工的“四園”（校園、花園、樂園，家園），“四化”（現代化、信息化、規範化，生態化）的高品味學校！學校被評為“金華市文明單位、浙江省優秀民辦學校”，又被區、市教育局和省教育廳推薦為“全國先進民辦中小學”。
我相信，學校的發展前景將會更加光輝燦爛！ 我愛我的學校，我為我在這樣的學校學習而倍感驕傲和自豪！3.英語作文：my home I have a happy family. My mother is a hard-working people, she often at home cleaning the home. My father 。