小班兒歌教案1活動目標
1，兒歌讀孔特點。
2.體驗兒歌帶來的幽默感。
活動準備課件；圖片。
活動過程
(壹)兒歌的引入
展示圖片“下巴上的洞”，引導孩子觀察。
關鍵問題:妳看到了什麽？孩子在做什麽？
(二)欣賞圖片，感知童謠。
(1)展示課件給孩子觀察，適當提問。
(2)關鍵問題:兒歌中下巴的洞是什麽意思？
(3)談論圖片中孩子的行為，展示圖片並貼在黑板上。
(4)關鍵問題:孩子在生活中會表現得像兒歌裏的朋友嗎？妳喜歡那樣的孩子嗎？引導孩子發現孩子的壞習慣，幫助孩子養成好習慣。
(3)讀壹首童謠。
第壹次，老師讀兒歌，孩子學做兒童動作。
第二遍，慢壹點，老師給孩子讀了壹句話，邊讀邊貼圖片。
第三遍，玩兒歌接龍遊戲。
(4)有些活動，大家都來學技巧。
遊戲規則:老師會給孩子們演示怎麽吃，看誰做得好，做得好就獎勵。
(5)活動延伸:請家長鼓勵孩子找到正確的吃法，讓孩子養成愛惜食物的好習慣。
小班兒歌教案2目標:
1引導孩子喜歡聽兒歌，培養良好的聽歌習慣。
2激發孩子豐富的想象力，大膽發表意見，獲得愉快的情感體驗。
就緒:
1小猴子公仔，吹泡泡的玩具材料壹個，過渡音樂和輕音樂每人壹個。
給孩子營造壹個愉快輕松的氛圍，以遊戲的口吻與孩子互動，給孩子壹個輕松自由的空間，用不同的表情、聲音、動作來激發孩子積極參與活動。
流程:
玩遊戲
老師搖搖手，引導小朋友像小猴子壹樣先玩吹泡泡遊戲。問壹個問題:泡沫是什麽樣的？在活動中，老師鼓勵孩子們大膽想象。
二、欣賞兒歌
1小朋友聽完過渡音樂，放好玩具後坐下，結合剛才的遊戲體驗，欣賞老師朗誦兒歌。老師背誦的時候，泡泡在房間裏飄來飄去，播放著輕音樂，形象地配合肢體語言，吸引孩子認真聽講。
2引導孩子回憶:兒歌中提到的泡泡有哪些？(西瓜、太陽、眼睛、氣球……)而我驚喜地說:其實兒歌的內容都是孩子們自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌而已。表揚孩子細心的觀察，對事物有自己的看法。
再次欣賞兒歌。當老師背誦兒歌的最後壹句時，“想想吧，孩子們。泡沫還像什麽？”這時候，調動孩子已有的經驗，鼓勵大膽表達自己的想象力(孩子和孩子之間，孩子和老師之間)，充分肯定孩子的想象力。
活動摘要
老師也對註意傾聽、以小猴子的口吻大膽表達想法的孩子給予充分肯定，並要求他們擁抱小猴子；給壹些膽小的孩子希望，讓他們牽著小猴子的手。
四個活動擴展:
1通過遊戲引導孩子學習兒歌，帶著感情背誦，表達對想象事物的不同感受。
開展繪畫活動，幼兒說畫，練習畫圈。
繼續根據孩子的興趣創作兒歌，充分發揮孩子的想象力和創造力。
用兒歌:
吹泡泡
高興...
