作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我收集整理的幼兒園大班音樂《好朋友》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂《好朋友》教案1活動目標：
1.學唱新歌《我們都是好朋友》，激發幼兒保護環境的熱烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。
3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛，呼喚人們關心愛護大自然。
活動準備：
1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被汙染後的樣子。第二幅：環境恢復以後的樣子）2.音樂磁帶活動過程：
1.律動活動。
師：聽，森林裏快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨著音樂壹起快樂地舞動吧。
師：天黑了，森林裏慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，壹個個進入了夢鄉。
2.復習兒歌《夢》。
第壹遍，壹幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。
第二遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍藍的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的。
（1）教師出示掛圖1描述圖片中環境被汙染的情況，以及小動物們傷心地樣子。
（2）教師提問：小朋友，夢裏的情景妳喜歡嗎？為了不讓我們周圍的環境變成這樣，平時我們用什麽方法來保護我們的環境呢？
（3）教師 小結：小朋友們說得真好，是啊，我們應該留壹片綠草給小兔，留壹片藍天給小鳥，留壹片清泉給小魚，留壹片森林給熊貓。
（4）教師針對 小結提問：剛才妳們有什麽不懂的嗎？
（5）朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝妳們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在壹起就是壹首好聽的mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好朋友》，我們壹起看著圖來說壹說好不好？
師：讓我們跟隨熟悉的旋律壹起來說壹說。
師：最後兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢？聲音要怎麽樣呢？
（6）幼兒嘗試自己填詞演唱。
①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。
②教師帶幼兒壹起演唱。
③針對幼兒歌唱的情況教師提出問題：妳們發現什麽地方沒有和音樂很好地配合？
④重點：清泉，（節奏的變化）森林（低音）⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。
4. 總結歌曲為我們展示了這麽壹副美麗的圖畫，如果我們平時能很好的保護環境，這幅圖畫就能變成現實的優美環境壹直存在於我們的身邊了，讓我們壹起努力吧！
壹、活動課題：
《我們都是好朋友》（大班音樂）二、設計意圖：
《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，並具有初步的的環保意識。結合我市創建生態城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點，結合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。
三、活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，並模仿創編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環保意識。
四、活動準備：
1、動物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環保意識，知道動物和我們人類是***同生活在同壹個地球上。
五、教學方法：
1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發他們積極地思考。
2、探究法：活動中，我為幼兒創設了壹個開放的探究環境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。
3、多元激勵法：我註重每個孩子的想法，善於運用多種激勵的方法，如語言贊美、發笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
六、教學過程：
（壹）出示圖片，引出主題。
1、師：小朋友，妳們喜歡自己的'家嗎？可是有壹群小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什麽呢？
2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、教師引導幼兒說出因為環境受到了汙染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。
（二）熟悉旋律，理解歌詞。
1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心裏非常難過。聽，它們在說什麽呢？
2、教師用小動物的語氣說歌詞，並逐壹出示小動物的圖片。小兔說：“請留壹片綠草給我”；小鳥說：“請留壹片藍天給我”；小魚說：“請留壹片清泉給我”；大熊貓說：“請留壹片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙。”
3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多麽希望自己擁有壹個舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動物的話編成了壹首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲裏。妳們聽……教師清唱歌曲。
4、師：妳聽到什麽了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，妳們看，這些美麗的地方是誰的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現在請小朋友再來聽壹聽這首歌曲，然後把小動物送回它們的家園，好嗎？
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰願意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。
8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們壹起跟著音樂來唱壹唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎麽樣呢？就讓我們來唱壹唱這首歌為它們慶祝壹下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來壹遍，怎麽樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎麽樣呢？（快樂的）現在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！
12、分角色表演歌曲。師：現在我們來玩個遊戲，請第壹組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最後兩句集體唱。
（三）創編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園裏，除了歌裏唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了壹群小動物！教師出示動物圖片。
2、師：現在我們能不能將這些小動物編到歌曲裏來唱壹唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲壹遍，體驗成功後的快樂。
3、師：老師還給小朋友準備了壹些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲裏去好嗎？幼兒自由創編。
4、請個別幼兒上前創編歌曲。
（四）延伸：
師：在自然界中，不但動物是我們人類的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在壹起，我們的家園才會變得更美好！
七、教學效果：
