故事壹:每每馬克思覺得書裏有哪些關鍵的、有價值的物品，他都是會總結壹下，記筆記。馬克思盡管壹生飄泊，但經濟發展常常陷入絕境，日常生活十分艱辛。但馬克思或是擺脫了諸多艱難，堅持不懈念書學習。
故事二：魯迅倡導向他人學習，說“書手中，無論是啥，總要翻壹翻，或是看文件目錄，或是看兩頁。”有寬闊構思，提高眼界的優勢。魯迅的思想觀點是，難讀的書妳需要讀，直到讀透才行。魯迅也認為在“普遍閱讀文章”的基本上，選擇自己喜愛的書本開展深入分析。魯迅在分析中倡導學會思考，重視觀查與操作的融合，“用自身的雙眼去讀全世界這壹本活的書”，“使妳讀的書活起來。”魯迅覺得：“假如妳只在猜疑的過程中才見到那個地方，那妳就始終不可能再掌握它了。因此飛過去再次走，那樣連前邊的位置都是會搞清楚。”。魯迅十分重視運用貼報積累素材。曾說：“無論妳幹什麽，假如妳堅持不懈搜集信息內容，十年後妳總是能變成壹名專家學者。”
故事三：牛頓的取得成功與他自小勤奮好學學習的生活習慣是離不開的。1歲時，他看完了壹套科普讀物，對科學合理造成了興趣愛好。2歲時，他通過自學了歐幾裏德幾何圖形。除此之外，與當代小孩對比，他尤其重視閱讀文章哲學思想，13歲逐漸通過自學康德哲學。依據自身的特性、理想和興趣愛好，他也全身心學習。因而，他在學習上獲得了較大的造就。牛頓不搞多余的死記硬背的，常常喜愛與同學探討，使他感受到相輔相成的快樂。
故事四:華有壹套與眾不同的閱讀技巧。他拿出壹本書，壹字不漏地從頭至尾讀過壹遍。反而是把小說名字想了壹會兒，隨後閉上眼思索起來：想像那樣壹個題型，假如要自身寫，要怎麽寫。隨後他打開了書。假如小編的寫作風格和他的思想壹樣，他就不容易再讀過。壹本必須十天半月才可以看過的書，他壹兩個夜裏就看完了。
故事五：司馬光是壹個頑皮嗜睡的小孩。因此，他遭到了同年齡人的懲處和取笑。在他的諄諄教導下，他信心改正總想睡覺的不良習慣。為了更好地早上起床，他臨睡前喝過滿滿的壹肚子水。結果他早晨不醒，卻躺在床上小便。因此聰慧的司馬光用園木幹了壹個警用裝備枕芯。早晨翻盤的情況下，頭在床架上滑了壹下，自然醒了。此後，他每日早上起床學習，堅持不懈，總算變成壹名學識淵博的文學家，創作《資治通鑒》。