吹泡泡，吹泡泡，
吹出壹串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽，像壹張臉，
像壹雙黑色的大眼睛。
想想吧，孩子們。
泡沫還像什麽？
小班兒歌教案3生動目標:
發展發音，掌握常用的動詞和形容詞。
活動內容:語言場——兒歌《小圓鏡》
活動形式:團體或小組(8: 40-9: 10)
1，喜歡聽和朗讀，兒歌能準確背誦。
2、能使用形容詞“漂亮”組詞造句。
活動準備:
兒童書籍、錄音機、磁帶、
活動流程:
在傳書練習中，請分組快速正確的傳書。
欣賞課文中的圖片，讓孩子描述並聯想。
照片裏有誰，還有誰，他們在做什麽？
欣賞課文，老師會帶著感情背誦。
關註:孩子是否在專心聽講。
問題:兒歌叫什麽名字？兒歌說了什麽？妳喜歡哪壹行童謠？
關註:孩子能否積極回答老師提出的問題。
學會大聲朗讀兒歌《小圓鏡》。
請找出兒歌中的“美”字，用它說壹句話。
關註:孩子會不會用這個詞來修飾名詞。
朗讀遊戲:小郵差。孩子說童謠，就把信封遞過來。童謠停了，信封停了，給誰？孩子抽出壹封信，根據上面的名字讀課文。
活動結束:
識字和閱讀練習
小班兒歌教案4活動目標:
1，願意參與語言活動，感受與同伴合作的快樂。
2.學習兒歌《大鋸》，正確發音“J”和“X”。
3、能運用相應的肢體動作表達兒歌內容並進行簡單表演。
活動準備:
1.提前和班主任排練“拉鋸”的遊戲。
活動流程:
1，情境導入，激發孩子興趣。
孩子們，今天天氣真好。老師會帶妳去外婆家看戲。我們坐火車出發吧！他壹邊開著火車，壹邊說:“妳也去，我也去，大家壹起去看戲！
2.老師表演引導孩子整體感知兒歌。
(1)兩位老師手拉手表演《大鋸》，並跟著節奏背誦兒歌2-3遍，鼓勵孩子用自己的語言講述發生的事情。
老師:老師剛才玩了什麽遊戲？好玩嗎？他們在奶奶的房子前面做什麽？
(2)鼓勵孩子拍手，自然模仿老師背誦兒歌。
3.引導孩子通過自然模仿學習童謠。
(1)引導孩子學會讀童謠，註意“鋸”和“玩”的發音。
(2)在玩“拉鋸”遊戲的同時，引導孩子模仿老師的動作，讀兒歌。第壹句和第二句來回晃動身體，第三句互相指指點點，第四句拍手。
老師:兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌的時候還做了什麽？我們壹起學動作好嗎？
(3)讓孩子和同伴手拉手坐在椅子上，邊讀兒歌邊玩“拉鋸”的遊戲。(兩人壹組)
(4)請學過的小朋友和老師壹起上臺表演。
4.引導孩子嘗試通過換詞來模仿兒歌。
(1)引導孩子把童謠中的“奶奶”壹詞換成自己喜歡的“爺爺或奶奶”等詞，邊玩邊重新讀童謠。
老師:孩子們，妳們還想和誰去看大戲？
(2)孩子學習閱讀和創作兒歌。
(3)***用兒歌做遊戲。
擴展活動:
戶外活動時，讓孩子坐在草地上，兩人壹邊拉著手搖著手壹邊讀兒歌做遊戲。
小班兒歌教案5活動目標
1.欣賞散文，感受散文中露珠的擬人形象，了解露珠與太陽的關系。
2、能根據經驗積極參與故事，提高講述能力。
重點:理解散文的內容。
難度:能在理解的基礎上講。
要準備的活動
1，壹顆小露珠指的是壹顆均勻的，課件
2.孩子們壹直在戶外尋找和觀察露珠。
活動過程
第壹，談心活動，激發興趣。
老師:前幾天早上我們在草地上發現了什麽？是什麽樣的？請孩子們講述。
二、欣賞散文，感受意境。
1，秀露珠手指情侶，引出內容。
老師:今天，老師邀請小露進教室。每天早上曉露總是第壹個醒來。她是壹名舞蹈演員。聽著-
2.老師壹邊表演壹邊把散文完整背誦，然後提問:
小露經常在哪裏跳舞？(在綠色的草地、花朵、田野上)
3.播放課件時，讀完散文後提問:
(1)小露在等誰？為什麽？太陽總是第壹個看到它跳舞。
