名師題解
這是壹道命題作文。相遇，是指雙方或者多方的遇見。相遇的壹方，可以是某個人，可以是某件物，可以是某種情感，可以是某壹風景——壹切能體現“最美麗”卻給予寫作者驚嘆、遐思、回味、憬悟的東西皆可為文。所以，本命題的主旨是讓寫作者在無限廣闊的生活空間中發現、思考，表現其印象最深、最難以忘懷的“最美麗情緣”，解讀“最美麗”，呈現“最美麗”。而“最美麗”的“最”字，表明這場相遇是美到極致，所以，我們在文章中要極力渲染出來相遇對於自己的意義，或者是讓自己欣賞到了壹幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人某物多了新的認知等等。在選取素材方面，還是以從實際生活中選取寫作對象為佳。比如，選擇與親人朋友的相遇，書寫壹段感人的真情；選擇與書籍相遇，書寫自己對書中人物的新認知；選擇與風景相遇，帶領讀者壹起體會風景的美麗以及從此引發出的對生命真諦的感悟。
推薦素材
素材壹：讀壹本好書，就如同和壹個高尚的人談話。
——莎士比亞
素材點撥：這類素材，引導我們不局限於人與人之間的相遇，與文學作品的相遇也是壹種靈魂的交融、壹種情感的升華、壹種思想的凝聚。與文學作品的相遇，可以是與作品中人物的相遇，走進人物的世界，參與人物的心理變化；可以是與作品中的思想相遇，這種相遇相對來說較為抽象，卻能從根本上觸及到心底最敏銳的地方；可以泛指與壹切擁有生命的作品相遇，就如同與壹位學富五車的智者對面交談。
素材二：劉備身為王裔，求賢若渴，不辭勞苦三次前往臥龍岡，最終與料事如神的諸葛孔明相遇，開創了曠世偉業，可謂是明君與賢臣的相遇。
素材點撥：這類素材，穿越時間的隧道，在歷史的煙波中，不乏這樣最美的相遇。如唐僧在取經路上與孫悟空等人的相遇，如崔鶯鶯與張生在後花園的相遇等。而這種相遇的過程，往往是坎坷而曲折的，我們在寫作時要著重鋪墊相遇之前的情節，會使這次相遇在相遇的那壹刻衍生出最美的情景。
素材三：當玉石沈寂，開采出來，出世的感覺，就是相遇的緣分。玉石雕琢了，刻刀很欣慰，這是相遇的好處。刻刀變薄了，玉石冷落了，也許這就是錯失的緣分。刻刀徹底擱置，玉石不再生輝。刻刀才發現不僅自己消耗了生命，在玉石的每壹片刻痕上都有對方受傷的痕跡。它知道，成就對方的，不僅是自己，而是相遇留下的“最美麗”的魂。
素材點撥：這類素材，很淺近地詮釋了相遇的矛盾，可能有傷害，更多的，卻是留給彼此的暖和愛。最深的“刻痕”，恰恰就是最美麗的相遇。這類素材本源自於生活中的尋常美，卻又能給予讀者深刻的生活哲理，是我們寫作時的首選。
素材演練
最美麗的相遇
江蘇省如臯初級中學 章媛媛
我遇見壹棵樹。
那是壹株槐樹。樹皮粗獷，紋路深鑿，樹身暴筋虬結。秋陽照在那壹片粗糙的木紋上，竟像炒栗子似的，爆出壹片幹燥郁烈的芬芳。
在青青的石磚上只站立著這壹棵樹。但旁邊不知哪裏來的幾股細細的鋼絲卻硬生生地紮進樹身中，戳進心臟的最隱秘之處，呈現壹種血的顏色。
皮膚上的汗毛不由地張開，風細細微微地從遠處吹來，我閉上眼努力地去觸摸風的脈搏。無數的綠色在風裏晃蕩，翻折，刷刷作響。翅膀的振動，蚯蚓的腹部爬過草葉的窣窣聲在壹瞬間都被風扯遠。我滿耳只聽見的並不是那種鼓噪的蟬聲，而是那綠葉說與雲聽的呢喃聲——盡管遭遇不幸，卻依然堅強地站立在大地上，以風雨為伴，從容而美麗地生存著。那飽滿而豐實的生命仿佛壹條河流，細細地流淌到更遠的地方。
我遇見壹個人。
陽光在迷蒙的晨霧中展開那沒有喧嘩的光和熱。他抱著壹捧花，站在路旁。細小的`白色花朵藏在綠葉裏，他的目光深沈，卻有壹種說不出的柔和，像江南壹池微涼的春水。葉脈上猶然含著朝露膩著月光，陳舊而又細膩的香味滲進每壹縷葉紋中。
他低頭看著自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑著。我順著他溫和的目光望去，那是壹雙黑布白底的鞋，看得出來是依照著腳的形狀壹層壹層叠起來，壹針壹針縫進去的。穿著這樣的鞋，想必心也是暖呵呵的。他終是擡起了頭。我看見他的眼睛很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，流動著異樣光彩。
美，是那花，是那人。我不由走近他。花聲更加清晰了。“這花真好，怎麽賣的？”“八毛錢壹把。”我將硬幣放到他掌心處，他將花遞給我，與其說是遞，不如說是抱。滿滿的壹大捧，就在我的臂彎裏綻放著。馬路的鳴笛聲在花香中愈來愈遠，終於，我只能聽見花瓣舒展的聲音。我將花抱緊，再看向他，生怕他後悔似的。他笑笑，也緊了緊懷中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的過往都被溫柔擱置在那雙眼裏。
我聽見呢喃聲，來自於我先前所遇見的壹棵樹。“要堅韌而又溫柔地活著。”花香在此刻突然襲入鼻間。我猛壹擡頭，看見了他。他的身影漸漸與那棵樹重合，不再分離，如人壹樣的樹，如樹壹樣的人，是否他們的腳底都有壹個根，然後相連著，匍匐在大地深處？
我遇見了壹棵樹，壹個人，那樹與人也遇見了我，於是，我們相遇，糾結進彼此的生命中，到最後，綻放最美的光芒，因了這最美麗的相遇。
教師評點
通常我們寫相遇，總會把相遇的對象鎖定在壹個單壹的對象上面。而本文的作者卻選擇了兩個——壹棵樹，壹個人。乍壹看，這兩者之間沒有絲毫的聯系，細讀此文，我們會發現，這兩者在作者眼裏有著相同的特點，那就是他們同樣都“堅韌而又溫柔地活著”。為了突出這壹主旨，作者的語言功底同樣讓人叫好。文字不多，卻很重，尤其是對樹和人的描摹，簡潔而又特征突出，這樣的語言著實值得我們學習。