《紙杯花》中班手工說課稿
作為壹位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計壹份說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽寫說課稿需要註意哪些問題呢？下面是我為大家整理的《紙杯花》中班手工說課稿，希望對大家有所幫助。
《紙杯花》中班手工說課稿1
壹、說教材：
春天是萬物生長的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐後的開放著，到處都充滿生機勃勃的景象。結合《綱要》藝術領域中指出：應指導孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創造自己的環境。因此我們想通過活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料-紙杯來制作壹些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒動手、動腦，並嘗試運用剪畫的方法把春天裏花兒的形態表現出來。
二、說教學目標
我設計的創意制作《紙杯花》壹課，教學目標是讓學生掌握用紙杯做花的技能，並用彩筆進行裝飾，熟悉塗色的技巧。激發幼兒創造性思維，培養幼兒設計制作的能力，提高環保意識。
三、說教學難點
根據本活動目標，我將本次活動的重點定為：嘗試通過剪、畫等技能來制作紙杯花。只有幼兒掌握這技能才能制作出紙杯花。這節課的教學難點是如何發明創造新的不同類型不同圖案的紙杯花。利用PPT課間的圖片欣賞和範畫講解，幼兒可以發散思維，進行新的創造。
四、說教學過程
首先用從網上搜的紙杯花的圖片來導入，吸引幼兒的註意力，激發幼兒動手制作的欲望。然後讓學生通過觀察範畫，探索了解紙杯花的制作步驟，接下來小探索式動手創作，在制作過程中發現問題解決問題，最後讓幼兒知道還可以對作品進行加工，添加背景，使之成為壹幅美麗的畫。
五、說學法
本次活動設計幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之後和操作之前，提供給幼兒壹個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利於發展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“探索式操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
通過本堂手工課，既可以使幼兒提高動手能力，又加深了環保意識，探索式教學使幼兒成為課堂的主人，這就是我本次課程的設計意圖，請各位老師指正。
《紙杯花》中班手工說課稿2活動設計背景
我們班幼兒在美術方面給人感覺總是提不起興趣，但是通過我們縣上壹次送課下鄉活動（美工：酒瓶大變身），讓我好好的反思了自己在這方面的不足，為了激發幼兒動手能力，我效仿了優質課，設計了本節教學活動。
活動目標
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、培養幼兒動手操作能力。
3、體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行完成變形活動。
教學重點、難點
1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作能力。
2、耐心完成作品體驗變形所帶來的快樂。
活動準備
1、材料：紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、壹次性筷子、包裝紙等。
2、展示品、ppt。
活動過程
壹、開始環節：
1、欣賞
在優美的音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。
2、討論
這是什麽？這些花有什麽特別的.地方呢？這些花是用什麽做成的？鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
二、基本環節：
1、出示紙杯花範例
2、教師提問：小朋友們猜壹猜壹次性紙杯怎樣才能變成壹朵美麗的花呢？
3、壹邊播放ppt壹邊講解制作方法，然後演示制作方法。（ppt及展示品中會有很多不同的花，但是本節課只選取四種較為簡單的進行制作，如太陽花等。因為我們班壹***是19名幼兒所以分成四組，每組準備的材料也是不同的，幼兒根據自己的喜好進行選擇。）
4、教師提問後幼兒講述紙杯花制作的步驟。
5、提出要求（註意事項等問題）
6、幼兒操作，教師巡回指導。
三、結束環節
1、作品展示：幼兒介紹自己的.作品，並把自己做的花布置在美工區。
2、教師點評，鼓勵幼兒做的更好。
四、延伸環節
廢舊紙杯還可以做什麽？
教學反思
對活動過程中的反思：在材料準備的過程中，沒有考慮的太全面，當時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由於我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數幼兒在剪的過程中就遇到困難，然後我在給幼兒標示，浪費了時間，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹幹，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準備的四種花裏，就太陽花幼兒做的最好。
對活動效果的評析：因為以往這種形式的手工制作在我們幼兒園很少開展（主要是家長不重視，材料靠教師自己準備，所以我選擇了紙杯作為素材），幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉優質課的啟發，我設計了本節美工課。這節課相對來說是很成功的。因為幼兒表現出了喜悅、渴望及期待。
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