小露珠突然不見了。它去哪裏了？(有助於理解太陽和露水的關系)
妳會再來嗎？為什麽？
4.老師放上壹個紙木偶，帶著孩子把散文完整地背誦壹遍，讓孩子進壹步理解散文的內容。
第三，根據經驗講“小露的蹤跡”的故事。
1，回憶講述
老師:妳見過小露珠嗎？我什麽時候能看見它？
2.互相講述“小露的蹤跡”
老師:露珠是熱空氣遇到冷空氣後凝結的小水滴。清晨到處都是露珠。妳還在哪裏見過？
孩子們互相講述(在草地上、花上、滑梯上、鐵門上等。)
3.布置任務:回家後，利用上午的時間自己去了解。小露會待在哪裏？告訴爸爸媽媽妳發現了什麽。
小班兒歌教案6的教學理念；
“關註學生的學習興趣，強調主動學習態度的形成，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課程標準中新的教學理念之壹。本課選擇貼近兒童生活的歌曲，以兒童最感興趣的春遊活動為主題。在教學過程中，通過聽歌、唱歌、遊泳等自主探究的方式，讓學生感受到春天萬物復蘇的生機和鳥語花香的美景，激發學生的學習興趣和熱愛自然的熱情。
該課程的教學設計將情境、情感和學習內容有機結合。通過“聽、看、唱、動”等音樂活動，循序漸進地開展學習活動，使學習活動趣味盎然，高潮叠起。
教學目標:
1，能積極主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2.我喜歡聽音樂《上山下鄉》和《野蜂飛舞》。聽的時候可以感受到音樂的基本情緒，音樂的速度，強弱對比。並能用奔跑、跳躍、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3.能夠自然而富有表情地演唱《春天來了》這首歌。創造性地用行動表達歌曲，積極用歌曲和行動表達對春天美好向往的感受。
4.通過音樂學習認識和親近自然，培養熱愛自然、關註環保的情懷。
教學重點:
1，能以自然優美的嗓音和表情演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受到兩首樂曲的基本情緒，並能積極參與表現音樂隨動作(或節奏)的快慢、強弱變化。
教學難點:
引導學生在音樂中感受、體驗和表達春天和大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛自然、關註環保的情懷。
教具準備:
音頻、課件、打擊樂器、“小星星”獎章等。
教學方法:傾聽、啟發、歌唱、表達、遊戲、討論等。
教學過程()設計表:
教學環節
教學步驟
設計意圖
第壹，情境導入
(說說吧)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進教室。向老師和同學問好。
2.“談談吧”
老師:學生，妳知道現在是什麽季節嗎？
生:春天！
老師:春天漂亮嗎？
生:美！
老師:妳能給我講講春天美麗的風景嗎？
(學生自由說出春天的風景)
3.“看”
老師:在美麗的春天，每個人都喜歡去春遊。我來欣賞壹些關於春天的照片和圖片(展示壹下這個班同學去春遊的照片和壹些美麗的春天的圖片)。
營造春天的場景，讓學生壹進教室就能感受到春天的氣息。
播放學生自己春遊的照片，從貼近生活的內容中激發學生的學習興趣。
學生在“說”和“看”中自然地進入新課程的學習活動。
二、感受體驗1
(聽並移動)
1.老師:春天有這麽多美麗的風景。今天老師想和音樂的同學們壹起去美麗的郊區感受春天的氣息。播放鋼琴曲《下鄉》，師生會隨著音樂走、跑、跳。)
2.分別聽快節奏和慢節奏的下鄉音樂片段，讓學生做出相應的動作。
3.老師:我來到了壹個美麗的郊區，到處都是樹、花和植物，太美了！看，還有幾只小野蜂在花叢中飛來飛去。讓我聽聽小野蜂的音樂...
