小班社會領域教案《小豬的野餐》
兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。下面是我整理的小班社會領域教案《小豬的野餐》，大家壹起來看看吧。
設計思路：
小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不願意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢禁不止，雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家壹起玩，或和別人商量：?妳的玩具給我玩壹下好嗎 妳願意和我交換玩玩具嗎我和妳壹起玩好嗎?但收效甚微，我想可能是在情感上激發得還不夠，孩子並沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法並不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎上，向故事中的榜樣?小豬學習，萌發幼兒這方面的情感。
活動目標：
學說故事中的短句，體驗與同伴***同分享的快樂。
活動準備：
圖片壹套，草地背景圖，錄音。
活動過程：
壹、看看、說說
1、出示小豬：這是誰呀?
今天小豬要去旅遊了，妳們猜猜看豬媽媽會給他準備什麽好吃的食品?
2、出示圖片(包裏的物品可以拿下來)：看，媽媽給小豬準備了壹大包好吃的東西，都有些什麽呀?
Tips：
通過猜豬媽媽準備什麽食品這壹問題，讓孩子的思維進壹步發散，同時讓孩子說說媽媽為什麽要給小豬準備這壹食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅遊時會累，會口渴等，從而理解事物的關聯性。
二、猜猜、學學
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
小鳥聞到香味來了，胖胖拿出壹個面包給小鳥姐妹，面包只有壹個，怎麽分呢?(將面包壹分為二)
幼兒學說?小鳥姐姐，我請妳吃面包。壹起野餐真開心。?
2、猜謎請出猴子壹家。
又有誰來了?全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴壹家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴壹家，怎麽分呢?(大、中、小匹配)
幼兒學說：猴爸爸我請妳吃桃子，壹起野餐真開心。猴媽媽我請妳吃桃子，壹起野餐真開心。
猴寶寶我請妳吃桃子，壹起野餐真開心。
3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
胖胖請他們吃糖果，壹包糖果可以怎麽分呢?
壹粒壹粒的分。請幼兒學說短句。
小兔(小貓、小烏龜)我請妳吃糖，壹起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
Tips：
以猜的方式引出小豬的這些朋友，並且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎麽分的問題，對孩子有壹定的挑戰，同時數學方面的內容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數知識。
作為壹個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易於幼兒語言的模仿和習得。
三、想想、做做(經驗遷移)
1、好吃的`東西分給了朋友，可小豬怎麽樣?為什麽呢?
師小結：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友壹起吃，和大家壹起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那麽高興，心裏樂滋滋的。
2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具，應該怎麽樣?
3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。
Tips:
在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經驗遷移來解決這些問題，最後的分享食品，孩子的情感已得到激發，真正體驗到了分享的快樂。
活動延伸：
1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：壹起玩、壹起吃。
2.表演區中表演故事《小豬胖胖的野餐》
活動反思與建議：
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子願意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進壹步思考。
3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易於幼兒理解和掌握。
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