在青春的懷裏裏撒野
看到這個題目，心中仿佛有說不完的話，只想找壹人來傾訴，只想找壹份寄托來依靠。
我便想到了這首青春贊詩，第壹次讀他是就有壹種沖動，到現也不知道因何而來……回想起
曾經的我多麽迷茫於青春二字上，正是這首短詩將我從泥濘中拽起，細細的品味青春的點點滴滴，片片斷斷，坎坎坷坷，碰碰拌拌，猶如傾聽壹首優美的樂曲，感慨斐然， *** 萬千……
還記得剛到三中的第壹天，也就是開學壹天，壹切的壹都是那樣新奇，來到這裏的同學都左看看右看看，希望深切的感受壹下這全市初中生都夢寐以求的高中。壹張張陌生的面孔，壹步壹步將我從人群中擠開，說實話第壹次的與三中的親密接觸是在失望的圍繞下告終的，早上的欣喜全都埋藏在那天下午的發泄之中，現在想來或許這正是青春的細節的可貴之處，不只有無盡的喜悅更有不經意間讓妳捉摸不透的點點憂郁，層層憂傷。
或許現在的我們還在懷念初中小學的悠閑時光；還在回憶初四時的緊張與歡樂；還在留戀畢業時的憂郁與戀傷，寂寞與惆悵；還在期待著初中同學每天與妳的閑逛，遊蕩，嬉鬧。朋友，不不要再把精力放在那已成為歷史的回憶之中了，現現在最重要的就是把握現在把握那小事中的細節，細節中的感動，感動中的真誠，真誠中的友誼，友誼中的恒久。
青春，我第壹次正式的強調這個詞，不！這不只是壹個詞了，他更代表了壹種勇氣壹種自豪，壹種 *** ，他是太陽的象征，是力量的源泉；青春，我第壹次深刻的剖析他，青：年青，年齡上的限定，春：壹種希望的象征，壹種無畏的詮釋，壹種信念的表達，青春，永遠不會衰老的生命。因為有了妳，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因為有了妳，在墜落的邊緣，我們始終有掙紮的力量；因為有了妳，在充滿荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀；因為有了妳，在失敗的低谷，我們給自己再來壹次的機會。
青春如此美好，然而這壹切的壹切，亮點全都在細節之上，難道不是嗎？青春再美，也是壹個壹個點滴小事串聯在壹起上的，只有這些小的亮點發光發熱整個青春才會勃發出它最耀眼最璀璨的神聖之光。青春固然美好，青春固然不老，青春固然耀眼，但是青春僅僅悠悠數載，只有妳真正好好利用這短暫的數載，努力把握住點滴細節讓青春真正得到它應有的價值，青春這段時光對於妳才算是無悔的，無怨的，無憾的……
2. 給我壹顆撒野的心800字作文陽光燦爛，柔風輕送，快樂的暑假終於來臨了！放假了，約上幾個小夥伴，壹起去鄉間田野“撒野”去。
第壹站 挖蚯蚓
聽村裏的小夥伴說，田裏的蚯蚓很多。咦？那在地裏蠕蠕爬動的東西是什麽，底頭壹看，哦原來是蚯蚓！真是說曹操，曹操就到啊！我們拿出小鏟、小水桶，就開始行動了。我們翹著 *** ，沿著田邊地頭仔細尋找。哈哈，抓住壹條！我用小鏟挖出了壹條肥胖的蚯蚓。小夥伴們也接二連三地挖出了不少蚯蚓。不壹會兒，小水桶就裝滿了。它們扭著身子，似乎對我們的做法十分不滿。不過，請放心我們只是幫它們搬搬家而已。
第二站 捉蜻蜓
田野裏好玩的事真是接連不斷，這不，瞧，目標又出現了！壹架架紅色的“直升機”在綠色的水稻田上空飛過。它們就是人類的好朋友——蜻蜓。那細細的身子，大大的復眼，真是令人驚嘆。我們準備好網，輕手輕腳走下田。蜻蜓有這麽多眼睛，捉它可要眼疾手快。不過，這也難不倒我們這些機靈鬼。我們拿著網，壹路追蹤，拿準好時機往前壹網，壹只蜻蜓就落入“魔掌”。我們把捉來的蜻蜓放在籠子裏，仔細觀察，對了還要試著做標本呢！
第三站 捉螃蟹
玩了這麽多好玩事，肚子也餓了，抓幾只螃蟹吧。我們挽起褲子，光著腳丫，踏進清澈的河水。搬開水底的小圓石，就發現了許多又肥又大的螃蟹。它們揮舞著大鉗子，好像在向我示威呢！喲，好吃的找上門來啦！這樣的大好機會可不容錯過哦。我小心翼翼地伸出手，抓起壹只螃蟹，扔進了竹簍。我們捉了五、六只大螃蟹，滿載而歸！！！
第四站 農家菜
住在農村裏的叔叔阿姨們為我們燒了許多可口的農家菜，有辣炒田螺，有紅燒溪魚，有水煮鮮筍……還有許多我們叫不上名來的，可謂山珍河味，地道得很。不過，最吸引人的還是家蒸螃蟹，那可是我們親自捉的哦！我們狼吞虎咽地吃了起來。摸摸圓滾滾的肚子，擦擦油膩膩的嘴巴，回味無窮……
3. 可以拿來賞析的句子,優美點,要有修辭,擬人,比喻最好1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（觸覺）
賞析：采用疊詞，運用擬人手法，表達出作者對春天的殷切盼望和春天即將來臨的欣喜之情。
2、壹切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（視覺）