(拉小提琴《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的節奏。)
老師:當妳聽到“野蜂飛舞”的音樂時，妳能想象出野蜂在幹什麽嗎？(學生暢所欲言)
5.“聽比比的”—
老師:妳知道《野蜂飛舞》是用什麽樂器演奏的嗎？
學生:小提琴。(展示小提琴圖片)
老師:下鄉是用什麽樂器演奏的？
生:鋼琴。(展示鋼琴繪畫)
聽兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴和小提琴的演奏姿勢。)
學生在“聽動”的音樂活動中感受音樂的速度和力度。教師引導學生用動作和節奏來表達音樂的意境和速度與力度的對比。
三、感受體驗2
(唱歌和創作)
1.老師:春天，不僅有美麗的風景，還有許多優美的旋律和歌曲。接下來，我要學習壹首日本歌謠《春天來了》。(放歌唱歌)
學習唱歌
A.跟著模特唱，打拍子。
B.跟著模特唱，打著歌曲的節奏。
C.根據節奏讀歌詞。
D.聽壹聽，唱壹唱。
3.唱歌，創作。
鼓勵學生創造動作來表達歌曲。
4.課外拓展與環境教育
老師:同學們學了這首日本歌曲《春天來了》，裏面有很多關於春天的音樂和歌曲。
很多。今天老師又給同學們帶來了壹首關於春天的曲子。音樂中有壹個感人的故事...
(播放動畫片段)
老師:故事中的小女孩在森林裏長大。她愛護大自然的花草樹木，從小就主動照顧森林裏的小動物。正是因為她的善良和勇氣，松百合才能在寒冷的冬天綻放。
讓學生說，我該怎麽向她學習？我該怎麽辦？
(學生自由討論和回答)
學唱歌的步驟體現了“聽”為音樂之本的原則。學生首先要多聽，每次聽都要提出不同的要求，比如:聽音樂的節拍，聽音樂的節拍等。然後通過聽和唱來學習唱歌。
學完歌曲後，引導學生用動作創造性地表達歌曲，培養學生的審美情趣。
學完歌曲後的動漫片段欣賞，是老師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生課後聽關於春天的音樂，用故事陶冶情感，進行環保教育。
第四，鼓勵評價
課程總結
1.請學生討論並評價他們在音樂活動中的表現，並對“小星星”進行評判。老師授予“小星星”獎章。
老師:今天，我在音樂中感受到了春天的美麗。我希望所有的學生都能成為熱愛和保護自然的好孩子。
教師根據學生參與音樂活動的態度和熱情給予優先鼓勵。
小班兒歌教案7活動目標
1.萌發孩子節約用水、保護水資源的意識。
2.培養孩子理解和大膽表達自己感受的能力。
3.幫助孩子理解水的用途以及水對人類、動物和植物的重要性。
要準備的活動
1.ppt課件:水的作用
2.ppt課件:如果沒有水
3.兩盆花(壹盆澆了水，壹盆沒澆)
幼兒園課件
活動過程
第壹，進口
1.展示沒有澆水的盆花。
讓孩子們觀察並比較這兩盆花的不同之處。
引導孩子發現澆過水的花很滋潤，很有朝氣。沒有澆水的花葉子幹枯，看起來褪色。
2.討論:為什麽要給花澆水？
第二，拓展
討論水的作用。
如果我們渴了怎麽辦？喝水後有什麽感覺？水是做什麽的？
2.ppt課件:水的作用
(1)孩子可以通過觀察圖片，從人的生活、生產、動植物的生存等不同方面了解水的用途。
澆花，
給菜地澆水，
撲滅大火，
制作噴泉來觀看，