這是壹首大班環保歌曲，因為現在正在創建生態城市，所以我們平時有關環保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節普通的音樂課上得跟人家不壹樣呢？最後我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環境汙染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發出來。事實證明，孩子們也是深深地沈浸在我創造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的***鳴，從而進壹步激發了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。
幼兒園大班音樂《好朋友》教案2活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助圖譜，學習歌曲好朋友。
2、根據故事情節仿編歌曲，嘗試創編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。
3、知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能壹起分享。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1、經驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2、物質準備：白板課件（含故事和歌曲）、伴奏音樂、圖譜。
活動過程：
（壹）結合生活經驗，引導幼兒嘗試編創歌曲RAP。
1、教師自我介紹，引導幼兒說說自己的好朋友。
2、結合幼兒回答編創兒歌。
3、出示RAP節奏譜，嘗試有節奏說唱：壹起遊戲笑哈哈，壹起歌唱樂悠悠，團結友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。
（二）欣賞故事，學唱歌曲第壹段。
1、熟悉故事內容。
（1）播放課件，幼兒欣賞故事第壹部分。
（2）播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
（3）完整學唱歌曲第壹段。
（三）根據故事情節，仿編歌曲。
1、借助圖譜，了解故事情節，仿編歌曲。
2、演唱歌曲仿編部分。
（四）完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會壹起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌壹起來唱壹唱吧！
（五）拓展經驗，了解生活中的其它好習慣。
教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會壹起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂！
活動延伸：
1、區域活動：提供關於好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學習。
2、遊戲活動：指導幼兒在遊戲活動能和同伴壹起分享，互相謙讓。
3、家園***育：引導幼兒與同伴做好朋友，並知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛。
活動反思
這不僅僅是壹次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在壹起遊玩的快樂。這是壹個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱壹唱、跳壹跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上壹定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那麽在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
幼兒園大班音樂《好朋友》教案3活動目標：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助圖譜，學習歌曲好朋友。
2.根據故事情節仿編歌曲，嘗試創編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能壹起分享。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.經驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。
活動過程：
(壹)結合生活經驗，引導幼兒嘗試編創歌曲RAP。
1.教師自我介紹，引導幼兒說說自己的好朋友。
2.結合幼兒回答編創兒歌。
3.出示RAP節奏譜，嘗試有節奏說唱：壹起遊戲笑哈哈，壹起歌唱樂悠悠，團結友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學唱歌曲第壹段。
1.熟悉故事內容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第壹部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學唱歌曲第壹段。
(三)根據故事情節，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會壹起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌壹起來唱壹唱吧!
(五)拓展經驗，了解生活中的其它好習慣。
教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會壹起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!
活動延伸：
1.區域活動：提供關於好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學習。
2.遊戲活動：指導幼兒在遊戲活動能和同伴壹起分享，互相謙讓。
3.家園***育：引導幼兒與同伴做好朋友，並知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛。
活動反思：
通過對壹年級課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有壹下幾點：
壹、活動準備
首先，從備課上，這節課的備課準備比較倉促，無論是從導入環節的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環節與環節之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒壹些網上優秀教案整合起來的，最後卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。
二、教學過程
1、導入環節：這節課的導入環節我是這樣設計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，並找到自己的好朋友，我會選擇表現好的孩子，大家壹起說出他的名字，並成為大家的好朋友。這樣設計不僅引發孩子們學習的興趣，而且還能激勵上課過程中表現好的孩子們，並對他們做出及時的鼓勵，讓學生們心中樹立起榜樣意識。這壹環節在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導致後面的授課過程很倉促。
2、新授課環節：在這壹環節，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學，但是又在此環節上進行了壹些創新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進壹步欣賞歌曲做好準備。復聽環節緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，並能夠學會從中發現問題解決問題。這壹環節中的不足是，應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環節上，不再采用以往的教師示範學生模仿的方法，而是讓學生試著跟著錄音壹起演唱，進而提高學生的學唱能力，然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受，因為壹年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以後的教唱環節中，還是需要慢慢的壹點點的滲入到孩子們的學習當中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最後合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導致這節課在學唱的時候無論是老師還是學生，都略顯得吃力。