賞析：采用擬人，排比修辭手法，生動形象地寫出了春天萬物復蘇，生機勃勃的景象。
3、小草偷偷地從土裏鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（視覺）
賞析：采用了擬人的修辭手法。“偷偷地”寫出了小草不經意間生長出的情景，“鉆”寫出了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”、“綠綠的”，采用疊詞，有故意放在句子後面，突出了春草嫩綠的特點。
4、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（視覺）
賞析：采用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了花的色彩鮮艷美麗。
5、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（視覺、聽覺）
賞析：蜜蜂、蝴蝶為何而來？為花的香而來。此句從側面襯托了花的香，蜜蜂、蝴蝶聞香而來。
6、散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（視覺）
賞析：采用比喻、擬人的修辭手法。生動形象地寫出了花的多和活潑可愛，富有人情味。
7、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著妳。（觸覺）
賞析：采用引用、比喻、擬人的修辭手法，突出了春風溫暖和煦的特點，寫出了春風的神韻。
8、象牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著壹層薄煙。（視覺）
賞析：采用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春雨細密迷蒙的特點。
9、樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼妳的眼。（視覺）
賞析：寫出了春雨滋潤下樹葉的綠、小草的青。
10、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵壹般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。（視覺）
賞析：采用比喻、擬人、排比的修辭手法，突出了春天的新、美、力，語言優美、生動形象而且句式整齊，氣勢磅礴（很有氣勢），表達了作者對春天和喜愛和贊美之情。
4. 有沒有詩句加所表現的思想感情,用來寫作文可以用到的.李白的《夢遊天姥吟留別》，借描寫夢遊天姥的奇特幻境，寄托自己對黑暗現實的極度憤懣，抒發自己蔑視權貴，決不妥協的強烈感情.蘇軾的《江城子》的下闋，以作者在夢中與亡妻相見但又“相顧無言，唯有淚千行”，表達出作者的思念之情.陸遊的《十壹月四日風雨大作》，“鐵馬冰河”的夢境，使詩人強烈的愛國主義的思想感情得到了更充分的展現.李煜的《望江南》，通過對夢境中遊上苑情景的描寫，表現詞人囚居汴京時的哀痛心情.杜甫的詩《夢李白二首》，摹寫的是滲透了詩人與李白形離神合、肝膽相照友誼的夢.暫時就想到這些，多少能對妳有點幫助.還有好多壹時間想不起來了.。
5. 用有文采的句子把莊子描述出來,我拿來寫作的清代學者胡文英在>；中寫到：莊子眼極冷，心腸極熱，眼冷，故是非不管；心腸熱，故悲慨萬端.雖知無用，而未能忘情，到底是熱腸掛住；雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿。----這是胡文英的經典描述！
妳也可以參考鮑鵬山先生寫的散文《莊子：當我們無路可走的時候》：-----
當壹種美，美得讓我們無所適從時，我們就會意識到自身的局限。“山 *** 上，目不暇接”之時，我們不就能體驗到我們渺小的心智與有限的感官無福消受這天賜的過多福祉嗎？讀莊子，我們也往往被莊子撥弄得手足無措，有時只好手之舞之，足之蹈之。除此，我們還有什麽方式來表達我們內心的感動？這位“天仙才子”他幻化無方，意出塵外，鬼話連篇，奇怪叠出。他總在壹些地方嚇著我們，而等我們驚魂甫定，便會發現，：呈現在我們面前的，是朝暾夕月，落崖驚風。我們的視界為之壹開，我們的俗情為之壹掃。同時，他永遠有著我們不懂的地方，山重水復，柳暗花明；永遠有著我們不曾涉及的境界，仰之彌高，鉆之彌堅。“造化鐘神秀”，造化把何等樣的神秀聚焦在這個“槁項黃馘”的哲人身上啊！