發電。
(2)滲透兒歌內容
媽媽用它洗衣服，哥哥用它洗澡。
洗米、洗菜、洗碗、洗筷子，每家每戶都少不了。
莊稼需要水，花草樹木也需要水。
發電、織補、煉鋼，大小工廠都用。
(3)農作物為什麽要用水澆灌？什麽是澆水？豐富詞匯:澆水。
(4)討論:沒有水怎麽辦？
3.請幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進壹步了解水與人類生命的關系。
(1)童謠怎麽說的？為什麽說“水是寶”？
(2)它說什麽？個別孩子用響板激發孩子學習童謠的興趣。
(3)集體跟磁帶唱兒歌。請分別給唱得清楚響亮的孩子看。
4.引導幼兒討論:水的作用很大，我們該怎麽辦？
提高節水意識。豐富詞匯:珍惜。
第三，結束
Ppt課件演示《如果沒有水》
讓孩子有節水的情感體驗。
附:兒歌《水是寶》
水，水，是寶，人的生命不可或缺。
媽媽用它洗衣服，哥哥用它洗澡。
洗米、洗菜、洗碗、洗筷子，每家每戶都少不了。
莊稼需要水，花草樹木也需要水。
發電、織補、煉鋼，大小工廠都用。
水，水，是壹個寶藏，它有許多用途。
每個人都應該珍惜水，記得節約用水。
小班兒歌教案8教案目標:
1，能有節奏地背誦兒歌，準確發“聲”“壯”字。
2.用聽和說遊戲的方法去感知和理解兒歌的內容。
3.感受收獲的喜悅。
課程計劃準備:
1，大金鬥篷；壹個籃子。
2、蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3.蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄和其他水果的頭飾。
教學計劃流程:
壹、了解兒歌中的角色，引起孩子的興趣。
老師穿著壹件大鬥篷，鬥篷下面藏著蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄等水果。她裝扮成秋的媽媽，她要生了，她問:我是秋的媽媽。我肚子裏是什麽？孩子猜。
二是教師邊表演邊背誦童謠，初步欣賞和感受童謠內容。
讀到“秋媽媽肚子大”的時候，用手做壹個大的手勢，輕輕拍壹下肚子。
當妳讀到“生很多水果娃娃”的時候，做很多肢體動作。
當妳讀“蘋果、梨和香蕉”時，從妳的鬥篷下拿出蘋果、梨和香蕉，把它們放在籃子裏。
當妳讀到“有石榴和葡萄”時，把石榴和葡萄從妳的外衣下拿出來，放在籃子裏。
當妳讀到“啊，啊，我裝不下”的時候，把從鬥篷下拿出來的水果放在籃子旁邊，表示水果太滿裝不下。
第三，老師提問，幫助孩子理解兒歌，練習發音。
秋媽媽有個大肚子。她想要什麽？(正確發音:健康)秋媽媽生了哪些水果娃娃？這麽多水果娃娃能裝下嗎？(正確發音:假裝)四、老師和孩子邊玩遊戲邊學背兒歌。
老師分配角色，扮演“蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄”的孩子把頭飾藏在老師的鬥篷下；玩“籃子”的孩子們坐成壹圈。
老師帶著孩子壹邊做遊戲，壹邊背兒歌。
第四，幼兒互換角色表演。
小班兒歌教案9活動目標
1.了解瓢蟲的特性與農作物的關系。
2.學習童謠，培養孩子背誦童謠的興趣。
要準備的活動
1.課件-圖片:七星瓢蟲
幼兒園課件