三、拓展部分：
在這壹部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發揮想象力與創造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習，在快樂中進步。雖然這節課是壹節唱歌課，但是在壹年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以後還應該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優秀。有了第壹的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
幼兒園大班音樂《好朋友》教案4設計意圖：
幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園裏有許多好朋友，他們壹起學習、遊戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此，我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的《兩個好朋友》，讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創作的源泉，以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬於自己的流行歌曲《兩個好朋友》，體驗分享同伴間的友情，感受藝術創造的快樂。
活動目標：
1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創編部分歌詞，並大膽演唱。
2、學習按我們壹起x x x x | x — ||節奏型創編歌詞。
3、喜歡創編歌曲《兩個好朋友》活動，體驗分享同伴間的友情。
活動準備：
1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；
2、若幹呼啦圈（做烏龜的烏龜殼）；勾線筆、畫紙人手壹份。
活動過程：
壹、以音樂遊戲《兩只烏龜》導入活動，引出主題。
1、我們壹起來玩兩只烏龜的遊戲。（音樂旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
2、師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛還需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，妳和好朋友在壹起會做什麽呢？
3、師：壹首歌的旋律換上新詞就是壹首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把妳和好朋友壹起做的開心的事情編唱到新歌裏。
二、創編歌詞
1、幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。
教師巡視並指導：了解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節奏規範、整理歌詞。
2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。
個別幼兒表述畫面的內容，師引導幼兒觀察節奏型，（親愛的，x x x （好朋友） ，我們壹起x x x x | x — ||，嘗試填歌詞。
三、集體演唱
1、看圖完整演唱個別幼兒創編的歌詞。
2、師幼***同表演歌曲內容。
附：創編歌曲：兩個好朋友（兩只蝴蝶旋律）
我和妳慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做遊戲。
大家壹起玩，小手拉小手，我們壹起遊戲真快樂。
四、延伸活動
1、表演角：兩個好朋友（指導：嘗試四人手拉手創編唱歌曲，壹人輪流唱壹句親愛的，x x x （好朋友） ，我們壹起x x x x | x — ||，後合唱"我和妳慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做遊戲。大家壹起玩，小手拉小手，我們壹起遊戲真快樂。）
2、美工角：好朋友的禮物（利用區域提供的材料制作禮物，並相互贈送，增進友誼。）
幼兒園大班音樂《好朋友》教案5活動目標：
1、掌握歌曲中最後樂句的附點音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據演唱內容進行表演。
3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動重點難點：
1、重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
2、難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。
活動準備：
音樂CD
活動過程：
（壹）音樂遊戲《找朋友》引題
師：小朋友，我們壹起來玩《找朋友》的遊戲吧！
1、幼兒隨音樂做遊戲《找朋友》，然後和好朋友坐在壹起。
（采用幼兒熟悉的遊戲導入課題，為學唱歌曲做好兩個準備：壹是情緒上的準備，通過遊戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友壹起活動。二是節拍及動作上的準備，《找朋友》和《壹對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"妳好""再見"等等，這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。）
（二）欣賞歌曲
師：找到了好朋友真開心，妳想和妳的好朋友做些什麽呢？
1、幼兒兩兩自由交流。
（在這裏，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）
師：妳們真是壹對好朋友！下面請小朋友聽壹首歌，歌名就叫《壹對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問：這壹對好朋友他們在做什麽？他們心裏是怎麽樣的？
3、再次完整傾聽樂曲。
（在此環節中，老師並沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌裏唱到的，然後讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
（三）學習歌曲
師：壹對好朋友在幹什麽呢？我們壹起來說壹說、做壹做。
1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面壹起演唱歌曲。
（本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現了《綱要》中強調的：以幼兒為主體。）
（四）表演歌曲
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作
2、請壹對好朋友表演創編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
（通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）
（五）談話
小結：和好朋友在壹起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友壹起來唱這首好聽的歌吧！
活動反思：
在歌曲《壹對好朋友》這節音樂課中,我盡量根據二年級學生的 特點,在導入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調動他們的積極性,進而
引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學,學生 掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現性也不錯。
在歌曲教學過程中註重了對學生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。
壹節課下來, 學生學會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松, 學生也學得開心, 課堂還很活躍。 這節課讓我更深刻地體會到了將某壹特定的節奏或旋律 融到他們所熟悉的某壹特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力,深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。
這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學生拍手為歌曲伴奏 時,二年級的孩子更多的是專註於手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節奏亂的局面, 課堂的紀律也很難把握, 以後要引導學 生多關註音樂。