活動過程
1.給我看圖:瓢蟲。
老師:孩子們，妳們知道嗎？是誰呀？
妳在哪裏見過瓢蟲？
(讓孩子自由交談)
觀察圖片
老師:仔細看。瓢蟲長什麽樣？
引導幼兒發現並總結七星瓢蟲的特征；
它有兩對翅膀和三對腳，身體呈半球形。
穿著華麗的衣服，華麗的衣服是它的第壹對翅膀，
第二對翅膀是透明的。第壹對翅膀下面，只有飛的時候才能看到。
頭很小，有壹雙大眼睛，壹對觸須，六條腿(三雙腳)。
背部有七個漂亮的大黑點，左右兩翼三個，中間壹個大黑點，左右兩翼各壹半。
3.老師背兒歌，孩子聽。
4.引導孩子學習兒歌
老師領讀，孩子結合圖片記憶。
5.引導孩子學習形式多樣的兒歌，激發孩子背誦的興趣。
6.老師:我們去外面找瓢蟲好嗎？
自然結束。
附:兒歌
七星瓢蟲
小瓢蟲，真漂亮，
穿上壹件漂亮的衣服。
它有多少顆星星？
壹二三四五六七。
瓢蟲，真的很難，
我壹飛進棉花田，
專門抓蚜蟲當零食，
快樂的棉桃微笑著。
小班兒歌教案10教學目標:
1.讓孩子在說、學、玩的過程中學習、創作兒歌，體驗文藝活動給孩子帶來的快樂。
2.通過孩子對自己喜歡的動物的熟悉程度，嘗試模仿兒歌，從而發展孩子的想象力和口頭表達能力。
3.孩子們試圖與同齡人和成年人交流。
教學重點:
學習童謠，引導孩子學習“歡喜快樂”這個詞。
教學難點:
引導孩子嘗試模仿兒歌。
教學準備:
1，知識準備:熟悉幾種動物的聲音、習性和特征。
2.材料準備:各種動物的圖片、多媒體課件、音樂等。
教學方法:
快樂教學法
教學過程:
首先，開始壹些組織教學，向老師和學生問好。
二、基礎部分
(1)引入話題今天老師給小朋友們帶來了壹些小動物。孩子們想了解他們嗎？
(二)、展示課件，初步了解童謠。
1.展示雞的圖片，引起孩子的興趣。
老師問:這是誰？看看小雞在做什麽。
雞最喜歡吃米粒。她吃米粒怎麽辦？
我很高興我們可以用壹個詞來表達:快樂和喜悅。
2.(給小羊看)老師問:這是誰？小羊是怎麽叫的？它喜歡吃什麽？
小羊，小羊，咩，咩，它們吃草的時候很開心。
3.(展示小狗)。老師問:這是誰？小狗怎麽叫？它喜歡吃什麽？
小狗，小狗，叫，叫，吃骨頭，開心。
4.問題:兒歌裏有哪些小動物？分別叫什麽？
(3)聽磁帶，完整地欣賞兒歌。
聽完磁帶，誰來告訴妳:雞喜歡吃什麽？小羊喜歡吃什麽？小狗呢？
(4)師生邊看圖邊讀兒歌。
(5)孩子完全跟著老師表演兒歌。
老師帶領孩子壹邊說童謠，壹邊做動作。
(6)引導孩子嘗試模仿兒歌。
小雞、小狗、小羊聽到小朋友給他們說童謠，都好開心。看，許多動物正開車過來。想請小朋友給他們說童謠嗎？孩子們試著用上面的句型模仿兒歌。
第三，結語部分
1.教師總結這次活動的效果，以表揚和鼓勵為主。
2.孩子們聽著音樂，把火車開出教室。
附:兒歌雞吃米雞雞，嘰嘰喳喳，吃米粒，其樂融融。
小羊，小羊，咩，咩，它們吃草的時候很開心。
小狗，小狗，叫，叫，吃骨頭，開心。
活動反映:
教師通過提問來引起孩子們的興趣。以便小班兒童能夠迅速集中精力進行教學活動。老師對此掌握得很好。手偶是小班小朋友最喜歡的好朋友，也是吸引小朋友最快捷的方式，也是喚起小朋友的興趣點和切入點。但是老師在控制木偶上停留的時間太長，孩子還沒來得及欣賞，所以老師需要慢下來，方便孩子理解消化。